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1、第一講守得云開見月明第一講守得云開見月明學會作文的審題立意學會作文的審題立意近幾年高考作文題目在審題立意上給我們提出了更高的近幾年高考作文題目在審題立意上給我們提出了更高的要求?？忌坏忣}立意失誤，則全盤皆輸。縱使所寫作文要求。考生一旦審題立意失誤，則全盤皆輸?？v使所寫作文構思獨特、文采飛揚，也必被打入構思獨特、文采飛揚，也必被打入“冷宮冷宮”。所以對于作文。所以對于作文的第一步的第一步審題，應該引起我們足夠的重視。下面針對同學審題，應該引起我們足夠的重視。下面針對同學們在審題中常出現(xiàn)的失誤，給大家提個醒。們在審題中常出現(xiàn)的失誤，給大家提個醒。一、把握概念的內(nèi)涵一、把握概念的內(nèi)涵無無論是命題

2、作文還是材料作文，在題目中往往出現(xiàn)一些論是命題作文還是材料作文，在題目中往往出現(xiàn)一些概念性的東西，這是我們審題立意的關鍵。我們寫好這類作概念性的東西，這是我們審題立意的關鍵。我們寫好這類作文題目的關鍵是弄清這些概念的內(nèi)涵和外延，包括表層含意文題目的關鍵是弄清這些概念的內(nèi)涵和外延，包括表層含意和深層含意，尤其是概念的深層含意。把握了作文題目中一和深層含意，尤其是概念的深層含意。把握了作文題目中一些概念的重心，我們就把握了寫作的表意重心。這樣才能準些概念的重心，我們就把握了寫作的表意重心。這樣才能準確地審題立意，寫出更好的作文。確地審題立意，寫出更好的作文。2012年高考作文題目的命制直接涉及到一

3、些概念性的詞年高考作文題目的命制直接涉及到一些概念性的詞語，如四川卷的語，如四川卷的“水水”、江蘇卷的、江蘇卷的“憂與愛憂與愛”、上海卷的、上海卷的“心靈的微光心靈的微光”等。概念都具有特定的內(nèi)涵，似是而非地理等。概念都具有特定的內(nèi)涵，似是而非地理解概念就有跑題之嫌。比如江蘇卷的這道作文題目，對于解概念就有跑題之嫌。比如江蘇卷的這道作文題目，對于“憂與愛憂與愛”，我們不能只把它局限，我們不能只把它局限“憂或愛憂或愛”的一個方面，的一個方面，而應把握而應把握“憂與愛憂與愛”這一概念間的內(nèi)在關系，這是我們寫作這一概念間的內(nèi)在關系，這是我們寫作成功的第一步。成功的第一步。二、關注題目的背景二、關注題

4、目的背景作文題目的材料背景往往是命題者著意營造的某一情景作文題目的材料背景往往是命題者著意營造的某一情景，不同的背景引發(fā)的思維走向是不同的。只有審清了作文背景不同的背景引發(fā)的思維走向是不同的。只有審清了作文背景的思維走向，才能保證寫作中的思維模式與作文要求的內(nèi)在的思維走向，才能保證寫作中的思維模式與作文要求的內(nèi)在文脈相符合。尤其是對于比較流行的新材料作文，更應引起文脈相符合。尤其是對于比較流行的新材料作文，更應引起我們的重視。我們的重視。比如比如2012年大綱全國卷高考作文給我們的一段材料：年大綱全國卷高考作文給我們的一段材料：周末，我從學?；丶?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，周末，我從學?；?/p>

5、家?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，我挑著一擔秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。媽雙腿發(fā)抖，擔子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩子，外衣脫孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！了，鞋子脫了，再試試！”我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔子。咦，一下子就覺得腳底穩(wěn)當了，擔子輕了，重新挑起擔子。咦，一下子就覺得腳底穩(wěn)當了，擔子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。媽媽說：很快就把秧苗

