《山東省臨沭縣第三初級(jí)中學(xué)八年級(jí)政治上冊(cè)《我們的朋友遍天下》課件 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省臨沭縣第三初級(jí)中學(xué)八年級(jí)政治上冊(cè)《我們的朋友遍天下》課件 人教新課標(biāo)版（16頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一、為什么人生離不開交往？一、為什么人生離不開交往？ （必要性必要性）復(fù)習(xí)提綱：（依據(jù)提綱回憶復(fù)習(xí)提綱：（依據(jù)提綱回憶2 2遍）遍）二、交往有哪些重要作用？二、交往有哪些重要作用？ （重要性）（重要性） 三、交友要注意什么？三、交友要注意什么？義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書八年級(jí)上冊(cè)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書八年級(jí)上冊(cè)人的交往發(fā)展趨勢(shì)是人的交往發(fā)展趨勢(shì)是由由“內(nèi)圈內(nèi)圈”向向“外圈外圈”發(fā)展發(fā)展。 社區(qū)（村莊）我我一、如何理解交往的一、如何理解交往的“內(nèi)圈內(nèi)圈”和和“外圈外圈”？1 1、一個(gè)人的交往，以自我為、一個(gè)人的交往，以自我為圓心圓心，由小及，由小及大，大，向外向外擴(kuò)展，可以劃為幾個(gè)圓圈。擴(kuò)展

2、，可以劃為幾個(gè)圓圈。2 2、隨著年齡的增長(zhǎng)，人的交往范圍會(huì)逐步、隨著年齡的增長(zhǎng)，人的交往范圍會(huì)逐步由由內(nèi)圈向外圈內(nèi)圈向外圈擴(kuò)展。擴(kuò)展。3 3、青少年時(shí)期，、青少年時(shí)期，朋友圈朋友圈是我們交往的主要是我們交往的主要內(nèi)圈內(nèi)圈?？伎寄悖嚎伎寄悖?劉剛性格孤僻，不愛和別人交往。課下總是一個(gè)人坐在劉剛性格孤僻，不愛和別人交往。課下總是一個(gè)人坐在位子上埋頭看書，在家也不愿意和父母交流自己對(duì)周圍事物位子上埋頭看書，在家也不愿意和父母交流自己對(duì)周圍事物的看法，遇到學(xué)習(xí)上的難題既不敢向老師請(qǐng)教，也不愿意請(qǐng)的看法，遇到學(xué)習(xí)上的難題既不敢向老師請(qǐng)教，也不愿意請(qǐng)同學(xué)幫助，結(jié)果學(xué)習(xí)越來越吃力，怎么努力成績(jī)也趕不上去。同

3、學(xué)幫助，結(jié)果學(xué)習(xí)越來越吃力，怎么努力成績(jī)也趕不上去。后來經(jīng)過心理輔導(dǎo)老師的幫助和指導(dǎo)，他明白了必須克服自后來經(jīng)過心理輔導(dǎo)老師的幫助和指導(dǎo)，他明白了必須克服自己性格上的弱點(diǎn)，主動(dòng)和家長(zhǎng)、老師、同學(xué)交往，后來，他己性格上的弱點(diǎn)，主動(dòng)和家長(zhǎng)、老師、同學(xué)交往，后來，他逐漸變得開朗了，樂于和大家在一起交流思想、探討問題了，逐漸變得開朗了，樂于和大家在一起交流思想、探討問題了，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸提高了。學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸提高了。 劉剛一開始交往范圍如何？給他帶來了什么影響？劉剛一開始交往范圍如何？給他帶來了什么影響？ 后來劉剛采取什么方式擴(kuò)大了交往范圍？結(jié)果如何？后來劉剛采取什么方式擴(kuò)大了交往范圍？結(jié)果如何？ 這

4、說明了什么？這說明了什么？ 二、由二、由“內(nèi)圈內(nèi)圈”向向“外圈外圈”發(fā)展、擴(kuò)大交往的積極意義是什發(fā)展、擴(kuò)大交往的積極意義是什么？么？ 1 1、交往越廣泛，越有利于我們、交往越廣泛，越有利于我們拓寬拓寬視野視野。2 2、會(huì)發(fā)現(xiàn)、會(huì)發(fā)現(xiàn)外面的世界外面的世界是那么精彩。是那么精彩。3 3、有可能受到更多的、有可能受到更多的教益教益。 三、通過哪些方式擴(kuò)大交往范圍？三、通過哪些方式擴(kuò)大交往范圍？（交往怎樣從內(nèi)圈向外圈發(fā)展？）（交往怎樣從內(nèi)圈向外圈發(fā)展？） 1 1、參加、參加公益活動(dòng)公益活動(dòng)或或社會(huì)活動(dòng)社會(huì)活動(dòng)，是由內(nèi)，是由內(nèi)圈向外圈發(fā)展，擴(kuò)大交往范圍的圈向外圈發(fā)展，擴(kuò)大交往范圍的好方式好方式。在外圈交

5、往中應(yīng)該十分謹(jǐn)慎，避免盲從。在外圈交往中應(yīng)該十分謹(jǐn)慎，避免盲從。 2 2、與、與國(guó)際國(guó)際友人打交道。友人打交道。 3 3、正確使用、正確使用互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)。四、怎樣正確使用互聯(lián)網(wǎng)四、怎樣正確使用互聯(lián)網(wǎng)(交友交友)？1 1、互聯(lián)網(wǎng)帶給我們大量、互聯(lián)網(wǎng)帶給我們大量信息信息，也拓，也拓寬了我們交往的寬了我們交往的渠道渠道，甚至有可能把，甚至有可能把我們的交往范圍擴(kuò)大到全世界。我們的交往范圍擴(kuò)大到全世界。2 2、我們要、我們要正確正確使用互聯(lián)網(wǎng)，從中汲使用互聯(lián)網(wǎng)，從中汲取取有益有益的信息，結(jié)交良朋好友，的信息，結(jié)交良朋好友，抵制抵制其不良其不良誘惑誘惑，避免避免互聯(lián)網(wǎng)帶來的互聯(lián)網(wǎng)帶來的負(fù)面負(fù)面影響，過影

