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1、因閱讀理解的篇幅較長，本書從略。若讀者需要，因閱讀理解的篇幅較長，本書從略。若讀者需要，可到可到“http:/blog. sina. com. cn / jxq”下載。下載。材料來源材料來源近三年高考閱讀理解題的短文材料幾乎都來自網(wǎng)絡：近三年高考閱讀理解題的短文材料幾乎都來自網(wǎng)絡：年代年代篇目篇目網(wǎng)網(wǎng) 址址2009年年Ahttp:/ 目目ABC2007年年體裁體裁記敘文記敘文議論文議論文說明文說明文題材題材社會生活：父社會生活：父母和孩子間關母和孩子間關系的發(fā)展變化系的發(fā)展變化心理：怎樣建心理：怎樣建立良好的自我立良好的自我形象形象文學：說明文學：說明小說家是小說家是如何勾畫某一角色的如何勾畫

2、某一角色的個性及道德本性的個性及道德本性的2008年年體裁體裁記敘文記敘文議論文議論文說明文說明文題材題材社化生活：古社化生活：古鐘收藏的建議鐘收藏的建議心理：高尚行心理：高尚行為產(chǎn)生幸福感為產(chǎn)生幸福感科技：介紹瘧疾的情科技：介紹瘧疾的情況況2009年年體裁體裁記敘文記敘文記敘文記敘文夾敘夾議夾敘夾議題材題材社會生活：地社會生活：地鐵救人鐵救人學校生活：海學校生活：海報設計賽獲勝報設計賽獲勝社會：對在電腦沖擊社會：對在電腦沖擊下，書法受忽視感到下，書法受忽視感到惋惜惋惜 體裁題材體裁題材(1)從體裁上看，盡管從體裁上看，盡管2009年高考比較單一，但這并不年高考比較單一，但這并不代表命題的趨勢

3、！備考練習時須兼顧各種體裁的文章。代表命題的趨勢！備考練習時須兼顧各種體裁的文章。本書的本書的“體裁突破體裁突破”就是引導考生熟悉各種體裁的特點，就是引導考生熟悉各種體裁的特點，提高閱讀速度和解題的準確率的。提高閱讀速度和解題的準確率的。(2)從題材上看，近三年高考題主要涉及社會生活、學從題材上看，近三年高考題主要涉及社會生活、學校生活、文學、科技和心理等五類，毫無疑問，這些題校生活、文學、科技和心理等五類，毫無疑問，這些題材仍是備考的重點。復習時注意題材的多樣化，本書材仍是備考的重點。復習時注意題材的多樣化，本書“題材突破題材突破”就選取了一些?？碱}材進行分類訓練。就選取了一些常考題材進行分

4、類訓練。特別提示：特別提示：近三年高考英語閱讀理解題的短文材料長度如下表所示：近三年高考英語閱讀理解題的短文材料長度如下表所示：年份年份總詞數(shù)總詞數(shù)A篇篇B篇篇C篇篇2009年年 10673593603482008年年108134240133820072007年年 10531053382382334334337337結(jié)論與提示：結(jié)論與提示：(1)(1)從近三年的高考閱讀題來看，每段短文長度在從近三年的高考閱讀題來看，每段短文長度在300300400400詞之間詞之間, ,即即350350個詞左右。每年閱讀量基本不變個詞左右。每年閱讀量基本不變, ,都在都在1050105011001100個詞之

5、間。個詞之間。(2)(2)考生練習和教師命題選擇閱讀材料時，選擇考生練習和教師命題選擇閱讀材料時，選擇300300400400詞之間的材料較好。詞之間的材料較好。短文長度短文長度近三年的生詞率和長難句情況如下表所示：近三年的生詞率和長難句情況如下表所示：生詞個數(shù)生詞個數(shù)生詞率生詞率長難句長難句(30個詞個詞)2007年年121.14%42008年年111.02%52009年年80.75%7特別提示：特別提示：雖然這三年的生詞率在逐年降低雖然這三年的生詞率在逐年降低,而長難句在逐年增加而長難句在逐年增加。但是我們認為。但是我們認為,這都不代表命題的趨勢！生詞和長難句這都不代表命題的趨勢！生詞和長