6、挑到媽媽跟前。媽媽說：“你不是沒能力挑這你不是沒能力挑這個擔子，你是擔心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外個擔子，你是擔心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮?！边@是一道新材料作文，題目的材料是一個生活中的小對這是一道新材料作文，題目的材料是一個生活中的小對話。但從對話中，我們明確對話的側重。話。但從對話中，我們明確對話的側重。“你不是沒能力挑你不是沒能力挑這個擔子，你是擔心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉這個擔子，你是擔心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮?！眿寢尩脑捳Z

7、揭示了素媽媽的話語揭示了素材的重心，材的重心，“不是沒有能力不是沒有能力”“”“你是擔心你是擔心”這樣的字眼給了這樣的字眼給了我們審題立意的一個很好的導向，即：放下心中的包袱與顧我們審題立意的一個很好的導向，即：放下心中的包袱與顧慮，排除干擾，輕裝上陣地去做某件事情這樣一個主題。寫慮，排除干擾，輕裝上陣地去做某件事情這樣一個主題。寫作中我們?nèi)绻鲆暳诉@一點，很可能就造成審題上的極大失作中我們?nèi)绻鲆暳诉@一點，很可能就造成審題上的極大失誤。誤。三、注意提示語的暗示三、注意提示語的暗示無無論話題作文還是材料作文，呈現(xiàn)的一個特點就是論話題作文還是材料作文，呈現(xiàn)的一個特點就是“開開放中又有所限制放中又

8、有所限制”，既讓同學們有東西可寫，但又對審題、，既讓同學們有東西可寫，但又對審題、立意有所限制。這一特點多出現(xiàn)在作文材料的提示語中。立意有所限制。這一特點多出現(xiàn)在作文材料的提示語中。例如例如2012四川卷高考作文的話題是四川卷高考作文的話題是“水水”，對于題目中，對于題目中的的“水水”，讓我們難以定位，到底寫什么呢？其實材料中已，讓我們難以定位，到底寫什么呢？其實材料中已經(jīng)給了我們提示：經(jīng)給了我們提示：“這里的水，你可以是有形的，也可以是這里的水，你可以是有形的，也可以是無形的。無形的?！边@樣，話題中的這樣，話題中的“水水”其實就是一種容易得到而其實就是一種容易得到而又容易失去的東西，如友情、

9、親情又容易失去的東西，如友情、親情從而我們的寫作思路從而我們的寫作思路大開。這些提示語大大降低了我們審題的難度，發(fā)散了我們大開。這些提示語大大降低了我們審題的難度，發(fā)散了我們的思維。的思維。四、明白作文要求四、明白作文要求話話題作文和材料作文的要求大多是題作文和材料作文的要求大多是“題目自擬題目自擬”“”“詩歌詩歌除外，文體不限除外，文體不限”“”“不少于不少于800字字”等。但普遍并不能代表等。但普遍并不能代表特殊，如特殊，如2012年江西卷就要求必須寫成議論文，而且在字數(shù)年江西卷就要求必須寫成議論文，而且在字數(shù)的限制上是不少于的限制上是不少于700字。這樣硬性的要求，就是不可逾越字。這樣硬

10、性的要求，就是不可逾越的鴻溝。的鴻溝?？傊?，總之，“失之毫厘，謬以千里失之毫厘，謬以千里”，行文之初，審題立意，行文之初，審題立意應慎之又慎。應慎之又慎。【題目設計題目設計】 每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。貧瘠、肥沃每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。貧瘠、肥沃我們或許無法選擇，荒蕪、繁茂將由自己來決定。我們或許無法選擇，荒蕪、繁茂將由自己來決定。 請以請以“耕種自己的土地耕種自己的土地”為題，寫一篇不少于為題，寫一篇不少于800字的字的文章。文章。 要求：立意自定；角度自選；不必面面俱到；要求：立意自定；角度自選；不必面面俱到；除詩歌外，文體自選。除詩歌外，文體自選。【寫作導引寫作

