《《十幾減7、6》參考教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《十幾減7、6》參考教案（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《十幾減7、6》參考答案 教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下第14頁及做一做。 教學(xué)目標(biāo) 1. 理解“十幾減7、6”的算理，會(huì)正確計(jì)算“十幾減7、6”。 2. 在探究過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能夠發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并運(yùn)用這些規(guī)律解決十幾減7、6的計(jì)算，提高計(jì)算能力。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握十幾減幾的口算方法并實(shí)現(xiàn)算法的多樣化。 難點(diǎn)：用多種方法進(jìn)行口算，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和技能。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 課件出示口算提卡： 15－9= 17－8= 11－8=

2、 13－8= 19－9= 師：說說你是怎樣算的？ 小結(jié)：計(jì)算十幾減8、9時(shí)，我們一般可以采用想加算減或是破十法。 今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)減法。（板書課題：十幾減7、6） 二、探究新知。 1. 故事引入：出示14頁情境圖。 師：圖中的小朋友在干什么？ 學(xué)生自由回答。 師：從中你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)問題？ 2.師：看看美麗的金魚在魚池里快樂地游來游去，小紅和小軍高興極了。他們請(qǐng)我們來幫忙啦：“小朋友們，用你們的知識(shí)幫幫我們吧！” 師：先來解決小紅的問題好嗎？ 要知道紅金魚有幾條，怎樣列式吶？說說為什么？ 學(xué)生回答。 板書算式：13－7= 師：13－7如何計(jì)

3、算呢？學(xué)生同桌兩人一組討論匯報(bào)。 生回答?！? 師：你們真聰明！ 小結(jié)：計(jì)算十幾減7，我們?nèi)钥捎孟爰铀銣p、破十法等計(jì)算方法。 師：根據(jù)剛才的計(jì)算方法，你會(huì)解決小軍提出的問題嗎？說一說你是怎么想的？ 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算13－6。 師：相互說一說你的計(jì)算方法，誰的方法計(jì)算最快？為什么？ 學(xué)生自由回答。 師：剛才我們除了計(jì)算了十幾減7，還計(jì)算了十幾減6，這些都是我們今天要學(xué)習(xí)的新知。 3. 口算練習(xí)。 15－7= 14－6= 15－8= 14－8= 觀察這幾組算式，你有什么發(fā)現(xiàn)。 學(xué)生自由回答。 小結(jié)：小朋友觀察的真仔細(xì)，你們發(fā)現(xiàn)了不少秘密！15－7=8,15－8=7，這兩題中的3個(gè)數(shù)都是一樣的，在這樣的題目中交換減數(shù)和差的位置，就可以得到一個(gè)不同的減法算式；在想加算減時(shí)，這兩題的餓加法算式都是8＋7=15，因此，我們也能利用這樣的規(guī)律計(jì)算十幾減6. 三、鞏固訓(xùn)練 14頁的“做一做”。 四、課堂總結(jié) 師：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了十幾減7、6，知道計(jì)算十幾減7、6仍可用想加算減和破十減的方法，還知道了一道減法算式可以改寫成另一道對(duì)應(yīng)的減法算式。 2 / 2