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1、如何喚醒“沉睡”的《機(jī)械工藝》課堂 《機(jī)械工藝》是一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課，主要介紹機(jī)械加工各種工種使用的設(shè)備和加工方法， 讓學(xué)生對(duì)機(jī)械加工中的各種制造方法有一定的了解，是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。當(dāng)前中等職 校普遍存在機(jī)械加工實(shí)例條件不足的現(xiàn)象，特別是鑄造、鍛造、拉削等方面難以得到訓(xùn)練和 實(shí)踐，教師只能在教室里空講，導(dǎo)致許多學(xué)生反映《機(jī)械工藝》課基本知識(shí)，技能知識(shí)難學(xué)。 本人經(jīng)過(guò)10年的教學(xué)實(shí)踐，并在參考同行有益經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，逐漸摸索出一套比較適合《機(jī) 械工藝》課的教學(xué)方法。 一、教師的外表穿著 教師的穿著直接影響著課堂的教學(xué)效果，現(xiàn)在早已步入了 21世紀(jì)，我們所教的學(xué)生也基 本都是95后了，教師們

2、有沒(méi)有想過(guò)95后的孩子喜歡什么？95后的孩子喜歡我行我素，注重 第一感覺(jué)，就是所謂的眼緣。那么怎樣才能建立眼緣?那就是教師的穿著。教師應(yīng)該穿得大方 得體又要有青春活力，更要有親和力，這就建立了第一好印象。當(dāng)我站在講臺(tái)上，通常會(huì)把 自己想象成是一個(gè)主持人，下面的學(xué)生就是你的觀眾。如果你可以吸引觀眾的眼球，喜歡聽(tīng) 你說(shuō)的話，那么，我可以很明確的告訴你，第一步你成功了。這些都應(yīng)該歸功于教師的穿著， 教師的品味，教師的自信。 二、課前10分鐘 講課前10分鐘是吸引學(xué)生注意力的關(guān)鍵，它直接影響整節(jié)課的效果。那么怎樣才能吸引 學(xué)生的注意力呢?這個(gè)很簡(jiǎn)單，例如老師可以先講個(gè)小笑話，談?wù)剬W(xué)生身邊的趣事等等

3、，這樣 既能對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)思想教育，又能拉近學(xué)生與教師之間的距離，還可以集中學(xué)生的注意力。 三、互換角色 在介紹零件加工過(guò)程時(shí)，老師一味地在講臺(tái)上空講，無(wú)實(shí)物感覺(jué)，學(xué)生肯定不感興趣， 會(huì)產(chǎn)生厭煩的心理，如果能使學(xué)生由被動(dòng)的接受換成主動(dòng)的思考，情況就完全不同了。例如， 第一章的第一節(jié)課初步介紹用砂型鑄造的方法制造齒輪毛坯時(shí)，我就先給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間， 讓他們認(rèn)真看一下鑄造齒輪的不意圖和書(shū)本上的講解，然后再請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)來(lái)分析鑄造齒 輪毛坯的加工過(guò)程，如果分析得不夠完整，可再請(qǐng)幾位學(xué)生加以補(bǔ)充，這樣有利于加深學(xué)生 對(duì)知識(shí)的理解，還可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。大家都知道，學(xué)生的語(yǔ)言是豐富幽默的，時(shí)常

4、 會(huì)引起哄堂大笑，當(dāng)然，引起學(xué)生興趣的同時(shí)，還要給予一定的鼓勵(lì)，那就是加分。即使是 答錯(cuò)的同學(xué)，也要給點(diǎn)鼓勵(lì)分。 四、自導(dǎo)自演 中職學(xué)校的學(xué)生以男生居多，普遍文化基礎(chǔ)較差，但都有好動(dòng)好勝的特點(diǎn)。于是，我抓 住了男生的這個(gè)特點(diǎn)，時(shí)常帶領(lǐng)學(xué)生去實(shí)習(xí)車(chē)間，由學(xué)生自選工具、刀具等，自導(dǎo)自演，讓 他們分組先自己實(shí)地操作，以比賽的形式完成任務(wù)。如講到砂型鑄造中造型過(guò)程時(shí)，我就帶 領(lǐng)學(xué)生來(lái)到企業(yè)的鑄造車(chē)間，先把學(xué)生分成組，然后依據(jù)老師課堂已講過(guò)的知識(shí)，讓他們自 己動(dòng)手體驗(yàn)一下，評(píng)出得分，得分高的小組還會(huì)有一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣對(duì)學(xué)生理解知識(shí)也起到 了較大的作用。 五、提出質(zhì)疑，打開(kāi)學(xué)生的思維 如講到刀具幾

