《《電視節(jié)目策劃》課程標準(共10頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《電視節(jié)目策劃》課程標準(共10頁)（10頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 《電視欄目策劃》課程標準 第一部分 前言 廣播電視作為建立在新技術基礎上現代傳媒族群中極為重要的媒介，以其特有的傳播特征和方式，建構了當今社會交往的特殊形態(tài)，釀就了人類新型的思維方式，催生了當代社會嶄新的生存方式?！峨娨暀谀坎邉潯穼匐娨暪?jié)目制作專業(yè)必修課，課程總學時為68學時。本課程以高職學生為教育對象，在強化重點理論知識的同時注重聯系實際，以實現高職院校培養(yǎng)高等技術性專門人才的目標。 一、課程的性質與作用 《電視欄目策劃》是電視節(jié)目制作專業(yè)設置的一門專業(yè)課程。電視欄目策劃課程以影視語言、電視導演、電視剪輯、新聞采編以及電視藝術等等課程為基礎。該

2、課程的學習對于在完善知識結構、提高專業(yè)綜合應用能力，培養(yǎng)學生對電視傳播的積極的策劃意識和較強的策劃能力，激發(fā)引導學生的創(chuàng)造力、想象力及實際操作能力等方面起到十分明顯的促進作用?！? 二、課程基本理念 1、專業(yè)團隊合作開發(fā)課程，重視實踐性 采取任務驅動、項目引導等行動導向的教學模式，重視理論學習與實踐相結合。在教學內容和教學方法改革方面，組建由專業(yè)帶頭人和骨干教師組成的課程體系開發(fā)團隊，開展關于職業(yè)崗位群的職責、項目的調研和分析，確定教學工作內容，制定教學計劃和大綱，并參與全過程的監(jiān)控。注重以學生為中心，采用互動與交流的方式組織教學，設置有階段性的綜合實訓，使學生能夠親自參與其中，達到“

3、教、學、做”的統(tǒng)一，以利于學生能力的增強。 2、以學生為主體，促進學生職業(yè)能力的發(fā)展 圍繞實際項目展開教學，通過學生獨立完成實踐工作，注重對學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高，注重對學生綜合意識與綜合能力的培養(yǎng)和提高，注重對學生實踐意識與實踐能力的培養(yǎng)和提高，注重對學生合作意識與團隊協作能力的培養(yǎng)和提高。 3、信息技術手段在教學中的應用及效果 完成《電視欄目策劃》課程多媒體課件的研制與開發(fā)。多媒體課件較好地體現了課程組多年積累的教學經驗和特色，具有清晰簡明、系統(tǒng)嚴謹、重點突出、講解透徹等特點。改革傳統(tǒng)的板書教學方式，利用多媒體，采用板書和多媒體結合，建設現代教學手段。 建立班級Q

4、Q群，將眾多節(jié)目策劃案例共享QQ群，擴充了教學信息量，培養(yǎng)了學生的分析問題和解決問題的能力，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的自學能力和教師的教學效率。 三、課程的設計思路 《電視欄目策劃》課程是一門理論與實踐相結合的課程，按照教育部關于高職高專教育有關文件精神，按照教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性的內在要求，在教學內容和教學過程中，課程組以崗位需求為目標，分析崗位所需職業(yè)能力，以職業(yè)能力、職業(yè)目標與要求為依據將課程教學單元組合，強調學生校內學習與實際工作的一致性，形成圍繞職業(yè)工作需要的核心教程，突出了課程結構模塊化、課程內容綜合化的特點，進行課程開發(fā)、設計、實施和考核，突出實踐教學分量與

5、比重，使課程結構更具有職業(yè)針對性。 根據高等職業(yè)教育的特點和電視節(jié)目制作專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，本著以“應用”為目的、以“必需、夠用”為尺度的準則，依據知識相似點的項目劃分，在教學內容和教學方法上進行了重組， 同時加大了實踐教學內容的比重，考核內容也注重以策劃為目的。 第二部分 課程目標 一、課程總目標 本課程的目標是通過對各類電視節(jié)目策劃知識的學習，使學生了解電視節(jié)目、欄目、頻道策劃的步驟、過程及策劃各階段的內容，掌握電視欄目策劃的基本理論和技能，較為熟悉地進行電視欄目策劃方案的撰寫，并能將策劃方案以節(jié)目的形式呈現出來，在項目完成和工作過程中培養(yǎng)學生的各種思維方式和創(chuàng)新能力，并提高學生

