《高三生物一輪復(fù)習(xí) 專題3.2.2.1植物細(xì)胞工程同步課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三生物一輪復(fù)習(xí) 專題3.2.2.1植物細(xì)胞工程同步課件 新人教版（96頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2.1 植物細(xì)胞工程 (1) (1)不同的細(xì)胞全能性大小相同嗎？不同的細(xì)胞全能性大小相同嗎？提示：提示：不同的細(xì)胞全能性表達(dá)的難易程度不同，一般來說，不同的細(xì)胞全能性表達(dá)的難易程度不同，一般來說，有以下特點(diǎn)：有以下特點(diǎn)：植物細(xì)胞動物細(xì)胞；植物細(xì)胞動物細(xì)胞；受精卵生殖細(xì)胞體細(xì)胞；受精卵生殖細(xì)胞體細(xì)胞；分化程度低的細(xì)胞分化程度高的細(xì)胞。分化程度低的細(xì)胞分化程度高的細(xì)胞。(2)(2)植物組織培養(yǎng)所用的固體培養(yǎng)基的成分有哪些？植物組織培養(yǎng)所用的固體培養(yǎng)基的成分有哪些？提示：提示：固體培養(yǎng)基大多數(shù)都是由無機(jī)營養(yǎng)成分、有機(jī)營養(yǎng)成固體培養(yǎng)基大多數(shù)都是由無機(jī)營養(yǎng)成分、有機(jī)營養(yǎng)成分、激素、瓊脂四部分組成。分、激

2、素、瓊脂四部分組成。(3)(3)植物組織培養(yǎng)在不同時(shí)期對光的需求相同嗎？植物組織培養(yǎng)在不同時(shí)期對光的需求相同嗎？提示：提示：不同。在脫分化形成生長良好的愈傷組織之前，對光不同。在脫分化形成生長良好的愈傷組織之前，對光照無需求；將生長良好的愈傷組織轉(zhuǎn)接到分化培養(yǎng)基上后，照無需求；將生長良好的愈傷組織轉(zhuǎn)接到分化培養(yǎng)基上后，需要給予光照條件。需要給予光照條件。 (1) (1)獲得無病毒植株，一般要用植物的莖尖或根尖，獲得無病毒植株，一般要用植物的莖尖或根尖，因?yàn)橹参锏那o尖或根尖病毒極少，甚至不含有病毒。因?yàn)橹参锏那o尖或根尖病毒極少，甚至不含有病毒。(2)(2)人工種子與自然種子的區(qū)別：人工種子是通過

3、無性生殖人工種子與自然種子的區(qū)別：人工種子是通過無性生殖( (植物體細(xì)胞的組織培養(yǎng)植物體細(xì)胞的組織培養(yǎng)) )形成的，只有一個(gè)親本的性狀；自形成的，只有一個(gè)親本的性狀；自然種子是有性生殖的產(chǎn)物，具有兩個(gè)親本的性狀，有變異性。然種子是有性生殖的產(chǎn)物，具有兩個(gè)親本的性狀，有變異性。(3)(3)組織培養(yǎng)的生殖方式：植物組織培養(yǎng)所用的材料如果是組織培養(yǎng)的生殖方式：植物組織培養(yǎng)所用的材料如果是體細(xì)胞，則屬于無性生殖體細(xì)胞，則屬于無性生殖( (營養(yǎng)生殖營養(yǎng)生殖) )；如果是花粉粒，則屬；如果是花粉粒，則屬于有性生殖。于有性生殖。1.1.細(xì)胞的全能性是植物組織培養(yǎng)的基礎(chǔ)。有關(guān)全能性的敘述細(xì)胞的全能性是植物組織

4、培養(yǎng)的基礎(chǔ)。有關(guān)全能性的敘述不正確的是不正確的是( )( )A.A.受精卵在自然條件下能形成完整個(gè)體，因此全能性最高受精卵在自然條件下能形成完整個(gè)體，因此全能性最高B.B.生物體內(nèi)細(xì)胞由于分化，全能性不能表達(dá)生物體內(nèi)細(xì)胞由于分化，全能性不能表達(dá)C.C.卵細(xì)胞與受精卵一樣，細(xì)胞未分化，全能性很高卵細(xì)胞與受精卵一樣，細(xì)胞未分化，全能性很高D.D.植物細(xì)胞離體培養(yǎng)在一定條件下能表現(xiàn)出全能性植物細(xì)胞離體培養(yǎng)在一定條件下能表現(xiàn)出全能性【解析【解析】選選C C。受精卵是個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)，在自然條件下，通。受精卵是個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)，在自然條件下，通過細(xì)胞的分裂、分化形成完整的個(gè)體，所以全能性最高；體內(nèi)過細(xì)胞的分

5、裂、分化形成完整的個(gè)體，所以全能性最高；體內(nèi)每一個(gè)體細(xì)胞都是通過有絲分裂形成，都含有發(fā)育成完整個(gè)體每一個(gè)體細(xì)胞都是通過有絲分裂形成，都含有發(fā)育成完整個(gè)體所必需的全部基因，理論上講都應(yīng)該具有全能性，但由于分化，所必需的全部基因，理論上講都應(yīng)該具有全能性，但由于分化，基因在不同的細(xì)胞中選擇性表達(dá)，因而體內(nèi)細(xì)胞并沒有表達(dá)出基因在不同的細(xì)胞中選擇性表達(dá)，因而體內(nèi)細(xì)胞并沒有表達(dá)出全能性；卵細(xì)胞在一定條件下，全能性表現(xiàn)比體細(xì)胞高，但與全能性；卵細(xì)胞在一定條件下，全能性表現(xiàn)比體細(xì)胞高，但與受精卵不同，細(xì)胞的分化程度也很高；分化的植物細(xì)胞具有全受精卵不同，細(xì)胞的分化程度也很高；分化的植物細(xì)胞具有全能性，但要表

6、達(dá)必須在一定條件下離體培養(yǎng)。能性，但要表達(dá)必須在一定條件下離體培養(yǎng)。2.2.現(xiàn)有甲、乙兩種植物現(xiàn)有甲、乙兩種植物( (均為二倍體純種均為二倍體純種) )，其中甲種植物的，其中甲種植物的光合作用能力高于乙種植物，但乙種植物很適宜在鹽堿地種光合作用能力高于乙種植物，但乙種植物很適宜在鹽堿地種植，且相關(guān)性狀均為核基因控制。要利用甲、乙兩種植物的植，且相關(guān)性狀均為核基因控制。要利用甲、乙兩種植物的優(yōu)勢，培育出高產(chǎn)、耐鹽的植株，有多種生物技術(shù)手段可以優(yōu)勢，培育出高產(chǎn)、耐鹽的植株，有多種生物技術(shù)手段可以利用。下列所采用的技術(shù)手段中，理論上不可行的是利用。下列所采用的技術(shù)手段中，理論上不可行的是( )( )

7、A.A.利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)，可獲得滿足要求的四倍體雜種利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)，可獲得滿足要求的四倍體雜種目的植株目的植株B.B.將乙種植物耐鹽基因?qū)氲郊追N植物的受精卵中，可培育將乙種植物耐鹽基因?qū)氲郊追N植物的受精卵中，可培育出目的植株出目的植株C.C.兩種植物雜交后，得到的兩種植物雜交后，得到的F F1 1再利用單倍體育種技術(shù)，可較快再利用單倍體育種技術(shù)，可較快獲得純種的目的植株獲得純種的目的植株D.D.誘導(dǎo)兩種植物的花粉融合，并培育成幼苗，幼苗用秋水仙素誘導(dǎo)兩種植物的花粉融合，并培育成幼苗，幼苗用秋水仙素處理，可培育出目的植株處理，可培育出目的植株【解析【解析】選選C C。A A項(xiàng)，