5、何角度時(shí)，由于真的車(chē)刀太小，后面的同學(xué)看不清楚，我就預(yù)先做了一個(gè) 木頭大車(chē)刀，讓每個(gè)小組派代表上臺(tái)來(lái)講解分析刀具的幾何角度，雖然多數(shù)學(xué)生都是學(xué)車(chē)工 的，但還是有同學(xué)講解得不是很全而，甚至講錯(cuò)，所以老師要會(huì)選擇時(shí)機(jī)提出質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué) 生思考，給學(xué)生改正的機(jī)會(huì)。實(shí)踐證明，只有及時(shí)設(shè)問(wèn)，才能使學(xué)生展開(kāi)積極思維，從而實(shí) 現(xiàn)其知識(shí)和能力的同步發(fā)展。 六、讓學(xué)生當(dāng)一回裁判官 如焊接缺陷內(nèi)容中，如果用傳統(tǒng)方法來(lái)上課，一定是枯燥無(wú)味，又會(huì)變成一個(gè)沉睡的課 堂。于是我抽空去了一趟學(xué)校的焊工車(chē)間，找了一些帶有各種缺陷的工件，上課時(shí)把學(xué)生分 成若干組，每個(gè)小組分幾個(gè)報(bào)廢件，然后要求學(xué)生把缺陷的特征及原因分析出來(lái)，

6、再進(jìn)一步 研究防止出現(xiàn)缺陷的方法，這樣的教學(xué)方法，使學(xué)生看得清、摸得透、判得準(zhǔn)、掌握得好。 七、讓學(xué)生當(dāng)一回推銷(xiāo)員 當(dāng)講到各種機(jī)床結(jié)構(gòu)時(shí)，我就把學(xué)生帶到實(shí)習(xí)車(chē)間，先給學(xué)生講解本節(jié)課的任務(wù)，然后 把學(xué)生分成幾個(gè)小組分散到機(jī)床旁邊，參考教材內(nèi)容，再對(duì)照實(shí)物，把有關(guān)結(jié)構(gòu)弄清、弄懂。 最后，再將學(xué)生集中起來(lái)，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生以推銷(xiāo)員的身份來(lái)向大家介紹設(shè)備的構(gòu)成、性能及原 理，并比較其優(yōu)缺點(diǎn)，然后讓大家評(píng)價(jià)哪位推銷(xiāo)員介紹的比較清楚，最能讓同學(xué)們信服，則 給一定的加分鼓勵(lì)。 八、讓學(xué)生當(dāng)一回演員 為了理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)校把學(xué)生分為兩大部分，采用2周實(shí)習(xí)2周理論的教學(xué)模塊，先 教會(huì)學(xué)生一些操作要領(lǐng)，到上理論課時(shí)，我常常叫一些學(xué)生在課堂上或?qū)嵙?xí)時(shí)進(jìn)行不范性的 表演。如在課堂上講述麻花鉆刃磨的動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，選一名實(shí)習(xí)比較好的學(xué)生上來(lái)不范，只見(jiàn) 這名同學(xué)手拿麻花鉆，在老師拿著的砂輪上像模像樣地做著磨麻花鉆的動(dòng)作，口才好的同學(xué) 還會(huì)邊做邊說(shuō)，而其他同學(xué)則輪流上來(lái)觀看，當(dāng)同學(xué)們夸獎(jiǎng)這名不范同學(xué)有好的身手時(shí)，表 演者總是會(huì)露出得意的笑容，這也會(huì)激勵(lì)了好多學(xué)生想去實(shí)習(xí)，好好學(xué)技術(shù)的欲望。 總之，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用對(duì)提高教學(xué)效果是很有幫助的。由于同學(xué)們對(duì) 這門(mén)課程學(xué)習(xí)比較感興趣，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握得較牢固，在期末考試中也獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。