《第九課第一框 海納百川 有容乃大課件》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《第九課第一框 海納百川 有容乃大課件(25頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 【教學(xué)目標(biāo)】 (1)通過(guò)學(xué)習(xí)寬容的內(nèi)涵以及為什么要寬容,達(dá)到在學(xué)習(xí)生活中能夠以自己的行動(dòng)平等帶人,寬容他人、尊重他人的目的。 (2)明白寬容他人的好處。 【教學(xué)重點(diǎn)】寬容的必要性及原則 【教學(xué)難點(diǎn)】在生活中學(xué)會(huì)寬容,體驗(yàn)寬以待人帶來(lái)的快樂(lè) 一、創(chuàng)設(shè)情景 激情導(dǎo)入 播放視頻:CCTV公益廣告寬容是一種美德。 提問(wèn):“視頻中留給你印象最深的一句話(huà)是什么?” 生:“把心放寬就不擠了?!?師:“對(duì),這個(gè)寬就指的是寬容。為什么說(shuō)“把心放寬,就不擠了”呢?今天就讓我們一起去了解寬容感悟?qū)捜??!薄昂<{百川有容海納百川有容乃大乃大”出自何處?是出自何處?是何用意?何用意?海納百川,有容乃大:大海海納百川,有
2、容乃大:大??梢匀菁{千百條河流,因?yàn)樗梢匀菁{千百條河流,因?yàn)樗羞@樣廣闊的胸懷,所以是世有這樣廣闊的胸懷,所以是世間最偉大的(教育人們要心胸間最偉大的(教育人們要心胸寬廣才能變得偉大)。寬廣才能變得偉大)。 二、學(xué)案引導(dǎo)二、學(xué)案引導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 1.自讀課本。自讀課本。 2.結(jié)合學(xué)生用書(shū)結(jié)合學(xué)生用書(shū)“課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)” 填空題,在書(shū)中填空題,在書(shū)中找到答案,并在書(shū)中畫(huà)上記號(hào)。找到答案,并在書(shū)中畫(huà)上記號(hào)。 三、聚焦主題 合作探究 清朝康熙年間有位大學(xué)士,名叫張英。一天,張英收到家清朝康熙年間有位大學(xué)士,名叫張英。一天,張英收到家信,說(shuō)家人為了爭(zhēng)三尺寬的宅基地,與鄰居發(fā)生糾紛,要他利信,說(shuō)
3、家人為了爭(zhēng)三尺寬的宅基地,與鄰居發(fā)生糾紛,要他利用職權(quán),疏通關(guān)系,打贏這場(chǎng)官司。張英閱信后,坦然一笑,用職權(quán),疏通關(guān)系,打贏這場(chǎng)官司。張英閱信后,坦然一笑,揮筆寫(xiě)了一封回信,并附詩(shī)一首:揮筆寫(xiě)了一封回信,并附詩(shī)一首: 千里修書(shū)只為墻,讓他三尺有何妨千里修書(shū)只為墻,讓他三尺有何妨? 長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在,不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在,不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。 家人接信后,讓出了三尺宅基地。鄰居見(jiàn)了,也主動(dòng)相讓家人接信后,讓出了三尺宅基地。鄰居見(jiàn)了,也主動(dòng)相讓。結(jié)果形成了。結(jié)果形成了“六尺巷六尺巷”。這個(gè)化干戈為玉帛的故事流傳至今。這個(gè)化干戈為玉帛的故事流傳至今,成為美談。,成為美談。(1)張英的家人和鄰居為
4、什么會(huì)轉(zhuǎn)變態(tài)度?張英的家人和鄰居為什么會(huì)轉(zhuǎn)變態(tài)度?(2)寬容為什么有如此大的力量?寬容為什么有如此大的力量?展示點(diǎn)評(píng): (1)是寬容讓他們轉(zhuǎn)變了態(tài)度,張英的回信讓他們懂得了寬容的道理。 (2)寬容是一種美德,善于寬容,利人利己,寬容往往能夠使對(duì)方從中吸取 教訓(xùn),重新審視自己的行為。寬容是指:寬容是指: 寬厚和容忍,原諒和不計(jì)較他寬厚和容忍,原諒和不計(jì)較他人。寬容是美德的重要內(nèi)容。人。寬容是美德的重要內(nèi)容。 小樂(lè)和小娛是一對(duì)要好的朋友,她倆小樂(lè)和小娛是一對(duì)要好的朋友,她倆的個(gè)性迥然不同。小樂(lè)是急性子,小娛是的個(gè)性迥然不同。小樂(lè)是急性子,小娛是慢性子;小樂(lè)性格外向,小娛性格內(nèi)向;慢性子;小樂(lè)性格外
5、向,小娛性格內(nèi)向;小樂(lè)愛(ài)好體育運(yùn)動(dòng),小娛愛(ài)欣賞戲曲。小樂(lè)愛(ài)好體育運(yùn)動(dòng),小娛愛(ài)欣賞戲曲。 性格不同的兩個(gè)人為什么能成為要好性格不同的兩個(gè)人為什么能成為要好的朋友呢?的朋友呢?答:雖然兩個(gè)人的性格不同,只要能夠相互寬容,答:雖然兩個(gè)人的性格不同,只要能夠相互寬容,尊重彼此的個(gè)性,多去發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,尊重彼此的個(gè)性,多去發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,也是可以成為好朋友的。也是可以成為好朋友的。活動(dòng)二:活動(dòng)二:活活動(dòng)動(dòng)二 “和而不同和而不同”,求同存異,求同存異,是我們寬,是我們寬容合作的基礎(chǔ)。容合作的基礎(chǔ)。 因?yàn)槿伺c人之間是有差異的,由于每個(gè)人的生活因?yàn)槿伺c人之間是有差異的,由于每個(gè)人的生活方式、思維
6、方式、行為習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)不同,品德方式、思維方式、行為習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)不同,品德修養(yǎng)上存在差異,人與人之間出現(xiàn)矛盾非常正常。修養(yǎng)上存在差異,人與人之間出現(xiàn)矛盾非常正常。這久需要相互寬容,需要尊重彼此的個(gè)性。我們不這久需要相互寬容,需要尊重彼此的個(gè)性。我們不能因?yàn)榇嬖诿芫途芙^合作、回避交往。能因?yàn)榇嬖诿芫途芙^合作、回避交往。 (1)、你有過(guò)原諒別人的經(jīng)歷嗎?)、你有過(guò)原諒別人的經(jīng)歷嗎?把你當(dāng)時(shí)的的想法說(shuō)給大家聽(tīng)。把你當(dāng)時(shí)的的想法說(shuō)給大家聽(tīng)。(2)、你有過(guò)接受別人原諒的經(jīng)歷嗎?)、你有過(guò)接受別人原諒的經(jīng)歷嗎?把你當(dāng)時(shí)的感受說(shuō)出來(lái),與大家一起把你當(dāng)時(shí)的感受說(shuō)出來(lái),與大家一起分享。分享。活動(dòng)三 現(xiàn)實(shí)
7、生活中,我們難免會(huì)在無(wú)意中現(xiàn)實(shí)生活中,我們難免會(huì)在無(wú)意中傷害別人,也可能由于一時(shí)糊涂做出傷傷害別人,也可能由于一時(shí)糊涂做出傷害別人感情、損害別人利益的事。這時(shí),害別人感情、損害別人利益的事。這時(shí),我們要體諒、尊重他人的感受,真誠(chéng)地我們要體諒、尊重他人的感受,真誠(chéng)地賠禮道歉,請(qǐng)求他人的原諒。同樣,我賠禮道歉,請(qǐng)求他人的原諒。同樣,我們也可能受到別人無(wú)意之中的傷害,對(duì)們也可能受到別人無(wú)意之中的傷害,對(duì)別人的別人的“對(duì)不起對(duì)不起”也要真誠(chéng)接納、理解、也要真誠(chéng)接納、理解、原諒,而不能得理不饒人,更不可冤冤原諒,而不能得理不饒人,更不可冤冤相報(bào)。相報(bào)。探究探究點(diǎn)二點(diǎn)二探究點(diǎn)二仔細(xì)閱讀教材仔細(xì)閱讀教材P
8、P102102103103關(guān)于小培和小關(guān)于小培和小亮之間的故事。亮之間的故事。小培為什么要向小亮道歉?小培為什么要向小亮道歉?(1)因?yàn)樗┩髁诵×?,而小亮很寬容地?duì))因?yàn)樗┩髁诵×?,而小亮很寬容地?duì)待了他的待了他的“冷嘲熱諷冷嘲熱諷”。小亮的寬容大度使。小亮的寬容大度使小培很慚愧,所以他向小亮道歉。小培很慚愧,所以他向小亮道歉。 。小亮的處理問(wèn)題的方式對(duì)你有什小亮的處理問(wèn)題的方式對(duì)你有什么啟發(fā)?么啟發(fā)? (2)寬容是一種美德,我們?yōu)槿藢捜?,就能)寬容是一種美德,我們?yōu)槿藢捜荩湍軌蚪馊酥y,補(bǔ)人之過(guò),諒人之短,我們?yōu)閴蚪馊酥y,補(bǔ)人之過(guò),諒人之短,我們?yōu)槿藢捜?,就能夠贏得朋友,贏得友誼人寬
9、容,就能夠贏得朋友,贏得友誼 寬容是一種美德。寬容是一種美德。我們?yōu)槿藢捜?,就能解人我們?yōu)槿藢捜荩湍芙馊酥y,諒人之短,從而贏得友誼,獲得更多的朋之難,諒人之短,從而贏得友誼,獲得更多的朋友。友。 寬容也是一種境界寬容也是一種境界。真誠(chéng)地寬容別人的過(guò)失,。真誠(chéng)地寬容別人的過(guò)失,不僅提升了自我,也不僅提升了自我,也使我們彼此心靈的距離不再使我們彼此心靈的距離不再遙遠(yuǎn)。遙遠(yuǎn)。 寬容者讓別人愉悅,自己也快樂(lè);刻薄者讓寬容者讓別人愉悅,自己也快樂(lè);刻薄者讓別人痛苦,自己也難受。別人痛苦,自己也難受。善于寬容善于寬容,利人利己利人利己。 情景一的結(jié)果可能是:兩個(gè)人大打出手,兩敗俱傷情景一的結(jié)果可能是:
10、兩個(gè)人大打出手,兩敗俱傷 情景二的結(jié)果可能是:化干戈為玉帛,相安無(wú)事情景二的結(jié)果可能是:化干戈為玉帛,相安無(wú)事你對(duì)情景一的評(píng)價(jià):兩個(gè)人都沒(méi)有寬容之心,為一點(diǎn)你對(duì)情景一的評(píng)價(jià):兩個(gè)人都沒(méi)有寬容之心,為一點(diǎn)小事出言不遜,這是很不可取的。小事出言不遜,這是很不可取的。你對(duì)情景二的評(píng)價(jià):一個(gè)人真誠(chéng)的寬容他人的過(guò)失,你對(duì)情景二的評(píng)價(jià):一個(gè)人真誠(chéng)的寬容他人的過(guò)失,他就是一個(gè)品格高尚的人,也是一個(gè)快樂(lè)的人。他就是一個(gè)品格高尚的人,也是一個(gè)快樂(lè)的人。 寬容能使對(duì)方從中吸取教訓(xùn),重新審寬容能使對(duì)方從中吸取教訓(xùn),重新審視自己的行為;寬容能使自己遠(yuǎn)離煩惱、視自己的行為;寬容能使自己遠(yuǎn)離煩惱、仇視,體驗(yàn)到寬容帶來(lái)的心
11、靈的安寧和滿(mǎn)仇視,體驗(yàn)到寬容帶來(lái)的心靈的安寧和滿(mǎn)足。一個(gè)懂得寬容的人,會(huì)體察他人的內(nèi)足。一個(gè)懂得寬容的人,會(huì)體察他人的內(nèi)心世界,誠(chéng)心幫助他人,心胸開(kāi)闊、與人心世界,誠(chéng)心幫助他人,心胸開(kāi)闊、與人為善,因而受到別人的尊敬。為善,因而受到別人的尊敬。寬容意味著事事都要做出忍讓。寬容意味著事事都要做出忍讓。寬容意味著事事都要遷就他人。寬容意味著事事都要遷就他人。寬容是懦弱的表現(xiàn)。寬容是懦弱的表現(xiàn)。寬容等于縱容。寬容等于縱容。要寬容就沒(méi)有原則,講原則就無(wú)法寬容。要寬容就沒(méi)有原則,講原則就無(wú)法寬容。對(duì)缺乏寬容心的人是無(wú)法講寬容的。對(duì)缺乏寬容心的人是無(wú)法講寬容的。寬容對(duì)方無(wú)意的傷害,不寬容對(duì)方有意的寬容對(duì)方
12、無(wú)意的傷害,不寬容對(duì)方有意的傷害。傷害。只有違背原則的事情才不能夠?qū)捜葜挥羞`背原則的事情才不能夠?qū)捜蒎e(cuò)誤錯(cuò)誤寬容對(duì)方無(wú)意的傷害,不寬容寬容對(duì)方無(wú)意的傷害,不寬容對(duì)方有意的傷害。對(duì)方有意的傷害。寬容他人的過(guò)錯(cuò),寬容別人對(duì)自己的傷害,寬容他人的過(guò)錯(cuò),寬容別人對(duì)自己的傷害,是寬容的表現(xiàn),寬容往往能夠感化當(dāng)事人,是寬容的表現(xiàn),寬容往往能夠感化當(dāng)事人,使缺乏寬容心的人學(xué)會(huì)寬容使缺乏寬容心的人學(xué)會(huì)寬容錯(cuò)誤錯(cuò)誤對(duì)缺乏寬容心的人是無(wú)法講寬對(duì)缺乏寬容心的人是無(wú)法講寬容的。容的。在堅(jiān)持原則,不違背原則的基礎(chǔ)上,我們寬在堅(jiān)持原則,不違背原則的基礎(chǔ)上,我們寬厚待人,與人為善,就是寬容厚待人,與人為善,就是寬容錯(cuò)誤錯(cuò)誤
13、要寬容就沒(méi)有原則,講原則就要寬容就沒(méi)有原則,講原則就無(wú)法寬容。無(wú)法寬容。寬容是有原則的,縱容是無(wú)原則的,兩者不寬容是有原則的,縱容是無(wú)原則的,兩者不是一回事是一回事錯(cuò)誤錯(cuò)誤寬容等于縱容。寬容等于縱容。寬容是一種美德,一種境界,能夠?qū)捜菟藢捜菔且环N美德,一種境界,能夠?qū)捜菟说娜耸亲钣杏職獾娜说娜耸亲钣杏職獾娜隋e(cuò)誤錯(cuò)誤寬容是懦弱的表現(xiàn)。寬容是懦弱的表現(xiàn)。寬容是有原則的,不是盲目的,對(duì)寬容是有原則的,不是盲目的,對(duì)“壞人壞人”、“惡人惡人”不能遷就不能遷就錯(cuò)誤錯(cuò)誤寬容意味著事事都要遷就他人。寬容意味著事事都要遷就他人。寬容是有原則的,不是盲目的,在原則問(wèn)題寬容是有原則的,不是盲目的,在原則問(wèn)題上
14、不能忍讓上不能忍讓錯(cuò)誤錯(cuò)誤寬容意味著事事都要做出忍讓。寬容意味著事事都要做出忍讓。評(píng)析評(píng)析判斷判斷內(nèi)容內(nèi)容 寬容自己、悅納自己,即實(shí)事寬容自己、悅納自己,即實(shí)事求是地面對(duì)真實(shí)的自我,既不要挑求是地面對(duì)真實(shí)的自我,既不要挑剔和苛求自己,也不自慚形;既不剔和苛求自己,也不自慚形;既不妄自菲薄、全盤(pán)否定自己,也不妄妄自菲薄、全盤(pán)否定自己,也不妄自尊大。自尊大。 寬容自己意味著承認(rèn)寬容自己意味著承認(rèn)“人無(wú)完人無(wú)完人人”,容許自己犯錯(cuò)誤,給自己留,容許自己犯錯(cuò)誤,給自己留下改過(guò)遷善的機(jī)會(huì),同時(shí)也給自己下改過(guò)遷善的機(jī)會(huì),同時(shí)也給自己留下信心和希望。留下信心和希望。 總結(jié)梳理整合提高總結(jié)梳理整合提高 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了寬容是一種美德,是一種境界。但寬容又是有原則的,需要講究一定的策略。我們要學(xué)會(huì)“寬以待人”。