《負(fù)荊請(qǐng)罪教案 通州區(qū)張芝山小學(xué)集體備課教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《負(fù)荊請(qǐng)罪教案 通州區(qū)張芝山小學(xué)集體備課教案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、通州區(qū)張芝山小學(xué)集體備課教案 主備人:施春花 9月20日 課 題 5負(fù)荊請(qǐng)罪 教學(xué)目標(biāo) 1 .理解由生字組成的詞語(yǔ)。聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“負(fù)荊請(qǐng)罪” 這個(gè)成語(yǔ)的由來(lái)。 2 .能分角色朗讀課文。練習(xí)排演小話(huà)劇。 3 .通過(guò)朗讀理解劇本語(yǔ)言，體會(huì)廉頗知錯(cuò)就改及藺相如顧全 大局的品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)會(huì)閱讀劇本。練習(xí)排演小話(huà)劇。 體會(huì)藺相如為國(guó)家而不計(jì)較私怨、顧全大局的博大胸襟和廉 頗知錯(cuò)就改的可貴精神。 材料準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程（包括作業(yè)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)） 第一課時(shí) 備注： 1、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題。 1 .簡(jiǎn)單提示閱讀劇本的一般方法。 今天我們要學(xué)習(xí)

2、的這篇課文是一個(gè)劇本。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下， 我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)么劇本？劇本的一般特點(diǎn)是什么？閱讀劇本的 基本要求是什么？ （劇本開(kāi)頭先寫(xiě)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和劇本中的任務(wù)。 劇始和劇中的方括號(hào)內(nèi)主要交代舞臺(tái)布景及任務(wù)活動(dòng)情況，劇中 的小括號(hào)內(nèi)交代人物說(shuō)話(huà)時(shí)的表情、動(dòng)作等。劇本一般都是通過(guò) 尖銳的戲劇沖突來(lái)展示人物性格特點(diǎn)。 閱讀時(shí)，要弄清故事情節(jié)， 仔細(xì)品位人物的語(yǔ)言，了解人物性格特點(diǎn)。） 2 .板書(shū)課題，啟發(fā)談話(huà)。 看了課題，你知道誰(shuí)向誰(shuí)請(qǐng)罪嗎？為什么請(qǐng)罪？請(qǐng)罪的結(jié)果  怎樣？我們讀完這個(gè)劇本就知道了。 二、自讀課文，疏通詞句。 1 .自由輕聲讀，要求： (1)讀

3、準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫(huà)出不埋解的詞語(yǔ)。 (2)查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)。 (3)邊讀邊思考揭題時(shí)所提的問(wèn)題。 2 .檢查自學(xué)效果 (1)指名讀詞語(yǔ)。 (2)用鋼筆描紅。 (3)指名讀課文，結(jié)合正音，理解詞義。 厲害：難以對(duì)付。 懼怕：害怕。 寬?。簩捜荨? 昏庸：糊涂而愚蠢。 三、感知課文，理清脈絡(luò) 1 .理解“負(fù)荊請(qǐng)罪”。 (1) “負(fù)荊請(qǐng)罪”是什么意思？背著荊條去請(qǐng)罪，表示愿 受責(zé)罰。也表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。 (2)誰(shuí)向誰(shuí)請(qǐng)罪？ (3)為什么要請(qǐng)罪？ 此題不作過(guò)局要求。 (4)結(jié)果怎樣？ 2 .默讀課文，想一想：這兩幕劇講了什么？ 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 五、

