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幼兒園中班語言優(yōu)秀公開課詩歌教案《別說我小》含反思

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1、幼兒園中班語言優(yōu)秀公開課詩歌教案《別說我小》含反思 中班語言優(yōu)秀公開課詩歌教案?別說我小》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒學(xué)習(xí)通過圖標(biāo)記憶詩歌內(nèi)容,能用分明、連貫的語言大膽講述,能用普通話較分明、有表情地朗誦詩歌,并發(fā)準(zhǔn)“穿、說、桌、少〞等翹舌音,知道自己長大了不僅表現(xiàn)在身高、體重的變化,還應(yīng)變得更能干更懂事,會做力所能及的事,快來看看幼兒園中班語言優(yōu)秀公開課詩歌?別說我小》含反思教案吧。 活動目標(biāo): 1.能用普通話較分明、有表情地朗誦詩歌,并發(fā)準(zhǔn)"穿、說、桌、少";等翹舌音。 2.學(xué)習(xí)通過圖標(biāo)記憶詩歌內(nèi)容,

2、能用分明、連貫的語言大膽講述。 3.知道自己長大了不僅表現(xiàn)在身高、體重的變化,還應(yīng)變得更能干更懂事,會做力所能及的事。 4.激勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。 5.理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。 活動準(zhǔn)備: 1.詩歌ppt一幅。 2.常見的勞開工具:掃帚、拖把、抹布、黑板擦等等。 活動過程: 一、談話,我會做的事。 1.現(xiàn)在小朋友升中班了,你今年幾歲了《(教案出自:屈!老師教案網(wǎng))長大了一歲了,變能干了,會做很多事情了,你都會做些什么事情呢《 (我會穿衣服,會自己穿鞋子,會擦桌子、椅子,會澆花,會拖地等) 2.激勵幼兒大膽講述。 師:誰來說一說呢《 (

3、讓幼兒學(xué)會交流,通過交流知道自己很了不起,會做很多事情,在別人講述的時候,要求幼兒能安靜地傾聽。) 二、學(xué)習(xí)兒歌:別說我小 1.引出?別說我小》。 師:今天老師給你們帶來了一首好聽的兒歌,名字叫?別說我小》。 2.老師有感情的朗誦兒歌。 師:我們一起來觀賞一下。 3.幼兒講述聽到兒歌內(nèi)容。根據(jù)幼兒所說內(nèi)容出示ppt圖片。 師:你聽到兒歌里是怎么說的《(激勵孩子用兒歌里的句式講述。) 4.跟老師朗誦兒歌2遍(引導(dǎo)幼兒能讀準(zhǔn)"穿、說、桌、少";等翹舌音) 師:那我們一起來說說我們會干的事情吧。 三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情 1.出示勞開工具,讓幼

4、兒認(rèn)一認(rèn)。(掃帚、拖把、抹布、水桶、鋼絲球) 師:今天老師還帶來了一些東西,你知道這是什么嗎《你會使用這些勞開工具嗎《 2.請局部幼兒使用這些工具,根據(jù)幼兒操作的情況,老師給予正確的評價,激勵幼兒要做自己能做的事情。 師:誰想來試一試這是怎么使用的。 3.激勵孩子養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。 師:真棒,現(xiàn)在我們都會使用這些勞開工具了,那以后我們要經(jīng)常幫忙爸爸媽媽、爺爺奶奶做做事,養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。 四、仿編兒歌 1.幼兒自己朗誦兒歌。 師:我們把這首好聽的兒歌說給自己的好朋友聽。 2.激勵孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。 師:你想把自己會做的事情編進(jìn)兒歌里嗎《請你和好朋友商

5、量下。 3.讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。 師:誰來把你編好兒歌和大家一起分享下。 4.根據(jù)幼兒仿編的情況,給予激勵。 活動延伸: 1.激勵孩子做力所能及的事情。 2.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。 附:別說我小 媽媽你別說我小, 我會穿衣和洗腳, 爸爸你別說我小, 我會擦桌把地掃, 奶奶你別說我小, 我會給花把水澆, 現(xiàn)在我呀長大了, 會做的事兒真不少。 教學(xué)反思: 1.彷編局部難度有點(diǎn)大,沒有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平,應(yīng)在前期學(xué)說詩歌時準(zhǔn)備充沛,減小難度。 2.彷編局部的簡筆畫圖示太小,應(yīng)再稍大些;由于側(cè)身在小黑板上比擬難畫,下次可以在腿上畫好后貼到黑板上。 3.整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與課程內(nèi)容的聯(lián)系。 小百科:小,漢語一級字,讀作xiǎo,最早見于甲骨文,其本義是細(xì)碎的沙塵微粒,引申為微小,由微小義引申出卑微、年幼或年幼的人等義,又用作稱自己或與自己有關(guān)的人或事的謙辭等。 【幼兒園中班語言優(yōu)秀公開課詩歌教案?別說我小》含反思】

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