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1、作作第八課:探問(wèn)生命第1課時(shí)生命可以永恒嗎生命可以永恒嗎人教版七年級(jí)上人教版七年級(jí)上道德與法治道德與法治第一板塊：引題第一板塊：引題 觀看視頻，思考問(wèn)題。觀看視頻，思考問(wèn)題。 觀看視頻，思考問(wèn)題觀看視頻，思考問(wèn)題 1.1.我是誰(shuí)？我是誰(shuí)？ 2.2.我來(lái)自哪里？我來(lái)自哪里？ 3.3.我為什么要來(lái)到這里？我為什么要來(lái)到這里？ 4.4.對(duì)于上面古老的哲學(xué)問(wèn)題，你曾思考過(guò)嗎？對(duì)于上面古老的哲學(xué)問(wèn)題，你曾思考過(guò)嗎？ 生命的思考生命的思考第二板塊：析題第二板塊：析題 觀看視頻，思考問(wèn)題。觀看視頻，思考問(wèn)題。 觀看視頻，思考問(wèn)題觀看視頻，思考問(wèn)題 1.1.視頻中最長(zhǎng)壽的人是誰(shuí)？視頻中最長(zhǎng)壽的人是誰(shuí)？ 李云清

2、李云清 2. 2.說(shuō)說(shuō)你所知道的說(shuō)說(shuō)你所知道的最長(zhǎng)壽的人是誰(shuí)？最長(zhǎng)壽的人是誰(shuí)？ 彭祖、隔壁鄰居等。彭祖、隔壁鄰居等。 3.3.人可以長(zhǎng)生不老、生命永恒嗎？人可以長(zhǎng)生不老、生命永恒嗎？ 不可以永恒，沒(méi)有長(zhǎng)生不老。不可以永恒，沒(méi)有長(zhǎng)生不老。 4.4.如果不可以，為什么如果不可以，為什么? ? 不可以，任何事物都有一個(gè)出生、發(fā)展、滅亡的過(guò)程。不可以，任何事物都有一個(gè)出生、發(fā)展、滅亡的過(guò)程。 5. 5.如果可以，他將會(huì)怎么實(shí)現(xiàn)？如果可以，他將會(huì)怎么實(shí)現(xiàn)？ 可以，以精神、文明成果的形式存在，永遠(yuǎn)留傳。可以，以精神、文明成果的形式存在，永遠(yuǎn)留傳。探問(wèn)生命探問(wèn)生命探究與分享探究與分享在上面的故事中，兩個(gè)女孩

3、表達(dá)了哪些共同的感受？他們的分享使在上面的故事中，兩個(gè)女孩表達(dá)了哪些共同的感受？他們的分享使你對(duì)自己的生命有了哪些認(rèn)識(shí)？你對(duì)自己的生命有了哪些認(rèn)識(shí)？生命來(lái)之不易，生命是寶貴的，要珍惜生命。生命來(lái)之不易，生命是寶貴的，要珍惜生命。探究與分享探究與分享張開(kāi)你的手掌，關(guān)注自己的手指，你知道它隱藏著怎樣的秘密嗎？張開(kāi)你的手掌，關(guān)注自己的手指，你知道它隱藏著怎樣的秘密嗎？生命是獨(dú)特的，不可替代的。生命是獨(dú)特的，不可替代的。 我們?yōu)槭裁匆湎?？我們?yōu)槭裁匆湎?？（生命的特征有哪些？什么是生命？）（生命的特征有哪些？什么是生命？?1.1.生命來(lái)之不易。生命來(lái)之不易。 2. 2.生命是獨(dú)特的。生命是

4、獨(dú)特的。 3. 3.生命是不可逆的。生命是不可逆的。 4. 4.生命也是短暫的。生命也是短暫的。在探問(wèn)中懂得生命的珍貴在探問(wèn)中懂得生命的珍貴觀看視頻觀看視頻“人為什么活著人為什么活著”，思考問(wèn)題。，思考問(wèn)題。 觀看視頻，思考問(wèn)題觀看視頻，思考問(wèn)題 1.1.這些老人面臨的現(xiàn)狀是什么？人生路上，他們即將面臨的這些老人面臨的現(xiàn)狀是什么？人生路上，他們即將面臨的結(jié)局是什么？結(jié)局是什么？ 2.2.視頻中這幾位老人做了些什么？為什么這樣做？給了我們視頻中這幾位老人做了些什么？為什么這樣做？給了我們哪些啟示？哪些啟示？ 3.3.自然規(guī)律無(wú)法抗拒，每一個(gè)生命終將老去，你如何看待你自然規(guī)律無(wú)法抗拒，每一個(gè)生命終

5、將老去，你如何看待你自己的生命？自己的生命？ 4.“4.“每個(gè)人的最終結(jié)局是死亡，那我們?nèi)藶槭裁匆钪?？每個(gè)人的最終結(jié)局是死亡，那我們?nèi)藶槭裁匆钪?？”綜上所述綜上所述, ,談?wù)勀愕睦斫狻Ｕ務(wù)勀愕睦斫狻?感恩生命感恩生命 1.1.年老、多病、身體素質(zhì)不好，失去親人朋友等。他們即將面臨年老、多病、身體素質(zhì)不好，失去親人朋友等。他們即將面臨的結(jié)局是死亡。的結(jié)局是死亡。 2.2.重新起航，環(huán)島騎行。完成夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。給我們的啟重新起航，環(huán)島騎行。完成夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。給我們的啟示是不管生命長(zhǎng)短，認(rèn)真對(duì)待每一天，努力實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想。示是不管生命長(zhǎng)短，認(rèn)真對(duì)待每一天，努力實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想。 3 3.