11、導引】 這這是一道材料加命題作文，首先，我們要把握好審題立意。是一道材料加命題作文，首先，我們要把握好審題立意?！案N自己的土地耕種自己的土地”這是一個動賓結構的短語式標題，整體采用這是一個動賓結構的短語式標題，整體采用比喻性手法，其重點在比喻性手法，其重點在“耕種耕種”上，上，“自己的土地自己的土地”是動詞是動詞“耕耕種種”的對象。的對象?！案N耕種”，即具體的行動，要求腳踏實地，精耕細，即具體的行動，要求腳踏實地，精耕細作，堅持不懈，以一種高度負責的精神去完成自己的使命，爭取作，堅持不懈，以一種高度負責的精神去完成自己的使命，爭取有所收獲。有所收獲。“自己的土地自己的土地”，則指自己從事的

12、工作、事業(yè)、學業(yè)，則指自己從事的工作、事業(yè)、學業(yè)等，可以是自己的職責所在，愛好所在，理想所在，目標所在，等，可以是自己的職責所在，愛好所在，理想所在，目標所在，是激勵個體為之努力奮斗的動力，也是有價值的人生必須要作的是激勵個體為之努力奮斗的動力，也是有價值的人生必須要作的積極的選擇。此類題目一方面要突出動詞，另一方面，一定要賦積極的選擇。此類題目一方面要突出動詞，另一方面，一定要賦予比喻性詞語以實際內(nèi)涵，并讓其在文中得到突出體現(xiàn)，有象征予比喻性詞語以實際內(nèi)涵，并讓其在文中得到突出體現(xiàn)，有象征意義的題目同樣如此。意義的題目同樣如此。 對于此類題目，可以化抽象為具體，化大為小。寫作前，可對于此類題

13、目，可以化抽象為具體，化大為小。寫作前，可采用添加式確定寫作內(nèi)容，誰在什么樣的土地上耕種什么，采用添加式確定寫作內(nèi)容，誰在什么樣的土地上耕種什么，圍繞這一中心，可以突出種什么，如何種，收獲什么等內(nèi)容。圍繞這一中心，可以突出種什么，如何種，收獲什么等內(nèi)容。耕種自己的土地耕種自己的土地老家有一塊園地，是奶奶種的，上面總是很繁茂。我問老家有一塊園地，是奶奶種的，上面總是很繁茂。我問奶奶為什么？奶奶說：奶奶為什么？奶奶說：“用心盡力耕種即可。用心盡力耕種即可?！庇浀脴窍掠袀€刻字店，店面不大，又處于繁華的盡頭，記得樓下有個刻字店，店面不大，又處于繁華的盡頭，很少有人駐足。老板是四十出頭稍微發(fā)福的男子，我

14、因害怕很少有人駐足。老板是四十出頭稍微發(fā)福的男子，我因害怕他那小店的頹廢樣，對它不屑一顧。他那小店的頹廢樣，對它不屑一顧。【原文在線原文在線】一天，爸爸叫我拿印章到樓下那個小店刻，我滿口怨言，一天，爸爸叫我拿印章到樓下那個小店刻，我滿口怨言，卻還是乖乖地去了。以前只是從外面大概判斷這店的情景，卻還是乖乖地去了。以前只是從外面大概判斷這店的情景，如今，進去了才知道，這可真叫破啊！所有的裝飾都很陳舊，如今，進去了才知道，這可真叫破??！所有的裝飾都很陳舊，似乎都隔了好幾代人了，里面還充滿了各種印章用的藥水的似乎都隔了好幾代人了，里面還充滿了各種印章用的藥水的味道。不是爸爸強行叫我來，我想我永遠都不會

15、踏進這個小味道。不是爸爸強行叫我來，我想我永遠都不會踏進這個小店。店。店主看見有人進來了，從里面笑著走出來，邊招呼隨便店主看見有人進來了，從里面笑著走出來，邊招呼隨便看，邊詢問要干什么。我將印章遞給他，說：看，邊詢問要干什么。我將印章遞給他，說：“這個要再修這個要再修一下。一下?！蔽覍⒂≌峦掷镆环牛娃D過頭看別的東西了。我將印章往他手里一放，就轉過頭看別的東西了。我搞不懂：守著這樣的小店有何意義？我搞不懂：守著這樣的小店有何意義？他看了印章一會兒說：他看了印章一會兒說：“這個印章很貴重，修得慢，要一這個印章很貴重，修得慢，要一段時間，要不你先在這兒等等，或者等過幾日再來？段時間，要不你先在

