《小學(xué)美術(shù)《美麗的印紋》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)美術(shù)《美麗的印紋》教案（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、篇一 第一課時 教材簡析： 本課第一課時通過不同物品的印紋游戲，使學(xué)生體會印紋的形式 美感，并通過添加創(chuàng)作成畫；第二課時通過簡易的自制圖章，培養(yǎng)學(xué) 生創(chuàng)造性的思維能力。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)用手、樹葉等有紋理的物體初步進(jìn)行印紋練習(xí)，讓 學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。 2、體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意 識，提高審美能力。教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生體驗用手、樹葉等印出的印紋的肌理效果，并有意識的 進(jìn)行畫面組織。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：范作數(shù)幅、白紙、水粉顏料、水彩 筆，瓶蓋等能蓋印的東西。學(xué)具：白紙、水粉顏料、水彩筆、瓶蓋等。 教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段 回憶冬天

2、玻璃窗上布滿水汽時用手在上面印手印的快樂情景。教 師用大拇指蘸顏料在白紙上印出一個指印，再用水彩筆添畫幾筆，使 其成為一個正在打球的小孩， 導(dǎo)入課題：美麗的印紋（板書具有紋理的字） 。 二、發(fā)展階段 1、在黑板上掛一張大紙，讓全班學(xué)生蘸上自己喜歡的顏色上臺 用手按印。讓學(xué)生體驗印的樂趣。并讓學(xué)生簡單的表述自己手上紋理 的特征及手蘸色彩、按印的感受。 2、找找身邊還有什么東西可以印出漂亮的印紋？試著在自己的 紙上印一下。通過嘗試敲印找到出現(xiàn)紋理效果的原因——物體上凹凸 不平的表面造成了神奇的效果。 三、創(chuàng)作階段 分小組合作，用手、樹葉、瓶蓋等進(jìn)行印紋練習(xí)，注意色彩的協(xié) 調(diào)及

3、疏密的安排，還可以用水彩筆將印紋略作添加，或加上彩紙剪貼 的物體，成為一幅幅有趣的畫。 教學(xué)要點： 1、是否發(fā)現(xiàn)物體上的紋理與敲出的印紋之間的關(guān)系。 2、能否簡單的運用敲印的方法組織畫面。 3、能否團(tuán)結(jié)合作、注意衛(wèi)生。 四、展示 每組作業(yè)，引導(dǎo)觀摩，讓學(xué)生談?wù)動^摩感受并表達(dá)出來。 五、收拾與整理 督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生與整 潔。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1 、 在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上， 學(xué)習(xí)自制簡易的印章， 并進(jìn)行拓印， 感 受造型的樂趣。 2、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動手能力。 教學(xué)難點： 指導(dǎo)學(xué)生自制印章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由

4、的表 現(xiàn)自己的感受。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：小五星、小紅花等學(xué)生熟悉的印章。瓶蓋、卡紙、剪刀、 雙面膠、印泥。 學(xué)具：瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、水粉顏料。 教學(xué)活動過程： 一、引導(dǎo)階段 2 、 看看自己本子封面上老師給蓋的小紅花， 思考： 這種印紋和上 節(jié)課我們印的印紋有什么不同？這是怎樣產(chǎn)生的？ 3 、 學(xué)生傳閱小紅花的印章， 仔細(xì)觀察、 探究， 找出其產(chǎn)生紋理的 原因。 二、發(fā)展階段 1、 教師帶領(lǐng)學(xué)生用厚紙片制作簡易的印章。 先制作一個只有一層 的印章，如月亮、紅旗。制作方法是在硬紙上剪出外形，再粘到瓶蓋 上。將自己制作的印章蘸上印泥蓋到黑板上的大紙上。組成一幅漂