8、利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)，將兩種植物項(xiàng)，利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)，將兩種植物的細(xì)胞融合，獲得雜種細(xì)胞后再經(jīng)過組織培養(yǎng)后可獲得雜種的細(xì)胞融合，獲得雜種細(xì)胞后再經(jīng)過組織培養(yǎng)后可獲得雜種植株，雜種植株具有兩種植物的優(yōu)良性狀，這在理論上是可植株，雜種植株具有兩種植物的優(yōu)良性狀，這在理論上是可行的；行的；B B項(xiàng)，將乙種植物的耐鹽基因?qū)氲郊追N植物的受精卵項(xiàng)，將乙種植物的耐鹽基因?qū)氲郊追N植物的受精卵中，獲得的轉(zhuǎn)基因植物既有耐鹽性狀，又有光合作用強(qiáng)的優(yōu)中，獲得的轉(zhuǎn)基因植物既有耐鹽性狀，又有光合作用強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，理論上是可行的；點(diǎn)，理論上是可行的；C C項(xiàng)，由于兩種植物存在著生殖隔離，項(xiàng)，由于兩種植物存在著生殖隔

9、離，無法完成雜交，即使能夠雜交，所得無法完成雜交，即使能夠雜交，所得F F1 1也不能產(chǎn)生正?？捎囊膊荒墚a(chǎn)生正?？捎呐渥?，因而不能用于單倍體育種。配子，因而不能用于單倍體育種。D D項(xiàng)，誘導(dǎo)兩種植物的花粉項(xiàng)，誘導(dǎo)兩種植物的花粉融合后，可獲得雜種細(xì)胞，培育成幼苗后，再用秋水仙素處融合后，可獲得雜種細(xì)胞，培育成幼苗后，再用秋水仙素處理，可培育出染色體加倍的目的植株，該植株也可能具有兩理，可培育出染色體加倍的目的植株，該植株也可能具有兩種植物的優(yōu)良性狀，理論上也是可行的。種植物的優(yōu)良性狀，理論上也是可行的。3.3.用植物細(xì)胞工程技術(shù)將天竺葵與香茅草進(jìn)行雜交可產(chǎn)生驅(qū)用植物細(xì)胞工程技術(shù)將天竺葵與香茅

10、草進(jìn)行雜交可產(chǎn)生驅(qū)蚊香草，使有驅(qū)蚊作用的香茅醛隨著天竺葵的蒸騰作用散發(fā)蚊香草，使有驅(qū)蚊作用的香茅醛隨著天竺葵的蒸騰作用散發(fā)到空氣中，達(dá)到驅(qū)蚊的效果。下面有關(guān)培育過程的敘述，不到空氣中，達(dá)到驅(qū)蚊的效果。下面有關(guān)培育過程的敘述，不正確的是正確的是( )( )A.A.原生質(zhì)體的融合常用原生質(zhì)體的融合常用PEGPEG作為誘導(dǎo)劑作為誘導(dǎo)劑B.B.形成的愈傷組織的代謝類型是自養(yǎng)需氧型形成的愈傷組織的代謝類型是自養(yǎng)需氧型C.C.由雜種細(xì)胞由雜種細(xì)胞雜種植株，要通過有絲分裂和細(xì)胞的分化雜種植株，要通過有絲分裂和細(xì)胞的分化D.D.該項(xiàng)生物工程技術(shù)可克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙該項(xiàng)生物工程技術(shù)可克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障

11、礙【解析【解析】選選B B。植物體細(xì)胞雜交過程中，誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合。植物體細(xì)胞雜交過程中，誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合常用的誘導(dǎo)劑是常用的誘導(dǎo)劑是PEGPEG；由雜種細(xì)胞；由雜種細(xì)胞雜種植株，要通過有絲雜種植株，要通過有絲分裂、脫分化和再分化才能形成；植物體細(xì)胞雜交克服了遠(yuǎn)分裂、脫分化和再分化才能形成；植物體細(xì)胞雜交克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙。雜種細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)形成的愈傷組織，緣雜交不親和的障礙。雜種細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)形成的愈傷組織，自身不含葉綠素?zé)o法進(jìn)行光合作用，其營養(yǎng)物質(zhì)來自培養(yǎng)基，自身不含葉綠素?zé)o法進(jìn)行光合作用，其營養(yǎng)物質(zhì)來自培養(yǎng)基，代謝類型是異養(yǎng)需氧型。代謝類型是異養(yǎng)需氧型。4.4.科學(xué)家用植物細(xì)胞雜

12、交方法，將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯科學(xué)家用植物細(xì)胞雜交方法，將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合，成功地培育出了的原生質(zhì)體融合，成功地培育出了“番茄番茄馬鈴薯馬鈴薯”雜種植雜種植株，如圖，其中株，如圖，其中表示過程，英文字母表示細(xì)胞、組織表示過程，英文字母表示細(xì)胞、組織或植株。據(jù)圖回答下列問題：或植株。據(jù)圖回答下列問題：(1)(1)實(shí)現(xiàn)過程實(shí)現(xiàn)過程的技術(shù)是的技術(shù)是_，在此之前使用，在此之前使用_處理處理細(xì)胞以去除細(xì)胞壁。如果將已去除細(xì)胞壁的植物細(xì)胞放入等細(xì)胞以去除細(xì)胞壁。如果將已去除細(xì)胞壁的植物細(xì)胞放入等滲溶液中，細(xì)胞是何形狀？滲溶液中，細(xì)胞是何形狀？_。過程。過程如果放在神舟七如果放在神舟七

13、號飛船上更易進(jìn)行，這是因?yàn)樘栵w船上更易進(jìn)行，這是因?yàn)開。與過程。與過程密切相關(guān)的密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是_。(2)(2)在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中，依據(jù)的原在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中，依據(jù)的原理是理是_，其中過程，其中過程相當(dāng)于相當(dāng)于_過程，過程，涉及的分裂涉及的分裂方式為方式為_。若利用此技術(shù)生產(chǎn)治療癌癥的抗癌藥物。若利用此技術(shù)生產(chǎn)治療癌癥的抗癌藥物紫杉醇，培養(yǎng)將進(jìn)行到紫杉醇，培養(yǎng)將進(jìn)行到_(_(填字母編號填字母編號) )。(3)(3)若番茄細(xì)胞內(nèi)有若番茄細(xì)胞內(nèi)有m m條染色體，馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含條染色體，馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含n n條染色體，條

14、染色體，則則“番茄番茄馬鈴薯馬鈴薯”細(xì)胞內(nèi)含細(xì)胞內(nèi)含_條染色體；若雜種細(xì)胞條染色體；若雜種細(xì)胞培育成的培育成的“番茄番茄馬鈴薯馬鈴薯”植株為四倍體，則此雜種植株的植株為四倍體，則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于幾倍體植株？花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于幾倍體植株？_。(4)(4)如果形成如果形成c c細(xì)胞的細(xì)胞的a a、b b細(xì)胞都是番茄細(xì)胞，那么更簡單的細(xì)胞都是番茄細(xì)胞，那么更簡單的得到番茄植株得到番茄植株f f的處理方法是的處理方法是_?！窘馕觥窘馕觥?1)(1)由圖示過程可知，過程由圖示過程可知，過程是誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合，是誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合，在此過程之前要用纖維素酶和果膠酶處理兩植物