6、.發(fā)現(xiàn)生活的美好，發(fā)現(xiàn)生活的美好，認(rèn)真對(duì)待生命中的每一天，讓它變得豐富、認(rèn)真對(duì)待生命中的每一天，讓它變得豐富、充實(shí)和有意義。充實(shí)和有意義。 4.4.死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛(ài)生命。更加熱愛(ài)生命。參考答案：參考答案：如何正確看待死亡？如何正確看待死亡？ 我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向是

7、人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)，從容面對(duì)生死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛(ài)生命。命的不可預(yù)知，更加熱愛(ài)生命。在感恩中實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值在感恩中實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值第三板塊：破題第三板塊：破題 觀看視頻，思考問(wèn)題。觀看視頻，思考問(wèn)題。 觀看視頻，思考問(wèn)題觀看視頻，思考問(wèn)題 1.1.孔子家譜收錄了多少人？記錄了大約孔子后人多少代？孔子家譜收錄了多少人？記錄了大約孔子后人多少代？ 為什為什么現(xiàn)在有這么多后代？么現(xiàn)在有這么多后代？ 2.2.孔子去世已經(jīng)兩千多年了，目前在全球各地，有很多孔子學(xué)院孔子去世已經(jīng)兩千多年了，目前在

8、全球各地，有很多孔子學(xué)院相繼成立，人們爭(zhēng)相學(xué)習(xí)孔子的思想和學(xué)說(shuō)，這又說(shuō)明了什么？相繼成立，人們爭(zhēng)相學(xué)習(xí)孔子的思想和學(xué)說(shuō)，這又說(shuō)明了什么？ 3.3.有人說(shuō)：有人說(shuō)：“孔子已經(jīng)死了。孔子已經(jīng)死了。”也有人說(shuō)：也有人說(shuō)：“孔子還活著?？鬃舆€活著?！本C綜上所述，談?wù)勀愕玫睦斫?。上所述，談?wù)勀愕玫睦斫狻?傳承生命傳承生命 1.2001.200多萬(wàn)人，記錄將近多萬(wàn)人，記錄將近8080代孔家后代。通過(guò)孔家后代孔家后代。通過(guò)孔家后人生命的繁衍、傳承、接續(xù)。人生命的繁衍、傳承、接續(xù)。 2.2.他的學(xué)說(shuō)、精神、思想得到了后人的學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)。他的學(xué)說(shuō)、精神、思想得到了后人的學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)。 3 3. .孔子死了，是說(shuō)他的

9、肉身生命死了，不存在了?？卓鬃铀懒?，是說(shuō)他的肉身生命死了，不存在了?？鬃舆€活著，是說(shuō)他的學(xué)說(shuō)、精神、思想得到了后人的學(xué)習(xí)子還活著，是說(shuō)他的學(xué)說(shuō)、精神、思想得到了后人的學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)。和弘揚(yáng)。 參考答案：參考答案：生命的接續(xù)有什么意義？生命的接續(xù)有什么意義？ 在歷史的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)在歷史的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。 (1)(1)生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我我”的生命，還是的生命，還是“我們我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面

10、對(duì)自的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。己的生命。 (2)(2)在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。因此，生命對(duì)于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包積累和豐富。因此，生命對(duì)于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個(gè)人都不僅僅是在括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果。成果。在傳承中鑄就生命的永恒在傳承中

11、鑄就生命的永恒第四板塊：升題第四板塊：升題 拓展空間拓展空間仿照教材上仿照教材上孔子世家譜孔子世家譜（節(jié)選），制作一張你的家族圖譜。（節(jié)選），制作一張你的家族圖譜。活動(dòng)要求：活動(dòng)要求：1.1.家族圖譜范圍可以框定為三到五代。家族圖譜范圍可以框定為三到五代。2.2.在制作圖譜的過(guò)程中，你感受到了什么？在制作圖譜的過(guò)程中，你感受到了什么？3.3.如果從某一代斷掉了，結(jié)果會(huì)如何？從中你體會(huì)到了什么？如果從某一代斷掉了，結(jié)果會(huì)如何？從中你體會(huì)到了什么？在人類文明發(fā)展的過(guò)程中，每一個(gè)人都肩負(fù)著接續(xù)生命的責(zé)任！在人類文明發(fā)展的過(guò)程中，每一個(gè)人都肩負(fù)著接續(xù)生命的責(zé)任！析題：析題：探問(wèn)生命探問(wèn)生命析題析題：感恩生命感恩生命破題：破題：傳承生命傳承生命在傳承中鑄就生命的永恒在傳承中鑄就生命的永恒在感恩中實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值在感恩中實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值在探問(wèn)中懂得生命的珍貴在探問(wèn)中懂得生命的珍貴引題引題升題升題課堂回顧課堂回顧課堂總結(jié)課堂總結(jié)