5、亮 的畫。 2、 教師在大紙上蓋一個有重疊效果的印紋， 啟發(fā)學(xué)生想一想這樣 的印章怎樣制作?？梢詭讉€人商量一下，先試驗著做一個。 3、 通過討論、 總結(jié)找出最簡單的做法——利用紙片的重疊制作先 剪出物體的大輪廓，再剪出圖形中所需要的小部件，隨后粘貼，要注 意紙片厚薄的變化，最后注意圖案在圖章中構(gòu)圖要飽滿，從而產(chǎn)生豐 富的圖案形象。 三、創(chuàng)作階段 小組合作，制作一枚利用紙片的重疊制作的圖章，然后各組將自 己的圖章蓋出的印紋剪下來，在黑板上的紙上拼貼出一幅大畫。再用 畫或剪貼的方法進(jìn)行美化裝飾。教師指導(dǎo)評價要點 圖案在圖章中的構(gòu)圖是否飽滿；印紋是否清晰；是否做到團(tuán)結(jié)合 作

6、；衛(wèi)生保持的情況。 四、舉一反三 出示用磨印的方法制作的彩紙，簡介磨印的方法，鼓勵學(xué)生回家 找找生活中凹凸不平的物品，通過磨印的方法制作有美麗印紋的紙， 用到以后的藝術(shù)創(chuàng)作中。 五、整理、打掃衛(wèi)生。 MV — 篇二 教學(xué)目標(biāo)： 1. 發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識生活中表面凹凸不平，帶有紋樣的一些物品。培養(yǎng) 學(xué)生認(rèn)識美，發(fā)現(xiàn)美的能力。 2. 學(xué)習(xí)運用“紙蓋物”——干印法，拓印出美麗的印紋畫并添畫 成獨特的造型。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動手能力以及創(chuàng)造性思維。 3. 感受生活中的美好事物，體驗創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)活動的快樂激發(fā)美 化生活的愿望。 教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)拓印中干印的簡單步驟及操作方法。 感

7、受印紋的肌理，用印紋畫添畫組合成新的造型。 教學(xué)難點： 印紋的清晰度，添畫造型獨特有創(chuàng)意。 教學(xué)準(zhǔn)備： 樹葉。白紙。油畫棒或蠟筆。 教學(xué)過程： 上課！同學(xué)們好 ! 請坐。 一、導(dǎo)入 （打開 PPT） 請同學(xué)們翻開課本 P10。 下面老師給 1 分鐘時間請同 學(xué)們看看白板上放的圖片，再聯(lián)系自己書本里的內(nèi)容。開動腦筋想一 想，課本出現(xiàn)的蓮藕，樹葉都被用來干什么了？ 哪位小朋友回到老師剛才的問題，？蓮藕跟樹葉都被用來做什么 了？ （總結(jié)學(xué)生答案。 ） 蓮藕直接用來沾顏料印在了紙上。 樹葉被紙蓋 著用蠟筆涂出了樹葉的圖案。 （轉(zhuǎn)入本課主題。 ） 其實這兩張方式都屬于一種繪

8、畫的技巧——拓 印。 （板書：拓?。? 那什么是拓印呢？拓印其實是一種最普通最古老的紙上的印刷方 法。 二、新課授予 那么老師要發(fā)問了，什么樣的東西才能用來拓印呢？ 同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)他們跟書本里的樹葉，硬幣，蓮藕等都有一個 共同點。那就是——表面粗糙，凹凸不平。所以粗糙的東西才可以用 來做拓印。 請同學(xué)們想一想，說一說我們身邊還有哪些粗糙的實物？ （播放PPT竹籃等圖片） 1. 介紹拓印的兩種方法 好，那么接下來我們就看一看拓印都有哪幾種方法。 （播放視頻） 視頻我們看完了，同學(xué)們告訴老師視頻中介紹了多少種拓印的方 法？ 一共是兩種拓印方法。其中用手指沾顏料印到