16、這兒等等，或者等過幾日再來？”我一聽，我一聽，連忙說道：連忙說道：“好的！我過幾日來取。好的！我過幾日來取?！比缓?，逃命似的出了那然后，逃命似的出了那小店。小店。回家后，對爸爸說，叫他過幾日自己去拿印章。爸爸對我回家后，對爸爸說，叫他過幾日自己去拿印章。爸爸對我說了那店主的事。爸爸說，那店主，幾年前得了場大病，幾乎說了那店主的事。爸爸說，那店主，幾年前得了場大病，幾乎都要入土了，不知怎的，卻又熬了過來，現(xiàn)在居然能經(jīng)營這家都要入土了，不知怎的，卻又熬了過來，現(xiàn)在居然能經(jīng)營這家小店了，這讓每個人都覺得不可思議。我回味著爸爸的話，對小店了，這讓每個人都覺得不可思議。我回味著爸爸的話，對店主的態(tài)度也有

17、了店主的態(tài)度也有了180度的大轉彎。想了很長的一段時間，最后度的大轉彎。想了很長的一段時間，最后我對爸爸說，過幾天，還是我自己去拿那枚印章，爸爸笑了笑。我對爸爸說，過幾天，還是我自己去拿那枚印章，爸爸笑了笑。再次走進那間小店，我感覺一切都那么讓人賞心悅目，再次走進那間小店，我感覺一切都那么讓人賞心悅目，雖然還是有各種氣味混雜在一起，但我現(xiàn)在覺得這真的很好雖然還是有各種氣味混雜在一起，但我現(xiàn)在覺得這真的很好聞。聞。店主將印章遞給我，我注視了他很久。他有點不好意思，店主將印章遞給我，我注視了他很久。他有點不好意思，低下頭說：低下頭說：“這幾年，都胖得不成樣了，你一定覺得我很胖，這幾年，都胖得不成樣

18、了，你一定覺得我很胖，又矮又難看吧！又矮又難看吧！”我聽了這話，覺得他是那么讓人敬佩。我聽了這話，覺得他是那么讓人敬佩?；丶彝局?，突然想起奶奶的話回家途中，突然想起奶奶的話“用心盡力即可用心盡力即可”。我想。我想店主也正因為用心盡力地經(jīng)營小店，經(jīng)營著生活，才能夠戰(zhàn)店主也正因為用心盡力地經(jīng)營小店，經(jīng)營著生活，才能夠戰(zhàn)勝病魔，再回到原本的位置。勝病魔，再回到原本的位置。每個人都有一塊自己的土地，只要用心盡力耕種即可。每個人都有一塊自己的土地，只要用心盡力耕種即可。 這是一篇得這是一篇得43分的作文。原作在選材上能夠著眼分的作文。原作在選材上能夠著眼于現(xiàn)實生活，寫身邊人身邊事，易于讓讀者親近認同，人

19、物與于現(xiàn)實生活，寫身邊人身邊事，易于讓讀者親近認同，人物與事件比較具有普遍性和典型性，有可取之處；但在立意上不夠事件比較具有普遍性和典型性，有可取之處；但在立意上不夠突出，開頭結尾貌似扣題，實則突出，開頭結尾貌似扣題，實則“掛羊頭賣狗肉掛羊頭賣狗肉”，與主體內(nèi)，與主體內(nèi)容沒有關聯(lián)；另外在敘事表達上隨意容沒有關聯(lián)；另外在敘事表達上隨意啰啰嗦，甚至表達不明，如嗦，甚至表達不明，如“他有點不好意思，低下頭說：他有點不好意思，低下頭說：這幾年，都胖得不成樣了，這幾年，都胖得不成樣了，你一定覺得我很胖，又矮又難看吧！你一定覺得我很胖，又矮又難看吧！我聽了這話，覺得他是我聽了這話，覺得他是那么讓人敬佩。那