6、的思想教育和職業(yè)道德水平。 二、課程子目標 （一）知識與技能　　 掌握電視策劃的理念、思路與方法，了解電視媒介的生存環(huán)境；掌握電視節(jié)目的策劃要素及方法；掌握電視欄目及頻道的有關基礎知識，掌握與節(jié)目風格有關的基本知識。 1、具有進行一般節(jié)目的策劃能力。 2、具有正確打造出引領潮流，又受觀眾喜愛的新欄目的能力。 3、具有鑒賞并分析節(jié)目的能力，能綜合應用所學知識分析和策劃實施過程中出現的改版問題的能力。 （二）過程與方法 1、能夠積極主動地參與案例討論和分析； 2、敢于表述自己的想法，對自己的觀點有充分的自信； 3、認真地參與課內、外實訓和課程設計； 4、嘗試從不同角度思考問題

7、，有獨到的見解； 5、能否理解別人的思路，并在與小組成員合作交流中獲益； 6、有認真反思自己的思考過程的意識。 （三)情感態(tài)度與價值觀 1、養(yǎng)成腳踏實地的工作作風。電視節(jié)目在傳播媒介中占有重要地位，它使人們足不出戶而知天下事，讓各種信息相互溝通交流，并且影響著社會成員對事物的認識和判斷，由此，策劃的是否合理關系到信息的傳播效果。要求學生樹立強烈的職業(yè)道德、誠信品質和敬業(yè)精神，建立科學、嚴謹的工作態(tài)度和耐心細致的工作作風。 2、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的工作能力。要求學生在本課程的學習中善于發(fā)現和尋找最佳的方案，具有較強的創(chuàng)新意識，以提高學生的實踐能力、創(chuàng)造能力。 3、提高學生的學習能力和綜合

8、應用、理論聯系實際的能力。培養(yǎng)學生的社會適應性，樹立終身學習理念，學會交流溝通和團隊協作能力，以提高學生的就業(yè)能力。 第三部分 內容標準 一、課程總框架 電視欄目策劃課程總體框架如下表所示： 學習項目劃分及學時分配 序號 主題描述 理論學時 實踐學時 項目1 緒論 2 項目2 電視策劃基本理論 4 項目3 電視節(jié)目主持人策劃 6 2 項目4 電視談話節(jié)目策劃 5 9 項目5 電視綜藝娛樂節(jié)目策劃 8 2 項目6 電視新聞節(jié)目策劃 5 9 項目7 電視劇策劃 6 2 項目8 電視廣告策劃

9、 4 4 總課時 68課時 40課時 28課時 二、學習項目內容標準 項目一 緒論 1、學習目標 了解當前電視行業(yè)的競爭形式，樹立積極策劃的意識，把握策劃的基本觀念和對策劃這一觀念有感性認識，體驗策劃的思路與方法。 2、學習內容 國內外電視節(jié)目策劃研究現狀，電視媒體的生存環(huán)境，電視媒體整體定位的確立以及符合實際的戰(zhàn)略性對策的制定內容。 3、學習活動建議 本項目主要是電視媒體的一些歷史與現狀的情況分析，要求學生能夠準確了解這門課程的學習思路和學習方向，從而對本門課程的框架有個初步認識，教學活動采用教師多媒體教授方式。 項目二 電視策劃基本理論 1、學習目

10、標 了解電視節(jié)目策劃的基本概念；了解節(jié)目精品化、欄目個性化以及頻道專業(yè)觀念的逐步確立和成熟的過程；掌握電視欄目的策劃與設計環(huán)節(jié)。 2、學習內容 電視策劃從以節(jié)目建設為核心，到以欄目建設為核心，再到以頻道建設為核心的過程，圍繞節(jié)目-欄目-頻道三個層面的趨向、觀念逐漸展開了解。 3、學習活動建議 本項目主要是電視策劃的一些基本概念，要求學生能夠準確理解，教學活動采用教師多媒體教授和課堂討論兩種方式，從而加深對電視節(jié)目、欄目、頻道三個層面的內容掌握。 項目三 電視節(jié)目主持人策劃 1、學習目標 認識電視節(jié)目主持人在電視媒體中的地位和作用，了解電視節(jié)目主持人的延攬、培養(yǎng)和使用方面的問題

11、，了解建筑物的基本構造組成，以及每個組成構件的功能作用；了解影響建筑構造設計的各種因素；掌握構造設計的原則。 2、學習內容 電視節(jié)目主持人策劃的基本原則及目標；節(jié)目主持人的選擇與打造；節(jié)目主持人的培養(yǎng)與提升；電視節(jié)目主持人在媒體市場上的營銷與推廣。 3、學習活動建議 本項目主要從電視節(jié)目主持人選擇與打造、培養(yǎng)與提升、營銷與推廣等幾個環(huán)節(jié)入手，對電視節(jié)目主持人策劃的全過程作了較深入細致的分析，多媒體授課和典型個案例析相結合的教授方式。 項目四 電視談話節(jié)目策劃 1、學習目標 了解電視談話節(jié)目的分類；掌握電視談話節(jié)目策劃的一些主要環(huán)節(jié)和基本操作。 2、學習內容 電視談話節(jié)

