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1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關注！ 《做個快樂鳥》教學設計 活動目標： 情感與態(tài)度：通過回憶生活中的煩惱讓學生知道煩惱是必不可少的，只有正確對待煩惱，變煩惱為快樂，才是好的生活態(tài)度。 行為與習慣：通過開展各種體驗活動，讓學生嘗試心理調節(jié)，在活動中培養(yǎng)學生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習慣。 知識與技能：通過交流已有經驗和教師的指導，進行心理調節(jié)方法的學習。 過程與方法：通過探討“怎樣變煩惱為快樂”和“怎樣為別人也帶去快樂”的活動，指導學生在探索問題的過程中獲得體驗。 活動重難點：在活動中使學生學習消除煩惱、體驗快樂的方法。 活動準備：歌曲《幸福拍手歌》、快樂

2、蘋果。 教學過程： 1、 談話導入揭示課題 師：今天韋老師帶來了一個新朋友，想見見他嗎？嗨，小朋友，你們好！我的名字叫做快樂鳥，我來自無憂無慮的快樂王國，那里有很多好玩的游戲，精彩的活動，還能學到很多知識幫助你也成為個快樂鳥，大家想去看看嗎？好，那就請讓我們用掌聲把快樂鳥請到黑板上，讓它帶著我們去快樂王國玩一玩、看一看、學一學，也做個快樂鳥，好嗎？（貼快樂鳥的圖片） 孩子們，你們快樂嗎？（快樂）看來大家喜歡唱歌，一唱歌就快樂。那還有什么事情是令你們很開心的，誰愿意拿出來和我們分享一下？ 2、學生分享自己快樂的事情。 ——你來說（能和爸爸媽媽一起出去旅游是很開心）你來說（你真能干，考

3、了一百分呢，當然是件快樂的事。）你來說（每天和小伙伴們玩耍，也是件開心事。） 分享了大家那么多的快樂，老師也感到無比的幸福快樂。讓我們一起來玩?zhèn)€游戲，把我們的快樂加倍吧。 2、 快樂猜猜猜，我演你來猜。 老師手里有一些詞語，上來的同學根據(jù)詞語意思表演動作，可以發(fā)出聲音，但是不能說話。下面的同學分組討論猜出結果，看看哪個小組最厲害！ 現(xiàn)在開始，誰愿意當小演員？好，馬榮杰你來！請看詞語（哈哈大笑）你聽聽他的聲音，看看他的表情，猜出來了嗎？來，你再演一次給他們看。猜出來了嗎？第四小組你們來說。哈哈大笑，你們真聰明。 下一個詞語，你過來看。（愁眉苦臉）你們注意觀察他臉上的表情，其實他表演得很

4、到位了。第一小組你們猜，噢，不對，其他小組還有機會，第三組，愁眉苦臉，是的對極了，表揚你們！ 還有一個，你過來看。（微笑）大家注意看了，表情表情，第六小組你們猜到了，你們說，微笑，哇，一猜就中，命中率百分之百。 大家猜得高興嗎？不過我們還要感謝馬榮杰同學給我們帶來的精彩表演，要不我們也不能玩得這么開心對不對？為了表示感謝，老師決定授以他快樂小勛章。來，老師幫你別上。 三、講煩惱，除煩惱。 1、 今天老師真的很快樂，能和大家分享和大家游戲，老師開心極了。你們呢？可是，生活中，往往不僅僅是只有快樂，生活中也是有煩惱的。你們當中有沒有誰遇到過什么煩惱呢？ 2、 學生一一談自己的煩惱?！?/p>

5、來說，你有過什么煩惱？（學習成績老提不上去，的確是件心煩事）；你呢？同學們亂給起綽號，太令人生氣了；你呢？和好朋友吵架了，這還真是夠心煩的。 看來啊，孩子們的確有自己的煩惱，那老師要問你們了，遇到了煩惱是不是就從此傷心難過，再也快樂不起來了呢？——是呀，大家說的很好，遇到煩惱沒關系，我們想辦法來解決它。不過用什么方法來解決它呢？我們現(xiàn)在就來一起想想辦法。老師把之前大家收集的煩惱全裝進了這個煩惱袋里，都說“三個臭皮匠頂一個諸葛亮”，現(xiàn)在我們全班同學就一起來幫幫這些正在煩惱的小朋友來想想辦法，好不好？ 3、 出示課前收集的煩惱袋，老師逐一抽出同學的煩惱，學生想辦法后匯報，煩惱的主人自由選擇合適

6、的建議，并給出主意的學生佩戴勛章。 ——我們班的小許說，她身材偏胖，常常被別人笑，她很苦惱。你有什么方法嗎？你來說，你來說，你來說…… ——小許，你認為誰的辦法對你來說更有用？好，那你就給他帶上一枚快樂勛章吧。 ——老師真高興，一個煩惱被我們解決了?？聪乱粋€，我們班劉嘉竣同學喜歡打籃球，可是爸爸媽媽總是給他報很多補習班，忙得他都沒有時間去打球了，他為此很苦惱。你們有什么好辦法？你來說，你來說，你來說…… ——劉嘉竣，你覺得誰的辦法最合適你解決問題？那你也給他送上一枚快樂勛章好不好？ 4、采訪獲得勛章的同學和送勛章的同學。 ——現(xiàn)在老師想來采訪一下剛才得到解決煩惱辦法的同學，你此刻的

7、心情怎么樣？快樂，是呀，自己煩惱了那么久的事，終于有辦法解決了，心情一下由陰轉情了，樂了；你呢？也很快樂。那老師再來采訪一下獲得勛章的同學，你此時什么心情？也很快樂，是因為贏得勛章快樂嗎？說得真好，你的快樂不僅僅因為自己獲得了勛章得到了肯定，更是因為你自己的建議幫助了別人，使別人重獲快樂。 4、 做一只真正的快樂鳥 1、 學生給曾經幫助自己的人寫感恩的話 孩子們，在你遇到困難挫折時，你有沒有得到過誰的幫助？讓你重新快樂起來的？請你為他寫下幾句感謝他的話，注意要把他的名字寫上哦。 2、 成果展示。 唐琪軒是這么寫的：我要感謝韋茹欣，在我傷心時安慰我，還陪我玩我最喜歡的丟沙包的游戲，我

8、一下子就忘記難過的事，開心起來了。我要感謝她。你是個多么懂得感恩的孩子，韋茹欣是個樂于助人的孩子。 黃旭云是這么寫得：我要感謝李濱，在我考試總考不好的時候，是李濱用他的時間一遍一遍的教我。現(xiàn)在我學習進步了，我很感謝他。是啊，李濱也喜歡幫助人，而你也是一個聰明善良的孩子。 老師決定，給在感謝信里出現(xiàn)名字的人都授以快樂勛章，因為他們懂得給別人帶來快樂。 3、采訪被感謝者 我想采訪一下獲得感謝最多的李濱和唐馨穎同學，請問李濱，你現(xiàn)在高興嗎？為什么呢？你說得太好了，因為幫助了別人，看見別人快樂自己也會快樂。唐馨穎，你呢？ 4、 播放音樂，總結。 ——孩子們，一個快樂，兩人一起分享，就變成了兩個快樂；一個煩惱，兩人一起分擔，就變成一半的煩惱。孩子們，我們要做一只快樂鳥，不僅僅是要讓自己快樂，更要知道，讓我們身邊的人快樂，這樣才能成為一只真正的快樂鳥。 板書： 做個快樂鳥 自 己 煩惱 快樂 身邊的人 5 / 5