20、么讓人敬佩?！边@些地方的表述讓人費解，這樣也造成了敘這些地方的表述讓人費解，這樣也造成了敘事不夠集中緊湊的毛??；事不夠集中緊湊的毛病；“我我”對店主前后態(tài)度的變化雖有原對店主前后態(tài)度的變化雖有原因交代，但過于直白簡單。總之，升格作文應規(guī)避缺點，打造因交代，但過于直白簡單。總之，升格作文應規(guī)避缺點，打造亮點，多設得分點。亮點，多設得分點。耕種自己的土地耕種自己的土地“老板，修印章！老板，修印章！”我走進一家地處繁華街道的盡頭，店面不大但裝修很精我走進一家地處繁華街道的盡頭，店面不大但裝修很精致的刻字店。致的刻字店?！皝韲D！來嘍！”一位四五十歲稍微發(fā)福的男子笑容滿面地迎一位四五十歲稍微發(fā)福的男子笑

21、容滿面地迎了出來。了出來。我將印章遞給他。他仔細地看了一會兒，仍然笑著對我我將印章遞給他。他仔細地看了一會兒，仍然笑著對我說道：說道：“姑娘，你這印章有點麻煩，要不你在這兒等一會姑娘，你這印章有點麻煩，要不你在這兒等一會兒？兒？”我點了點頭。我點了點頭?！旧裰魃裰鳌孔屑毚蛄恳环〉?，面積雖然不大，但裝飾卻很精美。仔細打量一番小店，面積雖然不大，但裝飾卻很精美。玻璃柜臺里放著許多印章的料子，柔和的燈光下閃著別樣的玻璃柜臺里放著許多印章的料子，柔和的燈光下閃著別樣的光澤。店里混雜著多種味道，隱隱約約中有一股香味很獨特。光澤。店里混雜著多種味道，隱隱約約中有一股香味很獨特?！袄习澹±习?！”我

22、剛想回頭問他這香味是什么，卻見他正專我剛想回頭問他這香味是什么，卻見他正專注地修改手中的印章。他一會兒盯著印章反復地看，一會兒注地修改手中的印章。他一會兒盯著印章反復地看，一會兒在紙上點點畫畫，還不時地在工具包中找些細小的工具。我在紙上點點畫畫，還不時地在工具包中找些細小的工具。我慢慢走近他，慢慢走近他，“老板，你真用心，像這種小印章，別人一般老板，你真用心，像這種小印章，別人一般都不屑一顧。都不屑一顧?！?“那是他們不知道要想生意經(jīng)營好必須對顧客盡心啊。那是他們不知道要想生意經(jīng)營好必須對顧客盡心啊。”店主看了我一眼，收斂了笑容說道：店主看了我一眼，收斂了笑容說道：“進城以前，我一直在老家進城

23、以前，我一直在老家耕種幾塊土地，種地的人都知道，種瓜得瓜，種豆得豆，種地不耕種幾塊土地，種地的人都知道，種瓜得瓜，種豆得豆，種地不上心，只能長荒草。上心，只能長荒草?！薄翱墒?，你這店面很小，位置又不太好，生意能好嗎？可是，你這店面很小，位置又不太好，生意能好嗎？”店主又看了我一眼，繼續(xù)著他手中的活，店主又看了我一眼，繼續(xù)著他手中的活，“你看，對面那你看，對面那塊繁華的地方之前也有一家刻字店，但店主不在乎它，現(xiàn)在它已塊繁華的地方之前也有一家刻字店，但店主不在乎它，現(xiàn)在它已經(jīng)關閉了。經(jīng)關閉了?！鳖D了頓，他又接著說，頓了頓，他又接著說，“我這門店雖小，位置又偏，我這門店雖小，位置又偏，但我花了心思裝

24、飾它，盡心對待每一位顧客。但我花了心思裝飾它，盡心對待每一位顧客。”“”“你聞到這里的你聞到這里的香味了吧？香味了吧？”店老板那憨憨的笑容又浮現(xiàn)在他的臉上，店老板那憨憨的笑容又浮現(xiàn)在他的臉上，“那可是那可是我專門托人從云南帶來的香料，就為改善那些刻章用的藥水味道我專門托人從云南帶來的香料，就為改善那些刻章用的藥水味道呢。這小店現(xiàn)在生意是還不錯吧。這就好比種地，莊稼收成好不呢。這小店現(xiàn)在生意是還不錯吧。這就好比種地，莊稼收成好不好和土地本身有關系，但更主要是在于你管理的過程啊。好和土地本身有關系，但更主要是在于你管理的過程啊。” “耕種土地更在于自己的管理過程。耕種土地更在于自己的管理過程?！蔽?/p>