12、目概念及分類，電視談話節(jié)目選題的策劃，嘉賓與觀眾的選擇與設計，現場談話的設計思路。 3、學習活動建議 本項目主要講授電視談話節(jié)目策劃的主要環(huán)節(jié)和基本操作，多媒體授課、案例分析以及實訓拍攝制作相結合的教授方式，并要求學生自由選題、寫策劃案、拍攝并完成后期制作。 項目五 電視綜藝娛樂節(jié)目策劃 1、學習目標 了解電視綜藝娛樂節(jié)目的概念與分類；了解電視綜藝娛樂欄目設計應考慮的內容；掌握電視綜藝娛樂欄目改版策劃包含的內容。 2、學習內容 電視綜藝娛樂節(jié)目的概念與分類，電視綜藝娛樂欄目的設計、改版與欄目特別策劃，電視綜藝晚會策劃。 3、學習活動建議 本項目主要講授電視綜藝娛樂欄目的設計

13、、改版與欄目特別策劃的內容。多媒體授課和實訓相結合，并要求學生結合學校計劃的主題晚會寫出策劃文案。 項目六 電視新聞節(jié)目策劃 1、學習目標 了解電視新聞節(jié)目的策劃目的及基本原則；掌握電視新聞節(jié)目策劃的要素。 2、學習內容 電視新聞節(jié)目的概念及分類，電視新聞節(jié)目的選題策劃、采訪策劃、嘉賓策劃、節(jié)目形式策劃及編排與播出策劃。 3、學習活動建議 本項目主要講授電視新聞節(jié)目策劃的要素，多媒體授課、策劃文案寫作和演播室拍攝相結合，要求完成一期消息類新聞節(jié)目的策劃、編排與播出的策劃。 項目七 電視劇策劃 1、學習目標 掌握電視劇策劃的流程；了解影響電視劇策劃的多個因素；掌握劇本策劃

14、、市場策劃、制作策劃、營銷策劃環(huán)節(jié)所包含的內容。 2、學習內容 電視劇策劃的流程，電視劇策劃的運作機制，劇本策劃的步驟，市場策劃，制作策劃，營銷策劃過程的核心內容。 3、學習活動建議 本項目主要講授電視劇策劃的整個流程，多媒體授課和課堂鑒賞討論相結合的方式教授，并要求完成一部電視劇的完整策劃案。 項目八 電視廣告策劃 1、學習目標 了解電視廣告的分類與特征；了解電視廣告定位所包含的內容；掌握電視廣告創(chuàng)意的過程及思考方法；了解電視廣告的表現方式。 2、學習內容 電視廣告的分類與特征，電視廣告創(chuàng)意應遵循的原則，電視廣告創(chuàng)意的過程及思考方法，電視廣告的多種表現形式的融合、交叉運

15、用。 3、學習活動建議 本項目主要講授電視廣告創(chuàng)意思維，多媒體授課和案例討論相結合，要求學生具有良好的創(chuàng)意能力和執(zhí)行能力。 第四部分 課程實施建議 一、教學建議 教學采用“任務驅動”、“項目導向”等實踐教學模式，本著“以服務為宗旨、以能力為本位、以職業(yè)崗位需求為導向、以技術應用能力為目的”的指導思想，構建以“做什么、怎么做、在什么條件下做、達到什么標準”為中心的實踐性教學環(huán)節(jié)體系，以實現“知”為“做”服務的目的，真正解決實踐技能的知與不知、會與不會、熟與不熟的問題。 二、評價考核建議 評價的目的是全面考察學生的學習狀況，啟發(fā)學生的學習興趣，激勵學生學習熱情，促進學生的可持

16、續(xù)發(fā)展。評價也是教師反思和改進教學的有力手段。 對學生學習的評價，既要關注學生知識與技能的理解和掌握，更要關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關注學生學習的結果，更要關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。評價的手段和形式應多樣化，要將過程評價與結果評價相結合，定性與定量相結合，充分關注學生的個性差異，發(fā)揮評價的啟發(fā)激勵作用，增強學生的自信心和實踐能力。教師要善于利用評價所提供的大量信息，適時調整和改善教學過程。 1、注重對學生學習過程的評價 對學生學習過程的評價，包括參與討論的積極態(tài)度、自信心、實踐能力、合作交流意識，以及獨立思考的能力、創(chuàng)新思維能力等方面。如： 是否積極主動地參與案例討論