9、紙上的那一種跟書 本里用蓮藕印的方式是一樣的。我們稱它為——濕印法。 （板書：濕印法） 跟書本中一樣是用樹葉印出來的叫——干印法。 （板書：干印法） 那么由于我們學(xué)校里條件有限，小朋友們?nèi)菀状驖婎伭?，我們這 一節(jié)課就主要學(xué)習(xí)一下干印法。 2. 教師示范一 下面就要請小朋友們跟著老師一起做，學(xué)一學(xué)干印法到底是怎么 印出來的。 請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的作業(yè)本還有樹葉。 （打開投影儀，準(zhǔn)備紙、樹葉開始邊講解邊示范） 首先，請同學(xué)們打開你們的本子，選空白的一頁。 然后，跟著老師，把你們的樹葉放到這一頁紙的下面。 接著把紙蓋好。我們就可以看到紙的下面透出的樹葉的形狀。 都做好這

10、一步了嗎？ （簡單巡堂檢查） 接下來，我們用油畫棒或者蠟筆，選擇自己喜歡的顏色，順著樹 葉的形狀。開始輕輕的涂抹。注意，涂抹時候筆不要立起來。盡量放 倒，與本子持平。 （ 簡單巡堂檢查 ） 3. 欣賞作品我們來看一下，別人拓印出來的作品。 （播放PPT展示作品。） 小朋友們是不是可以看到，別人拓印出來的不單單是印紋那么簡 單？ 那么接下來我們要做的就是，把我們剛才拓印出來樹葉的形狀添 畫成更有趣的作品。 4. 教師示范二 （打開投影儀，繼續(xù)示范） 下面同學(xué)們先看一看再動手，看看老師把我們剛才的樹葉添畫成 什么了？ （示范添畫——老鼠） 三、課堂作業(yè) 下面的時

11、間，就交給同學(xué)們。對自己拓印出來的樹葉進(jìn)行添改。 動作快的同學(xué)也可以重新拓印一張，再添畫。 （教師巡堂，指導(dǎo)，并抽取優(yōu)秀作品點評） 四、小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)拓印中干印的簡單步驟及方法，同學(xué)們可以回家 后，運用這個方法，去拓印一些別的表面粗糙的物品，然后添畫成有 趣的作品。 我們這節(jié)課就到這里。 下課后請小組長收齊本組作業(yè)。 MV——- 篇三 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過不同物品印紋嘗試實驗， 引導(dǎo)學(xué)生， 養(yǎng)成善于 觀察的習(xí)慣。 2、 利用敲印的表現(xiàn)手法， 使學(xué)生對由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美 觀從而感受形式美感。 3、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動手能力。 教學(xué)重點、難點：學(xué)生是否

12、能簡單地運用敲印的方法組織畫面。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 1、 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生和教師一起收集自然界中表面粗糙、 有凹凸的 物件。 2、課前教師收集一些運用拓印方法進(jìn)行畫面肌理創(chuàng)作的作品。 二、導(dǎo)入新課： 教師事先準(zhǔn)備好四個小組用的顏料：紅、黃、藍(lán)、綠。 （分別用臉 盆放著）找兩名學(xué)生穿著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙上走，讓 學(xué)生觀察紙上出現(xiàn)了什么？為什么有的鞋印花紋清晰有的鞋印花紋不 清晰？ 學(xué)生總結(jié)：因為鞋底上有凹凸不平的花紋。 三、講授新課： 1、發(fā)展階段： 讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品 敲印，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察、探究，從而找出

13、產(chǎn)生紋理的原因。 2、 利用印紋制作畫面時要注意色彩的協(xié)調(diào)、 疏密的安排 （可以是 沒有具體物象的） 。 3、 利用紙片的重疊制作圖章時， 先剪出圖形的外輪廓， 再剪出圖 形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的 地方線條光滑而清晰） ， 最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿， 從而產(chǎn)生 豐富的圖案形象。 四、小組合作，教師指導(dǎo)。 五、學(xué)生評價作品，小結(jié)。 六、課后拓展： 1 、 用印紋和彩紙剪貼來組織畫面， 譬如： 用葉脈敲印出草叢， 配 上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。 2、對印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過簡單 的添加，完成作品的創(chuàng)作。 6