6、響，過自主自主的網(wǎng)絡(luò)生活。的網(wǎng)絡(luò)生活。 一、對(duì)上網(wǎng)的認(rèn)識(shí)？一、對(duì)上網(wǎng)的認(rèn)識(shí)？1 1、網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。、網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。2 2、利利: :互聯(lián)網(wǎng)帶給我們大量互聯(lián)網(wǎng)帶給我們大量信息信息，也拓寬了我們，也拓寬了我們交往的交往的渠道渠道，甚至有可能把我們的交往，甚至有可能把我們的交往范圍擴(kuò)大范圍擴(kuò)大到全世界。到全世界。3 3、弊弊: :中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)，會(huì)荒廢學(xué)業(yè)，危害身心中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)，會(huì)荒廢學(xué)業(yè)，危害身心健康；影響個(gè)人的進(jìn)步和發(fā)展；使人走上違法犯健康；影響個(gè)人的進(jìn)步和發(fā)展；使人走上違法犯罪的道路。罪的道路。4 4、總結(jié)：總結(jié)：要要正確正確使用互聯(lián)網(wǎng)，從中汲取使用互聯(lián)網(wǎng)，從中汲取有益有益的的信息，

7、結(jié)交良朋好友，信息，結(jié)交良朋好友，抵制抵制其不良其不良誘惑誘惑，避免避免互互聯(lián)網(wǎng)帶來的聯(lián)網(wǎng)帶來的負(fù)面負(fù)面影響，過影響，過自主自主的網(wǎng)絡(luò)生活。的網(wǎng)絡(luò)生活。 二、針對(duì)迷戀網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象，就文明上網(wǎng)二、針對(duì)迷戀網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象，就文明上網(wǎng)提幾條提幾條合理化建議合理化建議。1 1、提高辨別能力，自覺抵制不良誘惑。、提高辨別能力，自覺抵制不良誘惑。2 2、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。3 3、文明上網(wǎng)，不瀏覽不良信息，遵守網(wǎng)絡(luò)、文明上網(wǎng)，不瀏覽不良信息，遵守網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)。法律法規(guī)。4 4、科學(xué)合理地安排上網(wǎng)，過自主的網(wǎng)絡(luò)生、科學(xué)合理地安排上網(wǎng)，過自主的網(wǎng)絡(luò)生活?；睢＞?/p>

8、長(zhǎng)鳴：警鐘長(zhǎng)鳴： 小紅在班上總是離群索居。性格孤僻，不愿與小紅在班上總是離群索居。性格孤僻，不愿與同學(xué)交往，只愿意上網(wǎng)聊天。她在網(wǎng)上聊天認(rèn)識(shí)同學(xué)交往，只愿意上網(wǎng)聊天。她在網(wǎng)上聊天認(rèn)識(shí)了網(wǎng)友小了網(wǎng)友小A A，并視小，并視小A A為知己，當(dāng)小為知己，當(dāng)小A A向小紅介紹了向小紅介紹了自己的自己的“真實(shí)情況真實(shí)情況”后，小紅也毫無保留地把自后，小紅也毫無保留地把自己的真實(shí)姓名、學(xué)校、家庭電話等都告訴了他，己的真實(shí)姓名、學(xué)校、家庭電話等都告訴了他，不久小紅家被盜，而作案的正是小不久小紅家被盜，而作案的正是小A A。 1 1、網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，我們?cè)撊绾魏侠硎褂媚?？、網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，我們?cè)撊绾魏侠硎褂媚兀?/p>

9、2 2、小紅的案例，對(duì)我們今后網(wǎng)絡(luò)交友有什么啟示？、小紅的案例，對(duì)我們今后網(wǎng)絡(luò)交友有什么啟示？我們的朋友遍天下我們的朋友遍天下交往的交往的“內(nèi)圈內(nèi)圈”和和“外圈外圈” 由由“內(nèi)圈內(nèi)圈”向向“外圈外圈” 發(fā)展發(fā)展 重要意義重要意義 擴(kuò)展途徑擴(kuò)展途徑 課后反思：課后反思： 教學(xué)中藥關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)，針對(duì)學(xué)教學(xué)中藥關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際交友狀況開展教學(xué)，在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上生實(shí)際交友狀況開展教學(xué)，在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上增強(qiáng)了實(shí)效性，使學(xué)生學(xué)有所思，學(xué)有所感，增強(qiáng)了實(shí)效性，使學(xué)生學(xué)有所思，學(xué)有所感，學(xué)有所獲。要為學(xué)生營(yíng)造了主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)學(xué)有所獲。要為學(xué)生營(yíng)造了主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)氛圍，應(yīng)采用自主、探究、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)氛圍，應(yīng)采用自主、探究、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。教師通過精心設(shè)置情境，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)模式。教師通過精心設(shè)置情境，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生探究討論，使他們?cè)诔浞值暮献?、質(zhì)疑、生探究討論，使他們?cè)诔浞值暮献?、質(zhì)疑、探討、比較、反思的基礎(chǔ)上得出結(jié)論。不僅探討、比較、反思的基礎(chǔ)上得出結(jié)論。不僅使每位學(xué)生在民主合作的氣氛中做到自主感使每位學(xué)生在民主合作的氣氛中做到自主感悟，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位悟，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。