6、難句多一個少一個多一個少一個,主要由所選材料本身來決定的主要由所選材料本身來決定的,絕不會代表絕不會代表所謂的趨勢。曾有人常說所謂的趨勢。曾有人常說,生詞和長難句在逐年遞增生詞和長難句在逐年遞增,這是這是沒有依據(jù)的。沒有依據(jù)的。短文難度短文難度試題的難易度也體現(xiàn)在對學生思維層次的要求上，考綱的要求與試題的難易度也體現(xiàn)在對學生思維層次的要求上，考綱的要求與高考試題的落實情況如下表所示：高考試題的落實情況如下表所示：考綱要求考綱要求考題落實情況考題落實情況2007年年 2008年年2009年年1理解主旨和要義理解主旨和要義3212理解文中具體信息理解文中具體信息76103根據(jù)上下文推斷生詞的詞義根

7、據(jù)上下文推斷生詞的詞義2114作出判斷和推理作出判斷和推理2425理解文章的基本結(jié)構(gòu)理解文章的基本結(jié)構(gòu)0006理解作者的意圖、觀點和態(tài)度理解作者的意圖、觀點和態(tài)度121特別提示：特別提示：“理解文章的基本結(jié)構(gòu)理解文章的基本結(jié)構(gòu)”雖然沒有直雖然沒有直接命題，但考生在閱讀時了解文章結(jié)構(gòu)，對迅速接命題，但考生在閱讀時了解文章結(jié)構(gòu)，對迅速準確地定位所需信息非常有用。準確地定位所需信息非常有用?？键c設置考點設置1. 1. 掌握三種閱讀方法。掌握三種閱讀方法。掌握以下三種有效的閱讀方法，可以大掌握以下三種有效的閱讀方法，可以大大提高閱讀速度和解題速度。大提高閱讀速度和解題速度。略讀略讀(skimming)

8、(skimming)：就是以盡快的速度跳就是以盡快的速度跳躍式地瀏覽文章的標題、起始段或結(jié)尾段、躍式地瀏覽文章的標題、起始段或結(jié)尾段、每段的首尾句、以及表示句、段關系的連每段的首尾句、以及表示句、段關系的連詞等重要部分，以了解文章的大意或主題詞等重要部分，以了解文章的大意或主題思想。思想。查讀查讀(scanning)：也叫尋讀，就是帶也叫尋讀，就是帶著問題去快速閱讀，以求在短時間著問題去快速閱讀，以求在短時間內(nèi)準確地尋找到我們所需要的信息。內(nèi)準確地尋找到我們所需要的信息。研讀研讀(study reading)：就是通過略讀了解就是通過略讀了解文章主旨和通過查讀找到了相關的范圍之文章主旨和通過查

9、讀找到了相關的范圍之后，在相關范圍內(nèi)逐句、逐詞地閱讀，不后，在相關范圍內(nèi)逐句、逐詞地閱讀，不僅要理解其字面意思，而且要通過分析、僅要理解其字面意思，而且要通過分析、綜合、比較、聯(lián)想等思維方法，并結(jié)合自綜合、比較、聯(lián)想等思維方法，并結(jié)合自己已經(jīng)有的知識和經(jīng)驗進行推理、判斷，己已經(jīng)有的知識和經(jīng)驗進行推理、判斷，來理解文章的深層含義，以及作者的立場、來理解文章的深層含義，以及作者的立場、觀點、態(tài)度或意圖等，這就是研讀。觀點、態(tài)度或意圖等，這就是研讀。2. 2. 了解五個解題步驟。了解五個解題步驟。(1)(1)用略讀法了解文章大意及各段的大意。用略讀法了解文章大意及各段的大意。(2)(2)閱讀題干及各

