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1、幼兒園中班教案《小雞吃蟲》含反思 中班教案?小雞吃蟲》含反思適用于中班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒大膽嘗試運(yùn)用各種辦法喂小雞吃蟲，初步獲得一些調(diào)節(jié)恐懼心理的辦法，愿意勇敢的面對(duì)自己膽怯的物體，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)，知道一些表面不好看的小動(dòng)物也有溫順、可愛(ài)的一面，快來(lái)看看幼兒園中班?小雞吃蟲》含反思教案吧。 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、愿意勇敢的面對(duì)自己膽怯的物體，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。 　　2、大膽嘗試運(yùn)用各種辦法喂小雞吃蟲，初步獲得一些調(diào)節(jié)恐懼心理的辦法。 　　3、知道一些表面不好看的小動(dòng)物也有溫順、可愛(ài)的一面。 　　4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。 　　

2、5、使小朋友們感到高興、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。 　　 　　教學(xué)重點(diǎn) 　　通過(guò)"喂小雞";這個(gè)有趣、生活化的游戲情節(jié)來(lái)幫忙幼兒打消對(duì)小蟲的恐懼心理。從而引導(dǎo)幼兒在生活中正確看待對(duì)待自己膽怯的事和物，初步獲得一些調(diào)節(jié)恐懼心理的辦法。難點(diǎn)是：此辦法是否更好幫忙幼兒逐步克服恐懼心理，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　小雞、小蟲、自制多媒體課件：利用小動(dòng)物〔壁虎、蚯蚓、蠶〕，讓幼兒正確地對(duì)待自己膽怯的事和物。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　1、觀賞小雞，感受小雞的可愛(ài)，激起幼兒的興趣，引入活動(dòng)。2、嘗試喂小雞。察看小蟲，引導(dǎo)幼兒初步嘗試抓蟲喂小雞，察看幼兒在具體情境下的懼怕心

3、理程度，為后面的心理輔導(dǎo)做鋪墊，。3、教師引導(dǎo)幼兒討論：抓小蟲的感覺(jué)。分別請(qǐng)敢抓蟲和不敢抓蟲的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，并邀請(qǐng)個(gè)別幼兒示范進(jìn)一步幫忙怕蟲的幼兒打消心里的恐懼。4、幼兒觀看課件：其實(shí)它們很可愛(ài)請(qǐng)幼兒觀賞一些對(duì)人類有益的動(dòng)物圖片，提問(wèn)：它們是誰(shuí)，看到它們心理有什么感覺(jué)？為什么？5、幼兒再次嘗試運(yùn)用工具喂小雞，提問(wèn)：小朋友，如果你心里真的還很怕小蟲，有什么方法能夠幫忙我們喂小雞？6、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。小結(jié)：以后我們?cè)儆龅阶屪约焊械侥懬拥臇|西時(shí)，可以像今天一樣，想方法勇敢的去面對(duì)它。 　　教學(xué)反思： 　　在輔導(dǎo)活動(dòng)中教師始終堅(jiān)持以幼兒心理開展規(guī)律為依據(jù)，以喂小雞這一生活化游戲情節(jié)為

4、突破口，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，以游戲的形式貫整個(gè)活動(dòng)，觀賞小雞嘗試抓蟲喂小雞討論抓小蟲的感覺(jué)觀看動(dòng)物課件操作喂小雞";，緊緊圍繞幼兒的心理變化，層層遞進(jìn)。 　　在活動(dòng)中，我們看到了孩子由"膽怯不怕";內(nèi)心真實(shí)的心理表現(xiàn)，體現(xiàn)了心理輔導(dǎo)的層次感。一開始只有一兩個(gè)孩子敢于嘗試抓小蟲，在經(jīng)過(guò)大家的討論，讓抓蟲的孩子說(shuō)說(shuō)抓蟲的感覺(jué)，有的說(shuō)："小蟲軟軟的";，有的說(shuō)："它不咬人，會(huì)在手上跳舞";大大減少了孩子對(duì)小蟲的恐懼，在老師的激勵(lì)下也有幾名幼兒敢于嘗試；在觀看了課件之后，孩子們的心理也產(chǎn)生了些許變化，再次喂小雞時(shí)又多了一局部幼兒參與進(jìn)來(lái)。在現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)中，最后還剩一小局部孩子特別膽怯蟲子，不敢抓蟲喂雞，教師

5、就耐心的引導(dǎo)大家想出了一些方法幫忙膽怯的小朋友，有的說(shuō)"用魚網(wǎng)網(wǎng)";、有的說(shuō)"用棍子";等；最后孩子們都能在工具的輔助下完成喂雞的任務(wù)，可以看出他們已逐漸克服怕蟲的恐懼心理，內(nèi)心已經(jīng)不像剛開始則膽怯了，孩子變得越來(lái)越勇敢。 　　活動(dòng)中無(wú)論從教育環(huán)境的布置，活動(dòng)形式的選擇，還是從師幼關(guān)系的處理上，都遵循了"民主平等";的心理平安原那么。使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。同時(shí)尊重每一個(gè)孩子的差別，做到因材施教，注重個(gè)別幼兒的心理輔導(dǎo)，使每一位幼兒得到全面的、和諧的、自主的開展?；顒?dòng)中，我還特別注意用積極的方式評(píng)價(jià)幼兒的行為，幫忙幼兒樹立信心，克服恐懼心理。一個(gè)活動(dòng)只能給幼兒提供有限的指導(dǎo)，只有具有開展性的教育才是有生命力的，因此在活動(dòng)的最后我還進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)遷移，引導(dǎo)幼兒在今后的生活中正確面對(duì)自己所膽怯的事和物，幫忙幼兒形成勇敢的品質(zhì)，為幼兒的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的根底。 小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。 【幼兒園中班教案?小雞吃蟲》含反思】