15、細(xì)胞去除細(xì)在此過程之前要用纖維素酶和果膠酶處理兩植物細(xì)胞去除細(xì)胞壁，得到原生質(zhì)體；若將原生質(zhì)體放入等滲溶液中，細(xì)胞胞壁，得到原生質(zhì)體；若將原生質(zhì)體放入等滲溶液中，細(xì)胞將呈球狀，在宇宙飛船上進(jìn)行將呈球狀，在宇宙飛船上進(jìn)行過程更容易，因?yàn)槭チ酥剡^程更容易，因?yàn)槭チ酥亓ψ饔玫挠绊?，過程力作用的影響，過程是融合細(xì)胞再生出細(xì)胞壁，在此過程是融合細(xì)胞再生出細(xì)胞壁，在此過程中高爾基體起重要作用。中高爾基體起重要作用。(2)(2)利用雜種細(xì)胞培育成雜種植株的過程中，依據(jù)的是植物利用雜種細(xì)胞培育成雜種植株的過程中，依據(jù)的是植物細(xì)胞的全能性原理，圖中過程細(xì)胞的全能性原理，圖中過程是脫分化，是脫分化，是再分化，

16、此是再分化，此過程中細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，若利用此技術(shù)生產(chǎn)紫杉醇只培養(yǎng)過程中細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，若利用此技術(shù)生產(chǎn)紫杉醇只培養(yǎng)到圖中到圖中e e即愈傷組織就可以。即愈傷組織就可以。(3)(3)植物體細(xì)胞雜交所得到的雜種細(xì)胞，其內(nèi)的染色體數(shù)是植物體細(xì)胞雜交所得到的雜種細(xì)胞，其內(nèi)的染色體數(shù)是兩融合細(xì)胞中染色體數(shù)目之和；若培育成的雜種植株是四倍兩融合細(xì)胞中染色體數(shù)目之和；若培育成的雜種植株是四倍體，該植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株是單倍體，因?yàn)橛审w，該植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株是單倍體，因?yàn)橛膳渥优渥? (如花粉如花粉) )發(fā)育而來的個(gè)體都是單倍體。發(fā)育而來的個(gè)體都是單倍體。(4)(4)利用同種植物的體

17、細(xì)胞融合得到的植株是同源多倍體，利用同種植物的體細(xì)胞融合得到的植株是同源多倍體，更簡單的方法可利用秋水仙素處理植物萌發(fā)的種子或幼苗。更簡單的方法可利用秋水仙素處理植物萌發(fā)的種子或幼苗。答案：答案：(1)(1)誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合 纖維素酶和果膠酶纖維素酶和果膠酶 球狀球狀 失去重力作用的影響失去重力作用的影響 高爾基體高爾基體(2)(2)植物細(xì)胞的全能性植物細(xì)胞的全能性 脫分化脫分化 有絲分裂有絲分裂 e e(3)m+n (3)m+n 單倍體單倍體(4)(4)用適宜濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的番茄種子或幼苗用適宜濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的番茄種子或幼苗 (1) (1)細(xì)胞全能性表達(dá)的條件

18、細(xì)胞全能性表達(dá)的條件離體、無菌；離體、無菌；一定的營養(yǎng)物質(zhì)：如水、無機(jī)鹽、蔗糖、維生素等；一定的營養(yǎng)物質(zhì)：如水、無機(jī)鹽、蔗糖、維生素等；激素：生長素和細(xì)胞分裂素；激素：生長素和細(xì)胞分裂素；適宜的溫度和光照。適宜的溫度和光照。(2)(2)注意原生質(zhì)體和原生質(zhì)層的區(qū)別注意原生質(zhì)體和原生質(zhì)層的區(qū)別原生質(zhì)體是除去細(xì)胞壁的植物細(xì)胞，而原生質(zhì)層包括植物細(xì)原生質(zhì)體是除去細(xì)胞壁的植物細(xì)胞，而原生質(zhì)層包括植物細(xì)胞的細(xì)胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)，相當(dāng)于植物胞的細(xì)胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)，相當(dāng)于植物細(xì)胞的半透膜。細(xì)胞的半透膜。(3)(3)植物細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是產(chǎn)生新的細(xì)胞壁，植物體細(xì)植物細(xì)胞融合

19、完成的標(biāo)志是產(chǎn)生新的細(xì)胞壁，植物體細(xì)胞雜交的目的不僅是獲得雜種細(xì)胞，更重要的是為了獲得雜胞雜交的目的不僅是獲得雜種細(xì)胞，更重要的是為了獲得雜種植株。種植株?！纠C【例證1 1】(2011(2011深圳模擬深圳模擬) )以下為植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流以下為植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖，其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細(xì)胞，所含有的程圖，其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細(xì)胞，所含有的染色體組分別是染色體組分別是AAAA和和BBBB。據(jù)圖分析回答：。據(jù)圖分析回答：(1)(1)過程發(fā)生的化學(xué)變化是過程發(fā)生的化學(xué)變化是_。(2)(2)將若干將若干a a和和b b 等量混合后轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基上培養(yǎng)，再經(jīng)過等量混合后轉(zhuǎn)

20、移到培養(yǎng)基上培養(yǎng)，再經(jīng)過和和，c c的細(xì)胞類型有的細(xì)胞類型有_。(3)(3)在采用化學(xué)法進(jìn)行過程在采用化學(xué)法進(jìn)行過程時(shí)，一般是用時(shí)，一般是用_作為誘導(dǎo)作為誘導(dǎo)劑。劑。(4)(4)植物體細(xì)胞雜交與自然狀況下的生殖細(xì)胞雜交相比，前植物體細(xì)胞雜交與自然狀況下的生殖細(xì)胞雜交相比，前者的主要意義是者的主要意義是_。 【解題關(guān)鍵【解題關(guān)鍵】解答本題應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：解答本題應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)(1)明確植物體細(xì)胞雜交的基本過程；明確植物體細(xì)胞雜交的基本過程；(2)(2)明確獲得的雜種植株中染色體組成情況；明確獲得的雜種植株中染色體組成情況；(3)(3)理解植物體細(xì)胞雜交的意義。理解植物體細(xì)胞雜交的意義?！?/p>

21、精講精析【精講精析】本題考查植物體細(xì)胞的雜交技術(shù)，屬于考綱理本題考查植物體細(xì)胞的雜交技術(shù)，屬于考綱理解層次。解層次。(1)(1)細(xì)胞雜交亦稱為原生質(zhì)體融合，是以植物的體細(xì)胞為材細(xì)胞雜交亦稱為原生質(zhì)體融合，是以植物的體細(xì)胞為材料，經(jīng)特殊的酶處理后，用去掉了細(xì)胞壁的裸細(xì)胞料，經(jīng)特殊的酶處理后，用去掉了細(xì)胞壁的裸細(xì)胞原生原生質(zhì)體為親本進(jìn)行融合的一種新型的生物技術(shù)。質(zhì)體為親本進(jìn)行融合的一種新型的生物技術(shù)。(2)(2)將若干將若干a a和和b b 等量混合后轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基上培養(yǎng)，經(jīng)過細(xì)胞等量混合后轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基上培養(yǎng)，經(jīng)過細(xì)胞融合，融合，c c的細(xì)胞類型包括沒有融合的細(xì)胞、相同細(xì)胞的融合的細(xì)胞類型包括沒有融

