《廣東省中考生物總復習 第一部分 第三章 生物圈中的綠色植物課件 人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《廣東省中考生物總復習 第一部分 第三章 生物圈中的綠色植物課件 人教新課標版（37頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第三章生物圈中的綠色植物考綱內容水平要求1.種子萌發(fā)的條件和過程2芽的發(fā)育和根的生長過程3開花和結果的過程4綠色植物的生活需要水和無機鹽5綠色植物的蒸騰作用6綠色植物的光合作用7綠色植物光合作用原理在生產上的應用8綠色植物的呼吸作用9綠色植物為所有生物提供食物和能量10綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡11綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用比較內容雙子葉植物種子單子葉植物種子不同點子葉數(shù)2 片1 片胚乳沒有有營養(yǎng)物質貯藏部位_相同點都有_ (胚根、胚軸、胚芽、子葉)和_實例考點 1 種子萌發(fā)的條件和過程1種子的結構子葉胚乳胚種皮2.種子萌發(fā)的條件(1)外界條件：適量的、適宜的和充足的。(2)內在

2、條件：發(fā)育成熟而完整的，有足夠供胚發(fā)育的，有生活力且不處于休眠狀態(tài)。水分溫度空氣胚營養(yǎng)儲備3種子萌發(fā)時的形態(tài)結構變化胚根最先突破種皮，發(fā)育為幼苗的；胚芽發(fā)育為幼苗的子葉則逐漸；胚軸發(fā)育為根與莖之間的連接部分；胚乳或。根莖和葉萎縮考點 2 芽的發(fā)育和根的生長過程1芽的結構和發(fā)育幼葉側芽生長點生長點：使芽軸不斷伸長，并產生出新的芽軸葉原基：發(fā)育成 芽的結構和發(fā)育 芽原基：發(fā)育成 幼葉：層層包裹芽軸，保護 芽軸：芽的中央，頂端有生長點2根的生長(1)根系的類型直根系：由及其反復分枝的構成，如大豆的根系。須根系：由許多不定根構成，像一把胡須，如小麥的根系。(2)根尖的結構(如圖 31 所示)由根冠、(

3、不斷分裂產生新細胞)、(根生長最快的部位)和(根尖吸收水分和無機鹽的最主要部位)組成。主根側根分生區(qū)伸長區(qū)成熟區(qū)圖 31根尖的結構考點 3 開花和結果的過程花藥花絲柱頭子房雌蕊1花的結構(如圖 32 所示)圖 32桃花的形態(tài)結構(1)組成：花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等。(2)類型：無性花(沒有雄、雌蕊)。(雄蕊雌蕊)、單性花(雄蕊或雌蕊)、兩性花2傳粉和受精(1)傳粉：指花藥里散出的以一定方式傳送到上的過程。花粉雌蕊受精卵(2)受精：花粉中的精子和胚珠中的卵細胞融合形成_的過程。3果實和種子的形成受精后花冠、雄蕊等結構萎謝，子房則繼續(xù)發(fā)育，其內部結構的發(fā)育結果是：受精卵；珠被；胚珠；子

4、房壁。果皮和種子共同構成果實。胚種皮種子果皮考點 4 綠色植物的生活需要水和無機鹽1水分的吸收(1) 水分的作用： 細胞的重要組成成分； 植物進行_的原料。光合作用成熟區(qū)大大(2)根適于吸水的特點：根吸水的主要部位是根尖的_，該區(qū)生有大量根毛，擴大了根的吸收面積。(3)植物細胞吸水和失水的原理當細胞液濃度_于土壤溶液濃度時，細胞吸水。當土壤溶液濃度_于細胞液濃度時，細胞失水。如“燒苗”現(xiàn)象的發(fā)生。氮、磷、鉀2植物需要量最多的無機鹽：含的無機鹽。位置實質輸導成分輸導方向導管木質部由死細胞構成，導管細胞之間的端壁上有穿孔，形成中空的管道_ _篩管韌皮部由活細胞構成，兩個篩管細胞之間的橫壁形成篩板，

5、上面有篩孔_ _3水和無機鹽的運輸水分、無機鹽自下而上有機物自上而下考點 5 綠色植物的蒸騰作用1概念：植物體體內的水分以形式散失到體外的生理過程。水蒸氣氣孔溫度無機鹽來完成，葉柄和嫩莖2發(fā)生部位：主要通過葉片的也能進行一定的蒸騰作用。3意義(1)降低葉面，防止葉肉細胞被陽光灼傷。(2)促進植物對水分和的吸收及運輸。 和 稱為上表皮和下表皮，具有利于透光、防止過多水分散失、的作用表皮由成對的保衛(wèi)細胞圍成，是氣體交換和水分散失的門戶組成： 柵欄組織、 海綿組織葉片的結 葉肉作用：主要進行：有導管和篩管，屬于輸導組織考點 6 綠色植物的光合作用保護氣孔1葉片的結構(如圖 33 所示)葉脈圖 33光

