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1、知識整合知識整合網(wǎng)絡構建網(wǎng)絡構建單元能力提升單元能力提升應試技巧應試技巧規(guī)范審答規(guī)范審答單元能力提升單元能力提升應試技巧應試技巧規(guī)范審答規(guī)范審答等高線地形圖的判讀及應用等高線地形圖的判讀及應用答卷投影答卷投影規(guī)范審答規(guī)范審答下圖為下圖為“我國晉南某地等高我國晉南某地等高線圖線圖”，讀圖回答下列問題。，讀圖回答下列問題。規(guī)規(guī)范范審審題題(1)(1)由信息由信息1 1可知，山脈的山可知，山脈的山頂及鞍部位置為山脈的最高頂及鞍部位置為山脈的最高地所在。地所在。(2)(2)由信息由信息2 2可知，山谷位置可知，山谷位置為河流發(fā)育提供條件。為河流發(fā)育提供條件。(3)(3)由信息由信息3 3知知, ,等高

2、線凸向低等高線凸向低處為山脊處為山脊, ,凸向高處為山谷，凸向高處為山谷，河流只能發(fā)育于山谷之中。河流只能發(fā)育于山谷之中。(4)(4)由信息由信息4 4知，丙聚落地形知，丙聚落地形較甲、乙平坦，靠近河流，較甲、乙平坦，靠近河流，取水、交通條件較好。取水、交通條件較好。應試技巧應試技巧規(guī)范審答規(guī)范審答單元能力提升單元能力提升規(guī)規(guī)范范答答題題批閱批閱1：第：第(1)題，不能判題，不能判讀山脊位置，且不能結讀山脊位置，且不能結合一般的方向判斷方法合一般的方向判斷方法進行判斷。進行判斷。批閱批閱2：第：第(2)題，由于未題，由于未審準關鍵詞審準關鍵詞“源于源于地地的河流的河流”，加上概念混，加上概念混

3、淆而出現(xiàn)錯誤。淆而出現(xiàn)錯誤。批閱批閱3：第：第(3)題，不能對題，不能對等高線地形圖進行正確等高線地形圖進行正確判讀。判讀。批閱批閱4：第：第(4)題，雖然對題，雖然對聚落發(fā)展趨向做出了正聚落發(fā)展趨向做出了正確判斷，但原因說明不確判斷，但原因說明不準確。準確。應試技巧應試技巧規(guī)范審答規(guī)范審答單元能力提升單元能力提升答案答案(1)(1)東北東北西南西南(2)(2)如下圖。如下圖。(3)(3)圖中處的河流位置不對。圖中處的河流位置不對。理由：處為山脊理由：處為山脊( (分水線分水線) )，不可能發(fā)育成河流。不可能發(fā)育成河流。(4)(4)丙地勢平坦，靠近河流。丙地勢平坦，靠近河流。( (或交通便利，

4、供水充足?；蚪煌ū憷?，供水充足。) )溫溫馨馨提提示示等高線地形圖是最重要等高線地形圖是最重要的地理圖表之一，是高的地理圖表之一，是高考試題經(jīng)常涉及的知識考試題經(jīng)常涉及的知識點。在平時復習過程中點。在平時復習過程中必須掌握以下幾點：一必須掌握以下幾點：一是能夠結合等高線分布是能夠結合等高線分布對地形類型進行判斷；對地形類型進行判斷；二是能夠對等高線地形二是能夠對等高線地形圖中涉及的高程和溫度圖中涉及的高程和溫度等進行計算；三是結合等進行計算；三是結合等高線及其剖面圖對其等高線及其剖面圖對其中的中的“點點”、“線線”、“面面”的分布進行分析的分布進行分析和判斷。和判斷。研析高考研析高考探究命題探

5、究命題單元能力提升單元能力提升研析高考研析高考探究命題探究命題單元能力提升單元能力提升答案答案D研析高考研析高考探究命題探究命題單元能力提升單元能力提升研析高考研析高考探究命題探究命題單元能力提升單元能力提升答案答案B研析高考研析高考探究命題探究命題單元能力提升單元能力提升D 研析高考研析高考探究命題探究命題單元能力提升單元能力提升研析高考研析高考探究命題探究命題單元能力提升單元能力提升研析高考研析高考探究命題探究命題單元能力提升單元能力提升1 1乙乙 0 00 01 11 1丙丙 0 0甲甲 1 1丁丁 0 01 11 11 11 1研析高考研析高考探究命題探究命題單元能力提升單元能力提升研

6、析高考研析高考探究命題探究命題單元能力提升單元能力提升答案答案A研析高考研析高考探究命題探究命題單元能力提升單元能力提升研析高考研析高考探究命題探究命題單元能力提升單元能力提升D B 研析高考研析高考探究命題探究命題單元能力提升單元能力提升研析高考研析高考探究命題探究命題單元能力提升單元能力提升研析高考研析高考探究命題探究命題單元能力提升單元能力提升答案答案9.C10.A11.C研析高考研析高考探究命題探究命題單元能力提升單元能力提升研析高考研析高考探究命題探究命題單元能力提升單元能力提升研析高考研析高考探究命題探究命題單元能力提升單元能力提升答案答案12.B13.D14.B研析高考研析高考探究命題探究命題單元能力提升單元能力提升研析高考研析高考探究命題探究命題單元能力提升單元能力提升