22、合的細(xì)胞、相同細(xì)胞的融合和不同細(xì)胞的融合，即和不同細(xì)胞的融合，即AAAA、BBBB、AAAAAAAA、BBBBBBBB、AABBAABB。(3)(3)在采用化學(xué)法進(jìn)行過程在采用化學(xué)法進(jìn)行過程時(shí)，一般是用聚乙二醇時(shí)，一般是用聚乙二醇(PEG)(PEG)作作為誘導(dǎo)劑。為誘導(dǎo)劑。(4)(4)植物體細(xì)胞雜交的主要意義是克服了不同生物間遠(yuǎn)緣雜植物體細(xì)胞雜交的主要意義是克服了不同生物間遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙。交不親和的障礙。答案：答案：(1)(1)纖維素和果膠發(fā)生水解纖維素和果膠發(fā)生水解( (或者纖維素分解為葡萄糖，或者纖維素分解為葡萄糖，果膠分解為半乳糖醛酸果膠分解為半乳糖醛酸) )(2)AA(2)AA、

23、BBBB、AAAAAAAA、BBBBBBBB、AABBAABB(3)(3)聚乙二醇聚乙二醇(PEG)(PEG)(4)(4)克服了不同生物間遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙克服了不同生物間遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙( (或擴(kuò)大了可用于或擴(kuò)大了可用于雜交的親本基因組合的范圍雜交的親本基因組合的范圍) )【互動探究】【互動探究】(1)(1)植物體細(xì)胞雜交獲得的雜種植株一定能獲植物體細(xì)胞雜交獲得的雜種植株一定能獲得兩個(gè)親本的優(yōu)良性狀嗎？為什么？得兩個(gè)親本的優(yōu)良性狀嗎？為什么？提示：提示：不一定。兩種植物細(xì)胞的基因集中到一個(gè)細(xì)胞中，基不一定。兩種植物細(xì)胞的基因集中到一個(gè)細(xì)胞中，基因間的表達(dá)可能相互影響，影響基因表達(dá)的因素

24、發(fā)生了變化，因間的表達(dá)可能相互影響，影響基因表達(dá)的因素發(fā)生了變化，基因表達(dá)的環(huán)境也發(fā)生了變化，導(dǎo)致一些基因不能表達(dá)出蛋基因表達(dá)的環(huán)境也發(fā)生了變化，導(dǎo)致一些基因不能表達(dá)出蛋白質(zhì)，因此，有的性狀不能體現(xiàn)。白質(zhì)，因此，有的性狀不能體現(xiàn)。(2)(2)原生質(zhì)體融合后，獲得的雜種細(xì)胞需要進(jìn)行篩選嗎？原生質(zhì)體融合后，獲得的雜種細(xì)胞需要進(jìn)行篩選嗎？提示：提示：需要。因?yàn)槿诤虾螳@得的植物細(xì)胞有多種類型，需要需要。因?yàn)槿诤虾螳@得的植物細(xì)胞有多種類型，需要用特定的選擇培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，獲得所需的雜種細(xì)胞。用特定的選擇培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，獲得所需的雜種細(xì)胞。 【變式訓(xùn)練】【變式訓(xùn)練】(2011(2011石家莊模擬石家莊模擬

25、) )下列四個(gè)選項(xiàng)中沒下列四個(gè)選項(xiàng)中沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是 ( )( )A.A.采用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株采用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株B.B.用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株C.C.人工種子的培育過程人工種子的培育過程D.D.運(yùn)用細(xì)胞工程培育運(yùn)用細(xì)胞工程培育“番茄馬鈴薯番茄馬鈴薯”雜種植株雜種植株【解析【解析】選選B B。花藥離體培養(yǎng)需要進(jìn)行脫分化和再分化形成?；ㄋ庪x體培養(yǎng)需要進(jìn)行脫分化和再分化形成植株個(gè)體，屬于植物組織培養(yǎng)；用秋水仙素處理萌發(fā)的種子植株個(gè)體，屬于植物組織培養(yǎng)；用秋水仙素處理萌發(fā)的種子

26、或幼苗得到多倍體植株屬于多倍體育種，該過程處理的是植或幼苗得到多倍體植株屬于多倍體育種，該過程處理的是植物的種子或幼苗，處理對象為獨(dú)立的個(gè)體，無需再進(jìn)行組織物的種子或幼苗，處理對象為獨(dú)立的個(gè)體，無需再進(jìn)行組織培養(yǎng)；人工種子培育時(shí)，需要將外植體培養(yǎng)成愈傷組織，因培養(yǎng)；人工種子培育時(shí)，需要將外植體培養(yǎng)成愈傷組織，因此，需要進(jìn)行組織培養(yǎng)；培育此，需要進(jìn)行組織培養(yǎng)；培育“番茄馬鈴薯番茄馬鈴薯”屬于植物體屬于植物體細(xì)胞雜交，需要將雜種細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)出雜種植株。細(xì)胞雜交，需要將雜種細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)出雜種植株。二、植物細(xì)胞工程的實(shí)際應(yīng)用二、植物細(xì)胞工程的實(shí)際應(yīng)用1.1.植物繁殖的新途徑植物繁殖

27、的新途徑(1)(1)微型繁殖：用于快速繁殖優(yōu)良品種的植物組織培養(yǎng)技術(shù)。微型繁殖：用于快速繁殖優(yōu)良品種的植物組織培養(yǎng)技術(shù)。微型繁殖有微型繁殖有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)保持優(yōu)良品種的遺傳特性保持優(yōu)良品種的遺傳特性高效快速地實(shí)現(xiàn)種苗的大量繁殖高效快速地實(shí)現(xiàn)種苗的大量繁殖(2)(2)作物脫毒作物脫毒解決的問題：無性繁殖的作物，感染的病毒在體內(nèi)逐年積解決的問題：無性繁殖的作物，感染的病毒在體內(nèi)逐年積累，產(chǎn)量降低，品質(zhì)變差。累，產(chǎn)量降低，品質(zhì)變差。解決方法：切取一定大小的莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)，再生的植解決方法：切取一定大小的莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)，再生的植株就有可能不帶病毒，從而獲得脫毒苗。株就有可能不帶病毒，從而獲得脫毒

28、苗。理論基礎(chǔ)：植物分生區(qū)附近病毒極少，甚至無病毒。理論基礎(chǔ)：植物分生區(qū)附近病毒極少，甚至無病毒。成果：采用莖尖組織培養(yǎng)技術(shù)，已獲得脫毒的馬鈴薯、草成果：采用莖尖組織培養(yǎng)技術(shù)，已獲得脫毒的馬鈴薯、草莓、甘蔗、菠蘿和香蕉等。莓、甘蔗、菠蘿和香蕉等。(3)(3)人工種子人工種子獲取方法：以植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不定芽、頂芽獲取方法：以植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽等為材料，用人工薄膜包裝。和腋芽等為材料，用人工薄膜包裝。解決的問題：解決的問題：a.a.一些植物繁殖周期長一些植物繁殖周期長, ,數(shù)年后才能結(jié)出種子；數(shù)年后才能結(jié)出種子；b.b.有些作物優(yōu)良雜種的后代因發(fā)生性狀分離而喪失