25、仔細回味著我仔細回味著這句話。對啊，有誰的先天條件與別人完全相同？但經(jīng)過自這句話。對啊，有誰的先天條件與別人完全相同？但經(jīng)過自己的苦心經(jīng)營趕上甚至超越先天條件優(yōu)越者的人，生活中不己的苦心經(jīng)營趕上甚至超越先天條件優(yōu)越者的人，生活中不是有很多嗎？我的高三這一年不也需要向眼前的店老板一樣是有很多嗎？我的高三這一年不也需要向眼前的店老板一樣苦心經(jīng)營我的學業(yè)嗎？苦心經(jīng)營我的學業(yè)嗎？“姑娘，你的印章好了。姑娘，你的印章好了?！蔽医舆^店主手中的印章，充滿敬意地對他說了一聲我接過店主手中的印章，充滿敬意地對他說了一聲“謝謝謝！謝！”走出小店，回眸凝望它一番，忽然發(fā)現(xiàn)它是那么耀眼奪走出小店，回眸凝望它一番，忽然

26、發(fā)現(xiàn)它是那么耀眼奪目。目。耕種自己的土地，我虔誠地種下關于未來的種子。耕種自己的土地，我虔誠地種下關于未來的種子。 經(jīng)過升格之后，本文成為一篇非常優(yōu)秀的作文。經(jīng)過升格之后，本文成為一篇非常優(yōu)秀的作文。原作在選材上能夠著眼于現(xiàn)實生活，寫身邊人身邊事，易于讓原作在選材上能夠著眼于現(xiàn)實生活，寫身邊人身邊事，易于讓讀者親近認同，但在作文扣題上不夠緊密，有形無實；改后習讀者親近認同，但在作文扣題上不夠緊密，有形無實；改后習作沿用之前題材，有意補充交代了店主原來的種田經(jīng)歷，緊扣作沿用之前題材，有意補充交代了店主原來的種田經(jīng)歷，緊扣題意，巧妙自然。同時，改后的習作舍棄原來的開頭，直入事題意，巧妙自然。同時，

27、改后的習作舍棄原來的開頭，直入事件，大大增強了記敘文的敘事感。另外，升格后的習作敘事上件，大大增強了記敘文的敘事感。另外，升格后的習作敘事上相對成熟，語言簡潔，能夠運用鋪墊、照應等敘事技巧，情節(jié)相對成熟，語言簡潔，能夠運用鋪墊、照應等敘事技巧，情節(jié)緊湊集中，店主形象塑造較為鮮明，特別是最后聯(lián)系自身生活緊湊集中，店主形象塑造較為鮮明，特別是最后聯(lián)系自身生活學習，有力深化了主旨。學習，有力深化了主旨。評分：評分：58分。分。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。一位作家在一位作家在不小心睡著了的光陰不小心睡著了的光陰一文中寫道：在成一文中寫道：在成長的途中，或許你偶爾打一個盹

28、兒，就錯過了許多美好的事長的途中，或許你偶爾打一個盹兒，就錯過了許多美好的事情。而更令人失落的，是你原本并不想睡，只是裝睡，或只情。而更令人失落的，是你原本并不想睡，只是裝睡，或只想瞇縫一會，可竟真的睡著了。想瞇縫一會，可竟真的睡著了。也許類似的情況曾經(jīng)發(fā)生在你的身上或身邊，也許你對也許類似的情況曾經(jīng)發(fā)生在你的身上或身邊，也許你對此有自己的感受和思考。請自擬題目，寫一篇不少于此有自己的感受和思考。請自擬題目，寫一篇不少于800字字的記敘文或議論文。的記敘文或議論文?！绢}目設計題目設計】新課標提倡學生寫作密切關注自身的成長，關注現(xiàn)實生新課標提倡學生寫作密切關注自身的成長，關注現(xiàn)實生活，近兩年的高