17、和分析； 是否敢于表述自己的想法，對自己的觀點有充分的自信； 是否積極認真地參與課內、外實訓和課程設計； 能否找到有效地解決問題的方法，嘗試從不同角度思考問題，有獨到的見解； 能否理解別人的思路，并在與小組成員合作交流中獲益； 是否有認真反思自己的思考過程的意識； 2、恰當評價學生的企業(yè)知識與實踐能力 本課程強調對各類節(jié)目策劃文案的寫作，在評價學生學習效果時，要側重實踐能力的考察。通過參與課堂討論的質量、節(jié)目策劃的作業(yè)、對新知識的接受和消化能力、學習遷移能力等多方面，與基礎知識考核結合評價學生的學習效果。結果評價時，過程考核與期末考核比重6:4的比例給予最終評定。 3、重視對學

18、生的啟發(fā) 對學生進行啟發(fā)式教學，各項目知識點完整分析一或兩個案例，其余設計留給學生分組討論，在陳述觀點時，注重引導和提示。最終達到學生“獨立思考——合作交流——歸納整理——吸收創(chuàng)新”逐層遞進的能力目標。 三、教案編寫建議 教案為學生的研究性學習和自主學習提供有效的資料，教案應具有科學性、適應性、前瞻性、特色和創(chuàng)新、滲透人文精神。實驗實訓教案配套齊全，能滿足教學需要。注重校企合作編寫。 四、課程資源的開發(fā)與利用建議 電視欄目策劃課程資源是指依據電視欄目策劃課程性質開發(fā)的各種教學材料以及本課程可以利用的各種教學資源、設備和場所，主要包括各種策劃案例、節(jié)目短片、網絡、圖書館，以及專業(yè)期刊等

19、。選用先進、適應高等職業(yè)教育要求由正規(guī)出版社出版的規(guī)劃教材或優(yōu)秀教材，教師和有關人員應因地制宜，有意識、有目的地開發(fā)和利用各種資源。 1、校內外實訓基地 為了使學生能夠充分參與課外實訓和課程設計等教學活動，在活動中更好地理解重要的策劃環(huán)節(jié)和方法，了解本課程前沿知識和新概念，課程所屬系專業(yè)團隊和任課教師要充分利用并開發(fā)企業(yè)資源供學生參與實踐，提高實踐應用能力和實際工作能力，從而更好的服務教學。 2、網絡教學資源 充分開發(fā)案例材料和信息、網絡資源，如通過網絡搜尋明師課堂教學情境、制作案例材料和開發(fā)多媒體課件等，供學生學習和教師討論。利用和開發(fā)網絡教學資源，擴充學生知識面，豐富課堂教學形式。

20、 3、圖書館資源 學校圖書館、系部圖書資料室、各系網絡機房應該基本滿足學生課外閱讀的需要，這對于擴大學生的知識面，激發(fā)學生學習興趣都起著重要的作用。也可以引導學生充分利用校外圖書館，用以開闊學生的視野。 4、智力資源 應充分利用學校和社會上的智力資源，如邀請有關專家和企業(yè)人士為學生和教師講課、就一些問題向專家請教、查閱相關教育的國內外資料。 第五部分 附錄 一、術語解釋 電視策劃 ：對于電視的某一種行為，借助特定電視媒體信息、素材，為實現電視行為的某種目的、目標而提供的創(chuàng)意、思路、方法與對策。 電視新聞：是以現代電子技術為傳播手段，以聲音、畫面為傳播符號，對新近或正在發(fā)生

21、、發(fā)現的事實的報道。 電視談話節(jié)目：在自發(fā)即興的語境中，以兩人以上面對面地雙向口語傳播為基礎，視聽語言相結合的大眾傳播活動。 電視綜藝娛樂節(jié)目：是以娛樂大眾為目的，運用各種電視化手段，對各種文藝樣式以及相關可提供娛樂的內容進行二度加工與創(chuàng)作，并以晚會、欄目或活動的方式予以屏幕化表現的節(jié)目形態(tài)。 二、案例 根據所學電視談話節(jié)目策劃的基本知識，以小組為單位，組織策劃一個談話節(jié)目，寫出策劃案并拍攝制作成片。評分標準如下： 1、策劃文案內容全面。 （30分） 2、策劃選題新穎、表達清晰、準確。（共40分） 3、談話現場設計思路詳細。 （15分） 4、后期制作素材豐富，成片效果與策劃相匹配。（15分） 三、參考書目 1、石長順：《電視欄目解析 》 華中科技大學出版社 2、張靜民：《電視節(jié)目創(chuàng)作與編導》 暨南大學出版社 3、雷蔚真：《電視策劃學》 中國人民大學出版社 4、胡智鋒：《電視節(jié)目策劃》 復旦大學出版社 編制單位：河北青年管理干部 編 寫 人：齊營 編制時間：2012年5月20日 審 核 人： 復 核 人： 批準時間： 專心---專注---專業(yè)