《《儒道互補(bǔ)》導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《儒道互補(bǔ)》導(dǎo)學(xué)案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、“儒道互補(bǔ)”專題探討導(dǎo)學(xué)案第 1課時(shí)共 2課時(shí) 課型：精讀課 主備人：曹紅鋼 審核人： 使用時(shí)間 年 月 日 第 周 第 個(gè) 總第 個(gè) 第3頁(yè)共8頁(yè) 第4頁(yè)共8頁(yè) “儒道互補(bǔ)”專題探討導(dǎo)學(xué)案 班級(jí): 姓名: 3、梳理課文文言知識(shí) 通假字: 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過(guò)《論語(yǔ)》中“君子”與《老子》中“圣人”的比較，了解儒家、道家的基本思想。 已通 有通 女通 知通 2、通過(guò)探究中國(guó)古代文化名人的著作思想，理解儒道互補(bǔ)對(duì)人生的積極意義。 教學(xué)重點(diǎn): J解儒道兩家的基本思想 義言實(shí)詞： 教學(xué)難點(diǎn): 儒

2、道互補(bǔ)的人生意義 敏 就 正 盍 學(xué)習(xí)流程 歸 目 事 得 、個(gè)人預(yù)習(xí) 詞類活用: 1、簡(jiǎn)介孔子、老子、《論語(yǔ)》《道德經(jīng)》 使動(dòng)用法: 名作動(dòng)：飯 形作動(dòng)：敏 二、文本研讀 教師：儒家 “仁愛(ài)”的胸懷, 道家的“無(wú)極”境界，千百年來(lái)，滋養(yǎng)著中華民族的特有文 化。今天，讓我們以《論語(yǔ)》《老子》為依據(jù)，認(rèn)識(shí)構(gòu)成中華文化主體的儒道兩家，探討“儒 道互補(bǔ)”這個(gè)專題。 2、儒家、道家思想的核心分別是什么? 1、從《論語(yǔ)》《老子》看“君子”與“圣人 我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：儒道兩家分別為我們樹立了一種做人的準(zhǔn)則，這種做人的準(zhǔn)則在《論語(yǔ)》和 《老子

3、》中體現(xiàn)在兩個(gè)人物形象上 “君子” “圣人”，今天我們就選取“君子和圣人”這個(gè) 角度，來(lái)看儒道互補(bǔ)，借以窺斑見(jiàn)豹。 不同點(diǎn)： 2、重點(diǎn)研讀相關(guān)章節(jié)，理解孔子、老子樹立的楷模特點(diǎn) 教師：請(qǐng)大家打開書，將《論語(yǔ)》十則含有君子、 《老子》五章中含有圣人的語(yǔ)句畫出來(lái)。 學(xué)生： 兩位同學(xué)分別朗讀找到的內(nèi)容 教師： 從文本中看，孔子所說(shuō)的“君子”和老子所說(shuō)的“圣人”分別是怎樣的人呢？有 何特點(diǎn)。 三、拓展延伸 1、以蘇軾為例，看“儒道互補(bǔ)”對(duì)古代文人的影響 在孔子、老子之后的 2000多年中，儒道互補(bǔ)一直是中國(guó)思想文化演進(jìn)的主要內(nèi)容，正如 林語(yǔ)堂所說(shuō)：“道家及儒家是中國(guó)人靈魂的兩面。”

4、 3、從“君子”與“圣人”看儒、道的異同 小組討論： 相同點(diǎn)： 我們以蘇軾的兩首詞為例 老夫聊發(fā)少年狂：左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎， 看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北 望，射天狼。（《江城子 ？密州出獵》） 莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？ 一蓑煙雨任平生。 料峭春 風(fēng)吹酒醒微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。（《定風(fēng)波》） “儒道互補(bǔ)”專題探討導(dǎo)學(xué)案第 1課時(shí)共 2課時(shí) 課型：精讀課 主備人：曹紅鋼 審核人: 使用時(shí)間 年 月 日 第 周 第

5、個(gè) 總第 個(gè) 第5頁(yè)共8頁(yè) 第7頁(yè)共8頁(yè) 請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)儒道互補(bǔ)的人生啟迪 2、儒家、道家實(shí)現(xiàn)理想的途徑分別是什么 3、文言翻譯： 非禮勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿言，非禮勿動(dòng)。 甘其食，美其服，安其居，樂(lè)其俗。 天下莫柔弱于水，而攻堅(jiān)強(qiáng)者，莫之能勝。 四、課堂小結(jié) 今天這節(jié)課，我們對(duì)“儒道互補(bǔ)”這一專題進(jìn)行了探討。首先，我們應(yīng)該從中學(xué)習(xí)一些專 題研究的方法：如選擇恰當(dāng)?shù)难凶x角度，對(duì)相關(guān)的內(nèi)容對(duì)比研究等。同時(shí)，在思想上我們應(yīng)該 獲得一些啟迪：作為炎黃子孫，我們有義務(wù)讓古代先賢的智慧在我們的血脈中延續(xù)。希望同學(xué) 們能夠在人生漫漫旅程中“用儒家思想進(jìn)取，用道家智慧煉心?！弊鲆粋€(gè)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)奶锰谩熬?子”，也能做一個(gè)內(nèi)心超然的悠悠“圣人”。 檢測(cè)反饋： 1、儒家、道家思想的核心分別是什么? 課后反思: