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1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 〔教材分析〕 《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“個(gè)人生活中的道德”第三方面是進(jìn)行“與人為善，為人正直的教育”。根據(jù)要求，本冊(cè)安排了四課，即“推己及人”、“助人為樂(lè)”、“待人寬厚”、“為人正直”。 從小培養(yǎng)善良的品質(zhì)很重要，為人善良，有同情心這一傳統(tǒng)美德在今天的新形勢(shì)下應(yīng)該得到發(fā)揚(yáng)光大。善良是核心，同情心是一種善良的心理表現(xiàn)，有了善良之心、同情之心，才能做到設(shè)身處地地站在他人的角度思考問(wèn)題，做到推己及人。 本課在教學(xué)過(guò)程中，著重讓學(xué)生去領(lǐng)悟以下兩點(diǎn)：： 一是推己及人要有善良之心，同情之心。 二是推己及人要做到“己所不欲，勿施于人”，在生活中

2、要學(xué)會(huì)設(shè)身處地為他人著想，要有一顆善良的心。 〔學(xué)情分析〕 “推己及人”，就是設(shè)身處地為人著想。“己所不欲，勿施于人”。 現(xiàn)在學(xué)生中獨(dú)生子女比較多，在家里大部分情況都是別人想著他，造成情感體驗(yàn)上比較自私。在與人交往時(shí)，常常是強(qiáng)調(diào)“我的要求”、“我的感受”而不去體會(huì)他人的感受和要求。因此有必要引導(dǎo)他們換位思考，站在對(duì)方的立場(chǎng)上體會(huì)他人的感受。 〔設(shè)計(jì)思路〕 一、回歸于學(xué)生的生活實(shí)際。 二、關(guān)注學(xué)生的道德情感的內(nèi)化，從而形成正確的行為導(dǎo)向。 〔活動(dòng)目標(biāo)〕 認(rèn)知： 1、 知道并記住有關(guān)善良、有同情心的一些名言。 2、 結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，說(shuō)明人與人之間要善良，要有同情心，

3、要學(xué)會(huì)推己及人，不能只顧自己。 行為： 1、 設(shè)身處地地為他人著想，自己不愿做的事不施加于人。 2、 不做只圖自己快樂(lè)，給別人帶來(lái)痛苦的事。 3、 同情他人的不幸，盡力幫助別人解除困難和痛苦。 〔重難點(diǎn)〕 學(xué)會(huì)“推己及人”設(shè)身處地地為他人著想，并落實(shí)到行動(dòng)上。有一顆善良的心。 〔活動(dòng)過(guò)程〕 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 （老師當(dāng)記者隨機(jī)采訪孩子） 師：我們?cè)谂c同學(xué)相處的過(guò)程中，常常會(huì)遇到一些不開(kāi)心的事，比如：被同學(xué)叫外號(hào)，被人欺負(fù)，受到同學(xué)的輕視，被人嘲笑、被同學(xué)捉弄……在我們同學(xué)中間有沒(méi)有發(fā)生過(guò)類(lèi)似事件？ 生：………… 師：（隨機(jī)采訪1）我來(lái)采訪一位同學(xué)：有些同學(xué)經(jīng)常喜

4、歡給同學(xué)取外號(hào)，對(duì)此你怎么看？ 師：你認(rèn)為這個(gè)被取外號(hào)的同學(xué)他會(huì)開(kāi)心嗎？ 生………… （隨機(jī)采訪2）在生活中，你得到過(guò)同學(xué)的幫助嗎？ 是什么幫助？你的心情如何？ （隨機(jī)采訪3）（一個(gè)比較調(diào)皮的男生）來(lái)，我們來(lái)個(gè)實(shí)話實(shí)說(shuō)，搞過(guò)惡作劇嗎？ （通過(guò)與孩子的交流，引入新課） 板書(shū)課題：推己及人 “推己及人”是“己所不欲，勿施于人”的概括?！凹核挥?，勿施于人”出自于《論語(yǔ)》。孔子的弟子子貢問(wèn)孔子：“有沒(méi)有一句可以終身奉行的話呢？”孔子回答說(shuō)：“己所不欲，勿施于人。”幾千年來(lái)，“推己及人”成了我們中華民族炎黃子孫優(yōu)秀道德品質(zhì)的重要組成部分， （二）學(xué)習(xí)課文，自得自悟。 1、（出示課件）

5、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。 如： “推已及人”是什么意思？課文給我們講的第一個(gè)故事是什么？哪個(gè)地方給你留下深刻的印象？ 2、學(xué)生交流： 比如：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)務(wù)n文哪個(gè)地方給自己留下了深刻的印象？當(dāng)看到白發(fā)蒼蒼的老母親時(shí)，自己會(huì)怎么想的？ （在這環(huán)節(jié)中，師應(yīng)參加學(xué)生的交流，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)。如“你真是個(gè)善良的孩子，我替那老母親謝謝你”。 或 “ 這就是同情心，能為別人著想” “‘推已及人’，設(shè)身處地為他人著想，這是善良之心，同情之心”。等等。） （三）了解實(shí)際，深化認(rèn)識(shí)。 1、出示（圖一） 冷漠圖片內(nèi)容：在行駛的公交車(chē)上，沒(méi)人為抱小孩的婦人讓座，都把頭轉(zhuǎn)向窗外。） 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖。 如

6、：從圖中你看到了什么？你能揣度一下乘客的心理嗎，他們?yōu)槭裁床蛔屪?？如果你是這個(gè)抱孩子的人，你會(huì)怎么想？ 思考：如果你在車(chē)上，你會(huì)怎樣做？為什么？（讓學(xué)生暢所欲言） 小結(jié)：古人言 “勿以善小而不為”。讓個(gè)座也許對(duì)我們來(lái)說(shuō)是微不足道的，但卻足于溫暖他人的心。在生活中，如果我們能經(jīng)常設(shè)身處地地為他人著想，還可以減少很多矛盾呢。 2、 出示（錄像：借擦子） 錄像的大意是：在一場(chǎng)考試中，同學(xué)A想向同桌借擦子，卻遭到拒絕，心里百思不得其解。 讓大家說(shuō)說(shuō)，對(duì)這件事有什么看法？ 有什么建議要給這兩位同學(xué)嗎？ （同桌討論，交流） 得出結(jié)論：生活中應(yīng)該“將心比心”為別人著想呀。 3

7、、 出示（錄像：玻璃破了） 錄像大意是：兩位同學(xué)在打球的過(guò)程中，球砸破了窗玻璃，這一幕讓班長(zhǎng)看到了。兩位同學(xué)央求班長(zhǎng)不要告訴老師，這讓班長(zhǎng)左右為難。 （通過(guò)這生活中真實(shí)的一幕，讓學(xué)生討論如何才處理這件事，才是最圓滿的。） 4、生活中還有哪些事需要我們“推己及人”？ （學(xué)生舉例） （課件隨機(jī)出示） 小結(jié)：生活小事，但卻可以折射出一個(gè)人的人格。懂得“推己及人”的人，才會(huì)得到大家的尊重?！凹核挥?，勿施于人”，“善待別人等于善待自己”。 三、課外拓展、升華情感。 1、（課件出示）伴隨著舒緩的音樂(lè)，老師深情地解說(shuō)： 現(xiàn)在，我們衣食無(wú)憂，能夠坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，享受著老師

8、與家人的疼愛(ài)，有時(shí)候還有很多不滿與委屈，我們可曾想到，同在這一片藍(lán)天下，還有這么一群親人： ①（圖二）曹會(huì)龍，八歲，貴州省峨嘎村小學(xué)的學(xué)生。會(huì)龍沒(méi)有布書(shū)包----為了拍照他向同學(xué)借來(lái)一個(gè)。他自己的書(shū)包是一個(gè)四百克洗衣粉塑料包裝袋。 ②（圖三）在這里，這群孩子，我們的同齡人，卻只能在這樣晴天四面風(fēng)，雨天八方水的教室里苦苦求學(xué)…… ③（圖四）這是安徽省臨泉縣城關(guān)鎮(zhèn)劉老家村的劉小環(huán)。為了能上學(xué)，每天去給一家窯廠背磚坯， 她每次背16塊，重40公斤，走140米，只得3分3厘工錢(qián)。 我們吃一次麥當(dāng)勞花如果33元，劉小環(huán)要賺這些錢(qián)，就要背著80斤重的磚坯走1000趟,負(fù)重走140公里