29、其優(yōu)良特有些作物優(yōu)良雜種的后代因發(fā)生性狀分離而喪失其優(yōu)良特性；性；c.c.常規(guī)種子的生產(chǎn)受季節(jié)、氣候和地域的限制，并且占用大常規(guī)種子的生產(chǎn)受季節(jié)、氣候和地域的限制，并且占用大量的土地。量的土地。2.2.作物新品種的培育：單倍體育種和突變體利用的比較。作物新品種的培育：單倍體育種和突變體利用的比較。3.3.細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)(1)(1)細(xì)胞產(chǎn)物的種類：蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、藥物、香料、細(xì)胞產(chǎn)物的種類：蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、藥物、香料、生物堿等。生物堿等。(2)(2)成功的實(shí)例：人參、三七、紫草和銀杏的細(xì)胞產(chǎn)物都已成功的實(shí)例：人參、三七、紫草和銀杏的細(xì)胞產(chǎn)物都已實(shí)現(xiàn)了工廠化生產(chǎn)。

30、實(shí)現(xiàn)了工廠化生產(chǎn)。 (1) (1)人工種子中的人工胚乳或子葉的作用：人工種子中的人工胚乳或子葉的作用：相當(dāng)于自然種子中的胚乳或子葉，為人工種子中的胚狀體、相當(dāng)于自然種子中的胚乳或子葉，為人工種子中的胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽等的發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)和能量。不定芽、頂芽和腋芽等的發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)和能量。(2)(2)用組織培養(yǎng)的方法生產(chǎn)細(xì)胞產(chǎn)物時(shí)，有時(shí)只需將外植體用組織培養(yǎng)的方法生產(chǎn)細(xì)胞產(chǎn)物時(shí)，有時(shí)只需將外植體培養(yǎng)到愈傷組織，從愈傷組織中獲取產(chǎn)物。培養(yǎng)到愈傷組織，從愈傷組織中獲取產(chǎn)物?！纠C【例證2 2】如圖所示為植株繁殖的四種人工方式示意圖，請】如圖所示為植株繁殖的四種人工方式示意圖，請據(jù)圖回答：據(jù)

31、圖回答：(1)(1)圖中單倍體植株通常的獲取方式是圖中單倍體植株通常的獲取方式是_。若圖中單。若圖中單倍體細(xì)胞含倍體細(xì)胞含2 2個(gè)染色體組，個(gè)染色體組，A A有有4 4個(gè)染色體組，則個(gè)染色體組，則過程所用過程所用化學(xué)試劑的作用是化學(xué)試劑的作用是_。(2)(2)圖中圖中B B和和C C過程的不同點(diǎn)是過程的不同點(diǎn)是_，這種不同主要的決，這種不同主要的決定因素是定因素是_。(3)(3)若想在若想在C C過程中獲得突變體，進(jìn)而培育成新品種植株，應(yīng)過程中獲得突變體，進(jìn)而培育成新品種植株，應(yīng)用物理誘變或化學(xué)誘變的方法處理用物理誘變或化學(xué)誘變的方法處理_。(4)(4)若要獲得水稻的人工種子，則應(yīng)選用圖中的若

32、要獲得水稻的人工種子，則應(yīng)選用圖中的_結(jié)結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)與正常受精卵形成的構(gòu)，該結(jié)構(gòu)與正常受精卵形成的_有類似的結(jié)構(gòu)和發(fā)有類似的結(jié)構(gòu)和發(fā)育過程。育過程。(5)(5)若若D D為胡蘿卜為胡蘿卜羊角芹，羊角芹，過程常用的物理方法有過程常用的物理方法有_；經(jīng)融合處理后，含有的細(xì)胞類型有；經(jīng)融合處理后，含有的細(xì)胞類型有_種種( (若融合的細(xì)胞只考慮兩兩融合若融合的細(xì)胞只考慮兩兩融合) )。 【解題關(guān)鍵【解題關(guān)鍵】解答本題應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：解答本題應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)(1)明確植物組織培養(yǎng)的過程；明確植物組織培養(yǎng)的過程；(2)(2)明確愈傷組織和胚狀體的重要應(yīng)用。明確愈傷組織和胚狀體的重要應(yīng)用。【精講精析【

33、精講精析】本題主要考查植物細(xì)胞工程的原理和應(yīng)用。本題主要考查植物細(xì)胞工程的原理和應(yīng)用。(1)(1)圖中圖中A A過程表示單倍體育種，獲取單倍體時(shí)常用花藥離體過程表示單倍體育種，獲取單倍體時(shí)常用花藥離體培養(yǎng)的方法。若要使單倍體的染色體加倍，變成培養(yǎng)的方法。若要使單倍體的染色體加倍，變成A A植株，則植株，則需要在需要在過程中用秋水仙素處理幼苗，以抑制紡錘體的形成過程中用秋水仙素處理幼苗，以抑制紡錘體的形成過程。過程。(2)(2)圖中圖中B B和和C C過程都是體細(xì)胞的組織培養(yǎng)，其不同點(diǎn)是過程都是體細(xì)胞的組織培養(yǎng)，其不同點(diǎn)是B B過程中過程中形成的是胚狀體，而形成的是胚狀體，而C C過程形成的是叢

34、芽，這種不同主要的決過程形成的是叢芽，這種不同主要的決定因素是細(xì)胞分裂素與生長素的比值。定因素是細(xì)胞分裂素與生長素的比值。(3)(3)在組織培養(yǎng)過程中獲得突變體，一般用物理誘變或化學(xué)誘在組織培養(yǎng)過程中獲得突變體，一般用物理誘變或化學(xué)誘變的方法處理愈傷組織，再由愈傷組織經(jīng)再分化形成突變植株。變的方法處理愈傷組織，再由愈傷組織經(jīng)再分化形成突變植株。(4)(4)若要獲得水稻的人工種子，則應(yīng)選用圖中的胚狀體結(jié)構(gòu)，若要獲得水稻的人工種子，則應(yīng)選用圖中的胚狀體結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)與正常受精卵形成的胚有類似的結(jié)構(gòu)和發(fā)育過程。該結(jié)構(gòu)與正常受精卵形成的胚有類似的結(jié)構(gòu)和發(fā)育過程。(5)(5)若若D D為植物細(xì)胞融合的過程

35、，為植物細(xì)胞融合的過程，過程常用的物理方法有離過程常用的物理方法有離心、振動、電激等；經(jīng)融合處理后，含有的細(xì)胞類型有心、振動、電激等；經(jīng)融合處理后，含有的細(xì)胞類型有5 5種：種：正常的胡蘿卜細(xì)胞、正常的羊角芹細(xì)胞、胡蘿卜正常的胡蘿卜細(xì)胞、正常的羊角芹細(xì)胞、胡蘿卜- -胡蘿卜融胡蘿卜融合細(xì)胞、羊角芹合細(xì)胞、羊角芹- -羊角芹融合細(xì)胞和胡蘿卜羊角芹融合細(xì)胞和胡蘿卜- -羊角芹融合細(xì)胞。羊角芹融合細(xì)胞。答案：答案：(1)(1)花藥離體培養(yǎng)花藥離體培養(yǎng) 抑制細(xì)胞有絲分裂過程中紡錘抑制細(xì)胞有絲分裂過程中紡錘體的形成體的形成(2)B(2)B過程中形成的是胚狀體，而過程中形成的是胚狀體，而C C過程形成的是