6、合作用2光合作用葉綠體有機物氧氣(1)概念：綠色植物通過利用光能，把二氧化碳和水轉變成儲存能量的(主要是淀粉)，并且釋放氧氣的過程。(3)實質二氧化碳光能立體高效物質轉變：復雜的有機物。能量轉化：和水等簡單的無機物轉變成淀粉等轉化為儲存在有機物中的能量。種植、合3光合作用原理在生產上的應用：理密植、間作套種等。考點 7 綠色植物的呼吸作用分解成二氧化碳1概念：綠色植物吸收氧氣，將和水，同時釋放能量的過程。2反應式有機物線粒體能量3意義生命活動熱量營養(yǎng)物質(1)一部分用于各種(2)一部分轉化為，為生命活動提供了動力。散失?？键c 8 綠色植物為所有生物提供食物和能量光合作用制造的有機物，為植物提供

7、其自身生長發(fā)育的_；是動物和人的食物來源；也是人類利用的多種原料的直接或間接來源。_作用：吸收二氧化碳，釋放氧氣大量排放到大氣中 少量用于自身呼吸作用 和氧氣相對平衡考點 9 綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡光合二氧化碳考點 10 綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用1在生物圈的水循環(huán)中，森林涵養(yǎng)的水分一部分供給植物生長需要，一部分則成為地下水。蒸騰作用 散失水分，從2植物通過根吸收水分，再通過_而促進了生物圈的水循環(huán)。1綠色植物維持大氣中碳氧平衡的原因2破壞碳氧平衡的主要原因：人類生產生活向大氣排放二氧化碳的量增加；對森林、草原資源不合理開發(fā)和利用?？枷?1 種子的萌發(fā)和植株的生長1(2011

8、 年廣東中考)張大媽播下花生種子后，連續(xù)幾天降雨導致水浸田，造成出芽率低，原因主要是( )A溫度較低C缺少空氣B缺少陽光D缺少肥料C2(2011 年廣東中考)圖 34 中有四個實驗裝置，要探究種子萌發(fā)是否需要適宜的溫度，應選擇的組合是( )圖 34ABCDC解析：溫度是實驗的唯一變量，其他條件應該完全相同。3(2011 年廣東中山)若只有一朵花也能結出果實和種子，則這朵花必須具有( )A雌蕊B雄蕊C雄蕊和雌蕊D花瓣解析：只有具備雄蕊和雌蕊才能完成傳粉、受精過程。C種子萌發(fā)時不需要光照。種子萌發(fā)所需要的能量來自于體內所儲存的有機物的分解，所以在萌發(fā)成幼苗之前有機物不斷減少。單子葉植物有胚乳(提供

9、營養(yǎng))，雙子葉植物沒有胚乳(子葉提供營養(yǎng))。植物的子房發(fā)育成果實，其中子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子。考向 2 植物需要水和無機鹽1(2011 年廣東中山)菜農在種植馬鈴薯時施農家肥料的主要目的是為它的生長提供( )A水B無機鹽C有機物D以上各項B2(2010 年廣東韶關)某生物小組的同學在探究“水分進入植物體內的途徑”后得出了如下結論，你認為不正確的是( )A根尖吸水的主要部位是成熟區(qū)B導管中水的運輸方向是“根莖葉”C根、莖、葉的導管是連通的D篩管是運輸水和無機鹽的附屬結構解析：篩管是植物用來運輸有機物的結構，而水分和無機鹽是通過導管自下而上運輸?shù)?。D3(2010 年廣東韶關)植物生活需要

10、多種無機鹽，其中需要量最多的是含( )A氮、磷、鉀的無機鹽B碳、氫、氧的無機鹽C鈣 、鐵、鋅的無機鹽D磷、硫、鎂的無機鹽A菜農、果農給植物施加肥料的原因：作物需要無機鹽。植物吸收水分和無機鹽的主要部位：根尖的成熟區(qū)(根毛區(qū))。植物自下而上運輸水分和無機鹽的結構：導管。考向 3 綠色植物的蒸騰作用1(2011 年廣東中考)如圖 37 所示，將天平已平衡的實驗裝置放于陽光下照射 3 小時后，發(fā)現(xiàn)天平明顯向右傾斜，產生此現(xiàn)象的最主要原因是( )A蒸騰作用B光合作用C呼吸作用 D分解作用所以水分不可能通過液面蒸發(fā)；只能通過植物的根吸收水分，然后通過蒸騰作用使水分減少，從而使整體的重量減輕。圖 37A解