9、。她還只是個(gè)11歲的孩子啊……甚至比我們?cè)谧耐瑢W(xué)年紀(jì)都要小…… ④（圖五）王致中17歲, 在貴州以背煤為生。一筐煤40公斤，從煤坑向上爬100米，然後再走1000米山路，掙1元人民幣…… ⑤（圖六）有一種辛酸叫自食其力。 ⑥（圖七）為了活下去,他們只好拼命干活呀! ⑦（圖八）母親 這就是母親！ （停頓幾秒……） 師：在這些圖片面前，我們能清楚地聽(tīng)見(jiàn)自己撕裂的心靈與靈魂的對(duì)話。 （停頓幾秒……） 師：這世界上，同樣有很多好人在默默地奉獻(xiàn)著——（音樂(lè)響起：愛(ài)的諧奏曲） ①（圖九）有一位老人，一位撿破爛的老教授……把每個(gè)月工資全捐給了希望工程，她的兒子女兒全在國(guó)外，每月都給他

10、寄很多錢(qián)， 他也全捐了出去，自己撿破爛為生，他是電子科大的一位退休老教授…… ②（圖十）有一位老師，為了救學(xué)生，把他的花樣年華永遠(yuǎn)停留在這里。 （停頓幾秒……） 師：這就是善良，這就是推己及人?！巴萍杭叭?，為人解困”（課件出示）擁抱善良，我們才會(huì)得到快樂(lè)。孩子們，在我們感到委屈與不滿時(shí)，感到別人對(duì)不起我們時(shí)，請(qǐng)想想與我們同在一片藍(lán)天下的這些親人，想一想這樣一雙雙渴求的眼睛：（出示圖十一） …… 你看到他們的眼淚、聽(tīng)見(jiàn)他們的呼喚了嗎？ 2、 引導(dǎo)表達(dá)，傳遞愛(ài)心。 此時(shí)，孩子需要一個(gè)情感的渲泄，應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)引導(dǎo)孩子來(lái)表達(dá)愛(ài)心，在黑板上寫(xiě)下他們的愛(ài)心格言。 如：“善良是

11、一種美麗” “善良是我們行走于世間的完美人格”“一顆善良的心就是一桌永恒的筵席” “因?yàn)橛猩屏?，我們這個(gè)世界就會(huì)充滿溫暖和友愛(ài)”。 讓孩子的情感得以渲泄，明白善良的美麗。 告訴學(xué)生，我們無(wú)論是在家里，還是在學(xué)校，還是在社會(huì)，都要以愛(ài)己之心對(duì)待周?chē)娜?，無(wú)論做什么事，都要以自己的感受，去體會(huì)別人的感受；以自己的處境，去想象別人的處境；放在自己的位置上，將心比心，把別人想成自己，設(shè)身處地為對(duì)方著想。比如你不喜歡別人傷害你的自尊心，你就不要傷害別人的自尊心；你不喜歡別人欺負(fù)你，你就不要欺負(fù)別人；你不愿意有聲音干擾你的讀書(shū)學(xué)習(xí)，別人讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)，你的動(dòng)作就要放輕；你不希望你的坐位附近有垃圾，你就要不隨地拋垃圾。如果你能夠從別人的角度著想，你就不難找到妥善處理問(wèn)題的方法，你就會(huì)成為一個(gè)通情達(dá)理的人，而得到別人的理解，即使不能獲得別人的理解，自己也是心無(wú)愧，因?yàn)樽约菏窃谔锰谜刈鋈? . 4 / 4