36、叢芽過程形成的是叢芽 細(xì)胞分裂素與生長素的比值細(xì)胞分裂素與生長素的比值(3)(3)愈傷組織愈傷組織(4)(4)胚狀體胚狀體 胚胚(5)(5)離心、振動、電激等離心、振動、電激等 5 5 【變式訓(xùn)練】植物組織培養(yǎng)過程可以歸納為：【變式訓(xùn)練】植物組織培養(yǎng)過程可以歸納為： 。相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是。相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( )( )A.A.從理論上講，從理論上講，可以是植物體的體細(xì)胞，也可以是生殖細(xì)可以是植物體的體細(xì)胞，也可以是生殖細(xì)胞胞B.B.將將經(jīng)脫分化培養(yǎng)成經(jīng)脫分化培養(yǎng)成時(shí)，再包裹上人工種皮可獲得人工時(shí)，再包裹上人工種皮可獲得人工種子種子C.C.的再分化過程中，細(xì)胞增殖的方式為有絲分裂的再分化過程中，

37、細(xì)胞增殖的方式為有絲分裂D.D.的培養(yǎng)過程中，應(yīng)在培養(yǎng)基中加入水、無機(jī)鹽、蔗的培養(yǎng)過程中，應(yīng)在培養(yǎng)基中加入水、無機(jī)鹽、蔗糖、氨基酸、植物激素等糖、氨基酸、植物激素等脫分化脫分化再分化再分化【解析【解析】選選B B。由于每個(gè)細(xì)胞中都含有本物種全套的遺傳信息，。由于每個(gè)細(xì)胞中都含有本物種全套的遺傳信息，所以，植物組織培養(yǎng)可以培養(yǎng)植物體的每一個(gè)活細(xì)胞，既可以所以，植物組織培養(yǎng)可以培養(yǎng)植物體的每一個(gè)活細(xì)胞，既可以培養(yǎng)體細(xì)胞，也可以培養(yǎng)生殖細(xì)胞，如花藥離體培養(yǎng)；人工種培養(yǎng)體細(xì)胞，也可以培養(yǎng)生殖細(xì)胞，如花藥離體培養(yǎng)；人工種子中包裹的是一個(gè)已經(jīng)分化的胚狀體或不定芽、頂芽、腋芽，子中包裹的是一個(gè)已經(jīng)分化的胚狀

38、體或不定芽、頂芽、腋芽，而圖中的結(jié)構(gòu)而圖中的結(jié)構(gòu)是愈傷組織；細(xì)胞在脫分化和再分化過程中都是愈傷組織；細(xì)胞在脫分化和再分化過程中都能進(jìn)行有絲分裂；由于能進(jìn)行有絲分裂；由于中細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用，培養(yǎng)中細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用，培養(yǎng)基中除了加水、無機(jī)鹽外，還應(yīng)加入有機(jī)物?；谐思铀?、無機(jī)鹽外，還應(yīng)加入有機(jī)物。 1.(20101.(2010江蘇高考江蘇高考) )明黨參是我國珍稀藥用植物，對其進(jìn)行明黨參是我國珍稀藥用植物，對其進(jìn)行保護(hù)性開發(fā)利用的方法有保護(hù)性開發(fā)利用的方法有( (多選多選)( )( )A.A.設(shè)計(jì)細(xì)胞培養(yǎng)反應(yīng)器，實(shí)現(xiàn)藥用成分的工廠化生產(chǎn)設(shè)計(jì)細(xì)胞培養(yǎng)反應(yīng)器，實(shí)現(xiàn)藥用成分的工廠化生產(chǎn)B.B.

39、大量培養(yǎng)愈傷組織，直接提取藥用成分大量培養(yǎng)愈傷組織，直接提取藥用成分C.C.大規(guī)模栽培組織培養(yǎng)苗，獲取藥用成分大規(guī)模栽培組織培養(yǎng)苗，獲取藥用成分D.D.利用組織培養(yǎng)獲得胚狀體，制成人工種子利用組織培養(yǎng)獲得胚狀體，制成人工種子【解析【解析】選選A A、B B、C C、D D。本題考查植物組織培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用。本題考查植物組織培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用。對明黨參進(jìn)行保護(hù)性開發(fā)可采用設(shè)計(jì)細(xì)胞培養(yǎng)反應(yīng)器的方法，對明黨參進(jìn)行保護(hù)性開發(fā)可采用設(shè)計(jì)細(xì)胞培養(yǎng)反應(yīng)器的方法，實(shí)現(xiàn)藥用成分的工廠化生產(chǎn)，也可通過大量培養(yǎng)愈傷組織，實(shí)現(xiàn)藥用成分的工廠化生產(chǎn)，也可通過大量培養(yǎng)愈傷組織，直接提取，還可通過大量培育培養(yǎng)苗而獲取藥用成分，如

40、果直接提取，還可通過大量培育培養(yǎng)苗而獲取藥用成分，如果能獲取人工種子，也可進(jìn)行大面積種植，再從長出的幼苗中能獲取人工種子，也可進(jìn)行大面積種植，再從長出的幼苗中提取。提取。2.(20102.(2010新課標(biāo)全國卷新課標(biāo)全國卷) )請回答：請回答：(1)(1)植物微型繁殖技術(shù)屬于植物組織培養(yǎng)的范疇。該技術(shù)可植物微型繁殖技術(shù)屬于植物組織培養(yǎng)的范疇。該技術(shù)可以保持品種的以保持品種的_，繁殖種苗的速度，繁殖種苗的速度_。離體的葉肉。離體的葉肉細(xì)胞在適宜的條件下培養(yǎng)，最終能夠形成完整的植株，說明細(xì)胞在適宜的條件下培養(yǎng)，最終能夠形成完整的植株，說明該葉肉細(xì)胞具有該植物的全部該葉肉細(xì)胞具有該植物的全部_。(2

41、)(2)把試管苗轉(zhuǎn)接到新的培養(yǎng)基上時(shí)，需要在超凈工作臺上把試管苗轉(zhuǎn)接到新的培養(yǎng)基上時(shí)，需要在超凈工作臺上進(jìn)行，其原因是避免進(jìn)行，其原因是避免_的污染。的污染。(3)(3)微型繁殖過程中，適宜濃度的生長素單獨(dú)使用可誘導(dǎo)試管微型繁殖過程中，適宜濃度的生長素單獨(dú)使用可誘導(dǎo)試管苗苗_，而與，而與_配比適宜時(shí)可促進(jìn)芽的增殖。若要抑配比適宜時(shí)可促進(jìn)芽的增殖。若要抑制試管苗的生長，促使愈傷組織產(chǎn)生和生長，需要使用的生制試管苗的生長，促使愈傷組織產(chǎn)生和生長，需要使用的生長調(diào)節(jié)劑是長調(diào)節(jié)劑是_(_(脫落酸、脫落酸、2 2，4-D)4-D)。(4)(4)將某植物試管苗培養(yǎng)在含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段時(shí)將某植物試

42、管苗培養(yǎng)在含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段時(shí)間后，單株鮮重和光合作用強(qiáng)度的變化如圖。據(jù)圖分析，隨間后，單株鮮重和光合作用強(qiáng)度的變化如圖。據(jù)圖分析，隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加，光合作用強(qiáng)度的變化趨勢是著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加，光合作用強(qiáng)度的變化趨勢是_，單株鮮重的變化趨勢是，單株鮮重的變化趨勢是_。據(jù)圖判斷，培。據(jù)圖判斷，培養(yǎng)基中不含蔗糖時(shí)，試管苗光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物的量養(yǎng)基中不含蔗糖時(shí)，試管苗光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物的量_(_(能、不能能、不能) )滿足自身最佳生長的需要。滿足自身最佳生長的需要。(5)(5)據(jù)圖推測，若要在誘導(dǎo)試管苗生根的過程中提高其光合據(jù)圖推測，若要在誘導(dǎo)試管苗生根的過程中提高其光