4、作業(yè) 1 .抄寫(xiě)詞語(yǔ)、朗讀課文。 2 .收集廉頗、藺相如的有關(guān)資料。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)檢查 1 .“負(fù)荊請(qǐng)罪”是什么意思？這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)源是什么？ 2 .廉頗是怎樣向藺相如請(qǐng)罪的呢？我們來(lái)看劇本第二幕。 二、精讀劇本第二幕 1 .默讀課文，想一想：你從這一幕中讀懂了什么？把讀懂的 內(nèi)容在書(shū)旁做簡(jiǎn)單的批注。還有什么不懂的？在不懂的地方做上 記號(hào)。 2 .集體交流讀懂的及不懂的。 3 .指導(dǎo)歸納出不懂的幾個(gè)主要問(wèn)題，再次默讀課文，思考： (1)為什么說(shuō)藺相如“真實(shí)一個(gè)深明大義、寬容大度的人” ？ (2)廉頗是怎樣的人？(知錯(cuò)就改。從語(yǔ)言、動(dòng)作可以看 出。)

5、 4 .討論：出示“你真是一個(gè)深明大義、寬容大度的人??！” (1)理解“深明大義、寬容大度”。 (2)藺相如的“深明大義、寬容大度”表現(xiàn)在哪里？ (3)讀下面一組句子，比較一下哪種說(shuō)法好？ 你真實(shí)一個(gè)深明大義、寬容大度的人啊！ 你是一個(gè)深明大義、寬容大度的人?。? 5 .第二幕劇本主要通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作刻畫(huà)了廉頗勇于改過(guò)的直 爽的性格特點(diǎn)，對(duì)藺相如的深明大義、寬容大度也有一定的表現(xiàn)。 下面我們來(lái)看文中插圖，想像一下他們當(dāng)時(shí)的神情、心理活動(dòng)。 6 .分角色朗讀課文。 (1)學(xué)生練習(xí)分角色朗讀。 (2)指名朗讀，師生評(píng)價(jià)。 三、作業(yè)：分角色朗讀課文。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 5負(fù)荊請(qǐng)罪 廉

6、頗 藺相如 對(duì)不住你 過(guò)去的事別提了 寬恕我 扔在一邊 背荊條 讓 跪下 扶起 （勇于改過(guò)） （顧全大局） 為了趙國(guó)的利益 第三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 1.分角色朗讀第二幕劇本。 過(guò)渡：在第二幕劇本中，我們認(rèn)識(shí)了勇于改過(guò)的廉頗，對(duì)深 明大義、寬容大度的藺相如也有一定的了解，要想進(jìn)一步了解藺 相如，還得認(rèn)真地讀讀劇本第一幕。 二、精讀劇本第一幕 1 .輕聲讀這一幕，想一想；藺相如的深明大義、寬容大度體 現(xiàn)在什么地方？ 2 .分組討論。 3 .指名說(shuō)。 （行動(dòng)：在路上有意避讓廉頗的車(chē)子；好幾天不上朝，避免 與廉頗見(jiàn)面。 語(yǔ)言：“你要知道，秦王不敢侵犯我國(guó)，就是

7、 因?yàn)槲覀冓w國(guó)武有廉頗，文有藺相如。要是我跟廉將軍鬧翻了， 后果將會(huì)怎么樣？”） 4 .深入體會(huì)藺相如的語(yǔ)言。 (1)指名說(shuō)；藺相如避讓廉頗為的是什么？ 藺相如心系國(guó)家利益，不計(jì)個(gè)人恩怨的寬大胸懷。 (2)討論：假如他們倆鬧翻了，將會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？他一 再避讓廉頗，不是害怕他，而是擔(dān)心趙國(guó)文武不和，給秦國(guó)啟可 乘之機(jī)，他始終把國(guó)家利益放在第一位。 (3)指導(dǎo)朗讀這幾句話(huà)。 5 .分角色朗讀這幾句話(huà)。 三、分角色朗讀全文。 四、排演話(huà)劇 1 .分組練習(xí)。 2 .學(xué)生表演。 五、總結(jié)課文 學(xué)了本課，你有哪些收獲？ 六、作業(yè) 聯(lián)系課文閱讀《完璧歸趙》，改寫(xiě)《負(fù)荊請(qǐng)罪》。