29、考作文題明顯出現(xiàn)生活化的趨向，我們應充活，近兩年的高考作文題明顯出現(xiàn)生活化的趨向，我們應充分重視。這則考試題目就體現(xiàn)了這一命題趨勢，不但題中明分重視。這則考試題目就體現(xiàn)了這一命題趨勢，不但題中明確出現(xiàn)了確出現(xiàn)了“在成長的途中在成長的途中”，“也許類似的情況曾經(jīng)發(fā)生在也許類似的情況曾經(jīng)發(fā)生在你的身上或身邊你的身上或身邊”之類的提示語，而且題目提供的材料本身之類的提示語，而且題目提供的材料本身就富有生活哲理。就富有生活哲理?！緦懽鲗б龑懽鲗б磕芊駵蚀_把握材料中的哲理，直接決定立意的深度與品位。能否準確把握材料中的哲理，直接決定立意的深度與品位。材料總共兩句話，分別代表兩層含意。第一句的關鍵詞有兩

30、個，材料總共兩句話，分別代表兩層含意。第一句的關鍵詞有兩個，一個是一個是“打一個盹兒打一個盹兒”，可簡單地理解為本義，還可拓寬思路，可簡單地理解為本義，還可拓寬思路，將其理解為將其理解為“疏忽疏忽”、“失誤失誤”、“放棄放棄”之類的比喻義與引申之類的比喻義與引申義；另一個是義；另一個是“美好的事情美好的事情”，可理解為，可理解為“成功的喜悅成功的喜悅”、“生生活的享受活的享受”、“大自然的美景大自然的美景”、“溫馨的親情溫馨的親情”、“純潔的友純潔的友情情”、“甜蜜的愛情甜蜜的愛情”等含意。第二句含意更深更進一步，句中等含意。第二句含意更深更進一步，句中的的“睡睡”與第一句中的與第一句中的“打

31、一個盹兒打一個盹兒”含意相同。含意相同?！霸静⒉幌朐静⒉幌胨?，只是裝睡睡，只是裝睡”中則隱含了中則隱含了“裝睡裝睡”的各種可能原因：或迫于世的各種可能原因：或迫于世俗的壓力、旁人的眼光，或源于自身的矜持、懈怠、幼稚、沖動、俗的壓力、旁人的眼光，或源于自身的矜持、懈怠、幼稚、沖動、逃避、猶豫等。寫作時，我們可只從第一層含意立意選材，也可逃避、猶豫等。寫作時，我們可只從第一層含意立意選材，也可從第二層含意切入。很顯然，從第二層含意切入寫作的難度更大從第二層含意切入。很顯然，從第二層含意切入寫作的難度更大一些，但立意更深刻更新穎。一些，但立意更深刻更新穎?？忌砂凑詹牧现须[含的生活哲理，從自己的

32、成長經(jīng)歷考生可按照材料中隱含的生活哲理，從自己的成長經(jīng)歷或身邊的親朋好友中取材，寫成一篇以寫人敘事為主的敘事或身邊的親朋好友中取材，寫成一篇以寫人敘事為主的敘事類文章，適當抒發(fā)自己的生活感悟。如能做到敘事生動細膩，類文章，適當抒發(fā)自己的生活感悟。如能做到敘事生動細膩，寫人凸顯個性，感悟自然深刻，則可寫成一篇優(yōu)秀的敘事類寫人凸顯個性，感悟自然深刻，則可寫成一篇優(yōu)秀的敘事類文章。寫作基礎較好的學生，可以以抒情與議論為主，結合文章。寫作基礎較好的學生，可以以抒情與議論為主，結合自己的成長經(jīng)歷，抒發(fā)自己對生活的思考，對人生的感悟，自己的成長經(jīng)歷，抒發(fā)自己對生活的思考，對人生的感悟，力求做到說理透徹而讓人信服，語言自然而富有文采，能彰力求做到說理透徹而讓人信服，語言自然而富有文采，能彰顯自己獨特的寫作個性。顯自己獨特的寫作個性。