43、合作用能力，應(yīng)作用能力，應(yīng)_(_(降低，增加降低，增加) )培養(yǎng)基中蔗糖濃度，以便培養(yǎng)基中蔗糖濃度，以便提高試管苗的自養(yǎng)能力。提高試管苗的自養(yǎng)能力?！窘馕觥窘馕觥勘绢}考查植物微型繁殖技術(shù)本題考查植物微型繁殖技術(shù)( (植物組織培養(yǎng)植物組織培養(yǎng)) )的原理、的原理、特點(diǎn)以及培養(yǎng)過程中對試管苗的生長、發(fā)育、生理過程的控制。特點(diǎn)以及培養(yǎng)過程中對試管苗的生長、發(fā)育、生理過程的控制。(1)(1)植物微型繁殖技術(shù)可以保持品種的遺傳特性，具有繁殖速植物微型繁殖技術(shù)可以保持品種的遺傳特性，具有繁殖速度快的特點(diǎn)。依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性。度快的特點(diǎn)。依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性。(2)(2)植物組織培養(yǎng)過程中

44、應(yīng)避免微生物的污染，操作過程需在植物組織培養(yǎng)過程中應(yīng)避免微生物的污染，操作過程需在超凈工作臺上進(jìn)行。超凈工作臺上進(jìn)行。(3)(3)生長素具有促進(jìn)生根的作用，與細(xì)胞分裂素配比適宜時(shí)可生長素具有促進(jìn)生根的作用，與細(xì)胞分裂素配比適宜時(shí)可促進(jìn)芽的增殖。促進(jìn)芽的增殖。2 2，4-D4-D具有促進(jìn)愈傷組織產(chǎn)生和生長的作用。具有促進(jìn)愈傷組織產(chǎn)生和生長的作用。(4)(4)根據(jù)圖示，光合作用的強(qiáng)度隨蔗糖濃度的增加而減小，單根據(jù)圖示，光合作用的強(qiáng)度隨蔗糖濃度的增加而減小，單株鮮重隨蔗糖濃度的增加先增加隨后下降。蔗糖濃度在株鮮重隨蔗糖濃度的增加先增加隨后下降。蔗糖濃度在0 01 1范圍內(nèi)范圍內(nèi), ,單株鮮重隨蔗糖濃

45、度的升高而增大單株鮮重隨蔗糖濃度的升高而增大, ,說明試管苗會吸說明試管苗會吸收蔗糖分子用于生長收蔗糖分子用于生長, ,且蔗糖吸收量越多越有利于試管苗生長。且蔗糖吸收量越多越有利于試管苗生長。又因?yàn)榇藭r(shí)試管苗光合作用強(qiáng)度較高，合成較多的有機(jī)物，又因?yàn)榇藭r(shí)試管苗光合作用強(qiáng)度較高，合成較多的有機(jī)物，所以可以看出試管苗在最佳生長狀態(tài)時(shí)既自身合成有機(jī)物，所以可以看出試管苗在最佳生長狀態(tài)時(shí)既自身合成有機(jī)物，又從培養(yǎng)基中吸收有機(jī)物。又從培養(yǎng)基中吸收有機(jī)物。(5)(5)從圖中可以看出，培養(yǎng)基中蔗糖濃度過高時(shí)，試管苗光合從圖中可以看出，培養(yǎng)基中蔗糖濃度過高時(shí)，試管苗光合作用強(qiáng)度下降，所以要提高試管苗的自養(yǎng)能力

46、，應(yīng)適當(dāng)降低作用強(qiáng)度下降，所以要提高試管苗的自養(yǎng)能力，應(yīng)適當(dāng)降低培養(yǎng)基中的蔗糖濃度。培養(yǎng)基中的蔗糖濃度。答案：答案：(1)(1)遺傳特性遺傳特性 快快 遺傳信息遺傳信息(2)(2)微生物微生物(3)(3)生根生根 細(xì)胞分裂素細(xì)胞分裂素 2 2，4-D4-D(4)(4)逐漸減小逐漸減小 先增加后下降先增加后下降 不能不能(5)(5)降低降低3.(20103.(2010安徽高考安徽高考) )草莓生產(chǎn)上傳統(tǒng)的繁殖方式易將所感染草莓生產(chǎn)上傳統(tǒng)的繁殖方式易將所感染的病毒傳播給后代，導(dǎo)致產(chǎn)量降低，品質(zhì)變差。運(yùn)用微型繁的病毒傳播給后代，導(dǎo)致產(chǎn)量降低，品質(zhì)變差。運(yùn)用微型繁殖技術(shù)可以培育出無病毒幼苗。草莓微型繁

47、殖的基本過程如殖技術(shù)可以培育出無病毒幼苗。草莓微型繁殖的基本過程如下：下：外植體外植體 愈傷組織愈傷組織 芽、根芽、根 植株植株請回答：請回答：(1)(1)微型繁殖培育無病毒草莓苗時(shí)，一般選取微型繁殖培育無病毒草莓苗時(shí)，一般選取_作為外作為外植體，其原因是植體，其原因是_。(2)(2)在過程在過程中，常用的中，常用的MSMS培養(yǎng)基的主要成分包括大量元素、培養(yǎng)基的主要成分包括大量元素、微量元素和微量元素和_，在配制好的培養(yǎng)基中，常常需要添加，在配制好的培養(yǎng)基中，常常需要添加_，有利于外植體啟動細(xì)胞分裂形成愈傷組織。接種后，有利于外植體啟動細(xì)胞分裂形成愈傷組織。接種后2d2d5d5d，若發(fā)現(xiàn)外植體

48、邊緣局部污染，原因可能是，若發(fā)現(xiàn)外植體邊緣局部污染，原因可能是_。(3)(3)在過程在過程中，愈傷組織在誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基中未形成根，中，愈傷組織在誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基中未形成根，但分化出了芽，其原因可能是但分化出了芽，其原因可能是_。【解析【解析】培育無病毒植株苗，應(yīng)選擇不含病毒的外植體培養(yǎng)，培育無病毒植株苗，應(yīng)選擇不含病毒的外植體培養(yǎng)，而植物體新生部位不含病毒。植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基成分應(yīng)而植物體新生部位不含病毒。植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基成分應(yīng)包含水、大量元素、微量元素、有機(jī)物，另外常常需要添加包含水、大量元素、微量元素、有機(jī)物，另外常常需要添加植物激素誘導(dǎo)植物細(xì)胞分裂、分化。外植體邊緣局部污染，植物

49、激素誘導(dǎo)植物細(xì)胞分裂、分化。外植體邊緣局部污染，說明消毒不徹底。不同植物激素的比例影響植物細(xì)胞的發(fā)育說明消毒不徹底。不同植物激素的比例影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向，生長素用量和細(xì)胞分裂素用量比值高時(shí)，有利于根的方向，生長素用量和細(xì)胞分裂素用量比值高時(shí)，有利于根的分化、抑制芽的形成，比值低時(shí)，有利于芽的分化、抑制根分化、抑制芽的形成，比值低時(shí)，有利于芽的分化、抑制根的形成。的形成。答案：答案：(1)(1)莖尖、根尖莖尖、根尖 不含病毒不含病毒(2)(2)有機(jī)物有機(jī)物 植物激素植物激素 外植體消毒不徹底外植體消毒不徹底(3)(3)培養(yǎng)基中生長素類物質(zhì)和細(xì)胞分裂素類物質(zhì)用量的比值培養(yǎng)基中生長素類物質(zhì)和細(xì)胞

