《幼兒園小班社會(huì)教案《小豬的野餐》含反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園小班社會(huì)教案《小豬的野餐》含反思（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園小班社會(huì)教案《小豬的野餐》含反思 小班社會(huì)教案?小豬的野餐》含反思適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能理解畫面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的短句，體驗(yàn)與同伴共同分享的高興，幼兒能積極的回答下列問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭敘述能力，快來(lái)看看幼兒園小班社會(huì)?小豬的野餐》含反思教案吧。 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　學(xué)說(shuō)故事中的短句，體驗(yàn)與同伴共同分享的高興。 　　能理解畫面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。 　　幼兒能積極的回答下列問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭敘述能力。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　圖片一套，草地背景圖，錄音。

2、 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、看看、說(shuō)說(shuō) 　　1、出示小豬：這是誰(shuí)呀？ 　　今天小豬要去旅游了，你們猜猜看豬媽媽會(huì)給他準(zhǔn)備什么好吃的食品？ 　　2、出示圖片〔包里的物品可以拿下來(lái)〕：看，媽媽給小豬準(zhǔn)備了一大包好吃的東西，都有些什么呀？ 　　Tips： 　　通過(guò)猜豬媽媽準(zhǔn)備什么食品這一問(wèn)題，讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散，同時(shí)讓孩子說(shuō)說(shuō)媽媽為什么要給小豬準(zhǔn)備這一食品，如：準(zhǔn)備面包，因?yàn)樗芴铒柖亲?，?zhǔn)備飲料，因?yàn)槁糜螘r(shí)會(huì)累，會(huì)口渴等，從而理解事物的關(guān)聯(lián)性。 　　二、猜猜、學(xué)學(xué) 　　1、播放小鳥的叫聲。聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？ 　　小鳥聞到香味來(lái)了，胖胖拿出一個(gè)面包給小鳥姐妹，面包只有一個(gè)，怎

3、么分呢？〔將面包一分為二〕 　　幼兒學(xué)說(shuō)"小鳥姐姐，我請(qǐng)你吃面包。一起野餐真開(kāi)心。"; 　　2、猜謎請(qǐng)出猴子一家。 　　又有誰(shuí)來(lái)了？全身毛茸茸，淘氣又可愛(ài)，愛(ài)爬樹(shù)，愛(ài)吃桃子。 　　小猴一家聞到香味來(lái)了，胖胖拿出桃子分給小猴一家，怎么分呢？〔大、中、小匹配〕 　　幼兒學(xué)說(shuō)：猴爸爸我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開(kāi)心。猴媽媽我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開(kāi)心。 　　猴寶寶我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開(kāi)心。 　　3、用動(dòng)作引出小兔、小貓、小烏龜。 　　小兔蹦蹦跳跳跑來(lái)了，小貓靜悄悄的走來(lái)了，小烏龜慢吞吞的爬來(lái)了。幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。 　　胖胖請(qǐng)他們吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢？ 　　一粒一粒的分。

4、請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)短句。 　　小兔〔小貓、小烏龜〕我請(qǐng)你吃糖，一起野餐真開(kāi)心。 　　4、老師放錄音完整觀賞故事。 　　Tips： 　　以猜的方式引出小豬的這些朋友，并且猜的方式的變化：通過(guò)聲音猜，通過(guò)動(dòng)作猜，通過(guò)謎語(yǔ)猜，這樣更能抓住孩子的興趣。 　　而每次都需要孩子想方法來(lái)解決怎么分的問(wèn)題，對(duì)孩子有一定的挑戰(zhàn)，同時(shí)數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容巧妙的融入其中，讓孩子在不知不覺(jué)中穩(wěn)固數(shù)知識(shí)。 　　作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，每次的對(duì)話學(xué)說(shuō)都是重復(fù)性的語(yǔ)言，更適合小年齡的孩子，更易于幼兒語(yǔ)言的模仿和習(xí)得。 　　三、想想、做做〔經(jīng)驗(yàn)遷移〕 　　1、好吃的東西分給了朋友，可小豬怎么樣？為什么呢？ 　　師小結(jié)：小豬

5、覺(jué)得把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最高興的。小豬看到小動(dòng)物吃的則快樂(lè)，心里樂(lè)滋滋的。 　　2、我們?nèi)绻泻贸缘臇|西和好玩的玩具，應(yīng)該怎么樣？ 　　3、孩子們分享老師帶來(lái)的食品，體驗(yàn)分享的高興。 　　Tips: 　　在理解故事的根底上，教師把孩子生活中存在的問(wèn)題拋向他們，讓孩子通過(guò)經(jīng)驗(yàn)遷移來(lái)解決這些問(wèn)題，最后的分享食品，孩子的情感已得到激發(fā)，真正體驗(yàn)到了分享的高興。 　　活動(dòng)延伸： 　　1.好朋友互相分享帶來(lái)的食品和玩具：一起玩、一起吃 　　2.表演區(qū)中表演故事?小豬胖胖的野餐》 　　活動(dòng)反思與倡議： 　　1.活動(dòng)中根本上都是以聽(tīng)、說(shuō)為主，如果有操作，能動(dòng)靜交替，更顯合理。 　　2.在第三環(huán)節(jié)中，經(jīng)驗(yàn)遷移稍嫌不夠，怎樣設(shè)計(jì)讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗(yàn)，需要進(jìn)一步思考。 　　3.小結(jié)語(yǔ)還不夠精煉，最好以兒歌式的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行小結(jié)，更易于幼兒理解和掌握。 小百科：野餐是一種戶外休閑活動(dòng)。最初的野餐開(kāi)始于18世紀(jì)的歐洲，當(dāng)時(shí)還是一種比擬正式的皇家社交活動(dòng)，進(jìn)行野餐時(shí)需要有寬敞的庭院，式樣考究的桌椅，同時(shí)必須有效勞生服侍上菜。 【幼兒園小班社會(huì)教案?小豬的野餐》含反思】