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1、《壓瘡的預防和護理》教學設計 一、概述 高等教育出版社的中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，《護理技術?》第二版第62-64頁第四節(jié)的內: 容。 壓瘡是臨床并發(fā)癥之一，壓瘡給病人帶來了，加重了病情，因而壓瘡的預防是一項非常重要 的護理工作，也是考核醫(yī)院護理工作的重要指標，并且是《護士資格證考試》必考內容，教學 大綱中的考試要點，所以是學生必修課程。 首先通過一個臨床病例引出什么是壓瘡，讓學生帶著問題進一步學習，然后通過多媒體展示 壓瘡產(chǎn)生的原因，通過大量的圖片讓學生感性的認識什么壓瘡，壓瘡的臨床分型及護理。通過 模型指出壓瘡的易發(fā)部位，及按摩技術，最后通過討論提問總結學習。 二、教學目標：

2、知識與技能： 1 .掌握壓瘡的概念； 2 .熟悉壓瘡發(fā)生的原因與誘因； 3 .掌握壓瘡的分期，比較各期的臨床表現(xiàn)和護理； 4 .掌握壓瘡的預時措施； 5 . 了解電動按摩器使用方法。 。過程與方法： 1 .能夠找出壓瘡易發(fā)部位（學生練習互相在身上找）； 2.掌握手法按摩的護理技術，能夠正確獨立完成手法按摩操作。 ?情感態(tài)度與價值觀： 操作中培養(yǎng)學生的同情心、愛心和責任心。 三、學習者特征分析 本次課的授課對象是護理專業(yè)12級學生，初中畢業(yè)，現(xiàn)已是二年級，她們已有一定的知識基 礎，并且已經(jīng)具留了一定的觀察、分析、記憶和抽象邏輯思維的能力。 在前邊的教學中已經(jīng)學習了病人清

3、潔護理的知識，了解了清潔護理的目的及重要性，對學習 壓瘡的預防和護理奠定了基礎。小學一年級學生， 學生好奇心也較強，善于模仿，具有參與和探索的熱情，絕大多數(shù)學生能做到上課認真聽講, 而且課堂紀律較好，動手能力強，但學生的理解能力差，所以選用多媒體，模型，等教具結合 教學，是教學更加直觀，形象。教學里難點：1（）的組成 四、教學策略的選擇和設計 ?病例分析策略：通過病例分析提出什么是壓瘡，學生帶著問題思考為什么產(chǎn)生壓瘡，有什么 臨床表現(xiàn)，怎么預防。 ?自主學習策略：學生通過動手操作和多媒體展示，直觀、形象的認識壓瘡。促進思維的主動 性，提高課堂參與度。 ?角色扮演策略：教師組織學生進

4、行角色扮演，讓學生扮患者，家屬，護士，學會壓瘡按摩的 護理技術，及學會護患溝通過的交流。 五、教學資源 ?教科書 ?多媒體課件 ?模型 ?黑板 ?教案 八、式字過程? 1、復習舊課 ?復習患者清潔護理的目的。 2、病例導入 ?病例分析：王老太，76歲，因腦中風長期臥床，舐尾部皮膚呈紫紅色，觸之局部有硬結，并在 表面有數(shù)個大小不等的水皰。請問患者怎么了，是什么原因造成的。（學生思考病例，分析壓瘡 產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的能力。） ?教師指出壓瘡是臨床常見的并發(fā)癥之一，壓瘡給病人帶來痛苦，輕則皮膚受損，重則引起敗 血癥，因此壓瘡的預防和護理是護理工作的重點

5、，也是考核醫(yī)院護理質量的標準，所以是我們必 須掌握的技術。由此導入新課。 3、進行新課。 ?1、壓瘡的概念 ?2、壓瘡發(fā)生的原因。 教師用多媒體展示一組圖片，該圖片中顯示壓瘡產(chǎn)生的力學原理。 （通過圖片展示壓瘡產(chǎn)生的原因與誘因，學生直觀的感知。） 3、壓瘡的易發(fā)部位。 教師以多媒體繼續(xù)展示一組圖片，通過圖片形象，直觀的看到壓瘡的易發(fā)部位。 同時老師拿出模型在模型上找這些部位，讓同學們對照圖片相互在的對方的身體上找到這些部 位。（體現(xiàn)教師為主導，學生為主體的教學） 4、壓瘡的分期及護理 教師以多媒體展示壓瘡不同的分期，及各期的護理措施。 教師對每個壓瘡分期進行詳細講解，對

6、應圖片中的臨床分期，進行相應的護理。 5、壓瘡的預防。 教師讓學生角色扮演分別扮演護士、患者、家屬，進行壓瘡背部手法按摩的操作演示（在學生身 上演示） 給出時間讓學生進行手法練習機互指壓瘡易發(fā)部位。 6、壓瘡護理的新進展. 7、課堂討論，分四組進行，并回答問題。 一男性65歲，病人因長期臥床，能尾部皮膚呈紫紅色，局部有硬結，有數(shù)個大小不等的水泡, 請問該病人出現(xiàn)了什么并發(fā)癥，屬那個期？ 8、鞏固練習： ?壓瘡的概念 ?壓瘡產(chǎn)生的原因 ?壓瘡的臨床表現(xiàn) ?壓瘡的預防及護理 七、課堂小結 ?教師對全課進行小結 1. ?學生對本課內容進行反思小結。 2. ?質疑：誰有什么問題，可以提出來。 3. 4.