11、析：根據(jù)實驗的說明，水的液面有石蠟，圖 382(2011 年廣東中考)圖 38 為葉片結構示意圖，下列對相關結構和功能敘述不正確的是( )A為上皮組織，具有保護作用B為營養(yǎng)組織，能制造營養(yǎng)物質C為輸導組織，起運輸養(yǎng)料的作用D為氣孔，是植物蒸騰失水的“門戶”解析：是表皮，位于葉片的最外面，是保護組織；而上皮組織是動物或人體的組織名稱。A3(2010 年廣東中考)綠色開花植物的根吸收水分與根尖結構、蒸騰作用的關系是( )A吸水的主要部位是根尖的伸長區(qū)；蒸騰作用促進吸水B吸水的主要部位是根尖的根毛區(qū)；蒸騰作用促進吸水C吸水的主要部位是根尖的根毛區(qū)；蒸騰作用妨礙吸水D吸水的主要部位是根尖的伸長區(qū)；蒸騰

12、作用妨礙吸水B植物獲得的水分大部分以蒸騰作用的形式散失。植物的蒸騰作用可以帶走熱量，降低周圍的溫度。氣孔既是光合作用的“窗口”，又是蒸騰作用的“門戶”?？枷?4 綠色植物的光合作用和呼吸作用1(2011 年廣東中考)若將甲乙兩株形態(tài)、大小、長勢相似及重量相同的同種植物在天氣晴朗的早晨置于空曠處，傍晚時取甲植物烘干并稱重，次日早晨取乙植物作相同處理。二者重量的比較正確的是( )A甲比乙重C甲乙同重B乙比甲重D不一定解析：白天植物可以進行光合作用，有機物的含量會增加，而到了晚上，植物只能進行呼吸作用，消耗有機物。所以乙植物消耗的有機物多，重量減輕。A2(2011 年廣東中考)圖 39 表示一段時間

13、內某植物葉片吸收二氧化碳與光照強度的關系。以下分析正確的是( )Aac 段表示該植物的光合作用不斷地增強Bb 點表示該植物既不進行光合作用，也不進行呼吸作用C當光照強度n1 時，該植物開始進行光合作用D當光照強度n2 時，表示該植物不再進行光合作用解析：b 點時表示光合作用與呼吸作用的強度相等；當光照強度大于 n1 時，表示光合作用的強度大于呼吸作用的強度；當光照強度大于 n2 時，表示光合作用強度已達最大值，不再增強。圖 39A3(2010 年廣東中考)綠色植物進行光合作用制造有機物的主要器官是( )A葉片B根C葉綠體D線粒體A光合作用呼吸作用區(qū)別部位主要在葉綠體所有的活細胞，主要在線粒體條

14、件光有光無光均可原料二氧化碳、水有機物、氧氣產物有機物、氧氣二氧化碳、水物質和能量轉變 制造有機物，儲存能量分解有機物，釋放能量聯(lián)系過程相反，相互依存光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系考向 5 植物生理知識在生產生活中的應用1(2011 年廣東中考)下列關于生產實踐中涉及的生物學原理解釋不正確的是( )A合理密植是為了增加作物葉片吸收光能的面積B幼苗移栽時根部留土坨是為了降低蒸騰作用C種植蔬菜的溫室在夜間適當降溫是為了減弱呼吸作用D早春播種覆蓋塑料薄膜是為了提高地表溫度解析：幼苗移栽時根部留土坨是為了保護幼根。B2(2010 年廣東韶關)如果連續(xù)出現(xiàn)陰雨天，大棚蔬菜的產量會下降。這主要是因為陰雨天

15、不利于大棚蔬菜的( )A光合作用B呼吸作用C蒸騰作用D花的傳粉解析：要提高大棚蔬菜的產量，要采用延長光照時間、多通風增加二氧化碳含量等措施，讓植物多進行光合作用，多制造有機物。連續(xù)陰雨天，植物見不到光，無法進行光合作用制造有機物，故產量低。A3(2009 年廣東江門)現(xiàn)代農業(yè)基地利用溫室進行蔬菜、花卉等栽培，需要調節(jié)好光照、溫度和氣體等條件，以提高產品的產量，下列方法不正確的是( )A溫室內溫度盡量保持恒定B適當增加光照時間，以補充冬季陽光不足C向溫室內定期釋放二氧化碳，以增加光合作用強度D及時擦干溫室薄膜(玻璃)上的水以防止透光降低解析：溫室栽培時，溫室內的溫度白天應較高，以利于光合作用，夜晚應降低，以抑制植物的呼吸作用，減少有機物的分解，增加有機物的積累，提高產量。A光合作用原理在生產生活中的應用在一定范圍內，增加光照強度、二氧化碳濃度可以增強光合作用，增加有機物的產量；白天提高溫度，夜晚降低溫度也可以增加有機物的積累，從而提高產量。呼吸作用原理在生產生活中的應用外界因素影響措施溫度隨溫度升高而加強，過高又減弱儲存水果、糧食等時保持低溫水分含水量越高，呼吸作用越強儲存糧食要曬干氧氣一定范圍內，濃度越高，呼吸作用越強儲存糧食的糧倉進行密封二氧化碳濃度大，抑制呼吸作用糧倉中儲存糧食，往往密封后充二氧化碳