《《軸對(duì)稱圖形課件》小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大版五年級(jí)上冊(cè)53410.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《軸對(duì)稱圖形課件》小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大版五年級(jí)上冊(cè)53410.ppt（51頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、主講人主講人 ： 楊順良楊順良 認(rèn)真觀察、比較：能不能將左右兩邊大小不一樣的圖形畫(huà)成一模一樣呢？哪一副圖比較美？哪一副圖不美？為什么？哪一副圖比較美？哪一副圖不美？為什么？例1、下面哪些圖形是軸對(duì)稱圖形？上面六個(gè)圖形，哪些是我們以前學(xué)過(guò)的軸對(duì)稱圖形？討論、交流、匯報(bào)：除圖形除圖形不是軸對(duì)稱圖形外，其余的五個(gè)圖形不是軸對(duì)稱圖形外，其余的五個(gè)圖形都是軸對(duì)稱圖形。都是軸對(duì)稱圖形。這些圖形有什么共同特點(diǎn)？這些圖形有什么共同特點(diǎn)？把這些圖形左右對(duì)折，兩邊都能完全重合。把這些圖形左右對(duì)折，兩邊都能完全重合。圖圖 片片 欣欣 賞賞蝴 蝶秋天落葉 蜻 蜓沿著一條直線對(duì)折兩側(cè)的圖形這類圖形有什么共同的特征？ 如

2、果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，直線兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形。小小 結(jié)結(jié)折一折折痕所在的這條直線叫做圖形的折痕所在的這條直線叫做圖形的對(duì)稱軸。對(duì)稱軸。折出例1中軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。 剛才的軸對(duì)稱圖形中，哪些圖形只有一條對(duì)稱軸?哪些圖形有幾條對(duì)稱軸？ 回憶在學(xué)過(guò)圖形中，哪些圖形是軸對(duì)稱圖形？各有幾條對(duì)稱軸？觀察、思考：觀察、思考：看誰(shuí)最棒！看誰(shuí)最棒！例2、先判斷哪些圖形是軸對(duì)稱圖形，在畫(huà)出它們的對(duì)稱軸。討論、交流：你是怎樣找出它們的對(duì)稱軸的？ 思考： 我們?cè)鯓优袛嘧约赫业降氖遣皇菍?duì)稱軸呢？小結(jié)：小結(jié)： 找對(duì)稱軸的方法有對(duì)折、放在方格紙找對(duì)稱軸的方法有對(duì)折、放在方格紙上等。上等。

3、 判斷己找到的是不是圖形的對(duì)稱軸，判斷己找到的是不是圖形的對(duì)稱軸，看看沿著這條線對(duì)折后兩邊的部分是否能完全沿著這條線對(duì)折后兩邊的部分是否能完全重合。重合。軸對(duì)稱圖形：試一試在方格紙上畫(huà)出下面各圖形的所有對(duì)稱軸。例3、在方格紙上畫(huà)出下面圖形的另一半。C CB BA A仔細(xì)觀察上圖，你能在方格紙上畫(huà)出它的另一半嗎？1、小組合作交流。2、小組匯報(bào)。、小組匯報(bào)。根據(jù)對(duì)稱軸，先找到根據(jù)對(duì)稱軸，先找到B點(diǎn)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)D,然后把然后把各點(diǎn)連起來(lái)，就得到了一個(gè)軸對(duì)稱圖形。各點(diǎn)連起來(lái)，就得到了一個(gè)軸對(duì)稱圖形。C CB BD DA A.試一試 在方格紙上畫(huà)出下面圖形的另一半，使它成為軸對(duì)稱圖形。五角星的對(duì)稱軸有五角星的對(duì)稱軸有5條。條。課堂活動(dòng)課堂活動(dòng)1、找五角星的對(duì)稱軸。、找五角星的對(duì)稱軸。2、折一折，議一議。、折一折，議一議。無(wú)數(shù)條不是軸對(duì)稱圖形不是軸對(duì)稱圖形不是軸對(duì)稱圖形我們學(xué)過(guò)的平面圖形中，哪些是軸對(duì)稱圖形？各有幾我們學(xué)過(guò)的平面圖形中，哪些是軸對(duì)稱圖形？各有幾條對(duì)稱軸？條對(duì)稱軸？找一找生活中的軸對(duì)稱圖形。生活中的軸對(duì)稱生活中的軸對(duì)稱生活中的軸對(duì)稱生活中的軸對(duì)稱生活中的軸對(duì)稱風(fēng)箏生活中的軸對(duì)稱生活中的軸對(duì)稱課堂小結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？對(duì)今天的學(xué)習(xí)，你還有什么想說(shuō)的？