10、個選項，了解考查的內(nèi)閱讀題干及各個選項，了解考查的內(nèi)容。容。(3)(3)帶著問題用查讀法到文中找到相關句帶著問題用查讀法到文中找到相關句段。段。(4)(4)用研讀法理解相關句段，篩選答案。用研讀法理解相關句段，篩選答案。(5)(5)綜合考慮各題所選選項，看是否切合綜合考慮各題所選選項，看是否切合全文主旨。全文主旨。3. 3. 如何做信息匹配題。如何做信息匹配題。因信息匹配題只要求考生從應用文中找因信息匹配題只要求考生從應用文中找出所需要的信息即可，因此，就用查讀出所需要的信息即可，因此，就用查讀或?qū)ぷx法即可。具體步驟和方法如下：或?qū)ぷx法即可。具體步驟和方法如下：(1)(1)略讀：略讀：快速瀏覽

11、兩條中文要求，快速瀏覽兩條中文要求，明確匹配對象；明確匹配對象；快速瀏覽應用文的各快速瀏覽應用文的各小標題，了解應用文的大概內(nèi)容；小標題，了解應用文的大概內(nèi)容；快快速瀏覽與應用文相關的五個匹配對象，速瀏覽與應用文相關的五個匹配對象，掌握能體現(xiàn)各自差異的關鍵信息。掌握能體現(xiàn)各自差異的關鍵信息。(2)尋讀：尋讀：用體現(xiàn)差異的關鍵信息詞到應用用體現(xiàn)差異的關鍵信息詞到應用文中去尋找搜索相關信息點。以文中去尋找搜索相關信息點。以2008年高年高考題為例，五個雜志和書的封面中只有考題為例，五個雜志和書的封面中只有56題有題有issue這一信息詞，用這一信息詞，用issue去搜尋，只去搜尋，只有有F中有，這

12、便是答案；用中有，這便是答案；用57題中的題中的times去搜索，只有去搜索，只有E中有；用中有；用59題中的題中的directory去搜索，只有去搜索，只有B中有；用中有；用60題中題中的的volume去搜索，只有去搜索，只有A中有。當然也還中有。當然也還要注意兩點：要注意兩點：有可能有交叉信息，不止在一個選項中相有可能有交叉信息，不止在一個選項中相同的信息，這時，我們還要進一步的篩選，在同的信息，這時，我們還要進一步的篩選，在相同中找差異。如相同中找差異。如2008年的第年的第58題，在選項題，在選項C和和D中都有與中都有與58題中的相同信息，但區(qū)別是題中的相同信息，但區(qū)別是C是網(wǎng)絡，與題

13、目要求與書或雜志的封面匹配不是網(wǎng)絡，與題目要求與書或雜志的封面匹配不符，因此答案就只有符，因此答案就只有D了。了。不一定都像不一定都像2008年的那四個小題這樣簡單，年的那四個小題這樣簡單，匹配雙方都用了拼寫相同的關鍵詞?？赡軙瞧ヅ潆p方都用了拼寫相同的關鍵詞?？赡軙峭x表達，用不同的方式表達相同的意思；或同義表達，用不同的方式表達相同的意思；或者有相同拼寫的詞，但句意可能不同，這就需者有相同拼寫的詞，但句意可能不同，這就需要我們仔細研讀了。要我們仔細研讀了。在進行套題訓練之前，我們將在進行套題訓練之前，我們將根據(jù)考綱上的六點要求，分成根據(jù)考綱上的六點要求，分成1212個考個考點逐個剖析，揭開命題之秘，讓考生點逐個剖析，揭開命題之秘，讓考生了解命題特點，掌握應對方法，并進了解命題特點，掌握應對方法，并進行相應的訓練，最終達到各個擊破。行相應的訓練，最終達到各個擊破。考點突破考點突破