50、分裂素類物質(zhì)用量的比值偏低偏低一、選擇題一、選擇題( (共共4 4小題，每小題小題，每小題2 2分，共分，共8 8分分) )1.1.植物組織培養(yǎng)時(shí)，需要將外植體接種到培養(yǎng)基上，關(guān)于接植物組織培養(yǎng)時(shí)，需要將外植體接種到培養(yǎng)基上，關(guān)于接種時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)全部正確的為種時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)全部正確的為( )( )接種室要消毒接種室要消毒 外植體用酒精和次氯酸鈉溶液消毒處理外植體用酒精和次氯酸鈉溶液消毒處理 接種時(shí)可以談話接種時(shí)可以談話 外植體如莖段、莖尖可隨機(jī)放入培養(yǎng)基外植體如莖段、莖尖可隨機(jī)放入培養(yǎng)基接種前要用酒精擦拭雙手接種前要用酒精擦拭雙手 鑷子等器械也要進(jìn)行滅菌處理鑷子等器械也要進(jìn)行滅菌處理A.A.

51、 B.B.C.C. D.D.【解析【解析】選選D D。整個(gè)接種過程必須在嚴(yán)格的無菌條件下進(jìn)行，。整個(gè)接種過程必須在嚴(yán)格的無菌條件下進(jìn)行，不能談話，防止呼吸產(chǎn)生污染，因此操作過程應(yīng)禁止談話，不能談話，防止呼吸產(chǎn)生污染，因此操作過程應(yīng)禁止談話，并戴上口罩；接種前要用酒精擦拭雙手，進(jìn)行消毒處理；外并戴上口罩；接種前要用酒精擦拭雙手，進(jìn)行消毒處理；外植體接種前要進(jìn)行消毒處理，鑷子等器械也要進(jìn)行滅菌處理；植體接種前要進(jìn)行消毒處理，鑷子等器械也要進(jìn)行滅菌處理；接種完立刻蓋好瓶口；接種的外植體放入培養(yǎng)基時(shí)注意形態(tài)接種完立刻蓋好瓶口；接種的外植體放入培養(yǎng)基時(shí)注意形態(tài)學(xué)下端插入，而且分布均勻，不能隨機(jī)放入，以保

52、證必要的學(xué)下端插入，而且分布均勻，不能隨機(jī)放入，以保證必要的營養(yǎng)面積和光照條件。營養(yǎng)面積和光照條件。2.(20112.(2011揚(yáng)州模擬揚(yáng)州模擬) )下列有關(guān)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的描述，下列有關(guān)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的描述，不正確的是不正確的是( )( )A.A.利用植物體細(xì)胞雜交可以獲得某種多倍體植株利用植物體細(xì)胞雜交可以獲得某種多倍體植株B.B.獲得原生質(zhì)體的過程中需要纖維素酶和果膠酶獲得原生質(zhì)體的過程中需要纖維素酶和果膠酶C.C.通常用聚乙二醇或滅活的病毒誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合通常用聚乙二醇或滅活的病毒誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合D.D.可根據(jù)細(xì)胞中染色體數(shù)目和形態(tài)的差異來鑒定雜種細(xì)胞可根據(jù)細(xì)胞中染色體數(shù)目和形

53、態(tài)的差異來鑒定雜種細(xì)胞【解析【解析】選選C C。通過植物體細(xì)胞雜交，雜種植株獲得了兩個(gè)親。通過植物體細(xì)胞雜交，雜種植株獲得了兩個(gè)親本的遺傳物質(zhì)，因此，利用植物體細(xì)胞雜交可以獲得某種多本的遺傳物質(zhì)，因此，利用植物體細(xì)胞雜交可以獲得某種多倍體植株，根據(jù)細(xì)胞中染色體數(shù)目和形態(tài)的差異可用來鑒定倍體植株，根據(jù)細(xì)胞中染色體數(shù)目和形態(tài)的差異可用來鑒定雜種細(xì)胞；獲得原生質(zhì)體的過程中需要纖維素酶和果膠酶去雜種細(xì)胞；獲得原生質(zhì)體的過程中需要纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁；誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合通常用物理法或化學(xué)法，不能除細(xì)胞壁；誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合通常用物理法或化學(xué)法，不能用滅活的病毒作誘導(dǎo)劑。用滅活的病毒作誘導(dǎo)劑。3.3.將

54、某二倍體植株的一?；ǚ叟嘤捎酌纾瑢λ那o尖用秋將某二倍體植株的一?；ǚ叟嘤捎酌?，對它的莖尖用秋水仙素處理，長大后的植株中染色體數(shù)與其他各項(xiàng)不相同的水仙素處理，長大后的植株中染色體數(shù)與其他各項(xiàng)不相同的是是( )( )A.A.根細(xì)胞根細(xì)胞B.B.葉細(xì)胞葉細(xì)胞C.C.花粉細(xì)胞花粉細(xì)胞D.D.極核極核【解析【解析】選選B B。莖尖用秋水仙素處理，發(fā)育成的莖和葉等部分。莖尖用秋水仙素處理，發(fā)育成的莖和葉等部分染色體數(shù)目為染色體數(shù)目為2n2n，而根細(xì)胞因未作處理仍為，而根細(xì)胞因未作處理仍為n n；地上部分的細(xì)；地上部分的細(xì)胞以后形成花芽，成熟后經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生卵細(xì)胞和極核，故胞以后形成花芽，成熟后經(jīng)減數(shù)

55、分裂產(chǎn)生卵細(xì)胞和極核，故花粉細(xì)胞和極核染色體都為花粉細(xì)胞和極核染色體都為n n。4.(20114.(2011煙臺模擬改造煙臺模擬改造) )植物體細(xì)胞雜交能解決不同種植物植物體細(xì)胞雜交能解決不同種植物之間由于生殖隔離而不能進(jìn)行有性雜交的問題。植物體細(xì)胞之間由于生殖隔離而不能進(jìn)行有性雜交的問題。植物體細(xì)胞雜交過程不涉及雜交過程不涉及( )( )A.A.使用限制性核酸內(nèi)切酶使用限制性核酸內(nèi)切酶B.B.植物細(xì)胞壁的再生植物細(xì)胞壁的再生C.C.誘導(dǎo)兩種不同的細(xì)胞融合誘導(dǎo)兩種不同的細(xì)胞融合D.D.選擇利于雜種細(xì)胞分裂和分化的培養(yǎng)基選擇利于雜種細(xì)胞分裂和分化的培養(yǎng)基【解析【解析】選選A A。植物體細(xì)胞雜交首

56、先要獲取不同植物的體細(xì)胞，。植物體細(xì)胞雜交首先要獲取不同植物的體細(xì)胞，用酶解法處理后，獲得不同植物的原生質(zhì)體，然后促其融合，用酶解法處理后，獲得不同植物的原生質(zhì)體，然后促其融合，形成融合的原生質(zhì)體，再生出細(xì)胞壁后，獲得雜種細(xì)胞，經(jīng)形成融合的原生質(zhì)體，再生出細(xì)胞壁后，獲得雜種細(xì)胞，經(jīng)過脫分化和再分化過程，最后將雜種細(xì)胞培育成新植物體。過脫分化和再分化過程，最后將雜種細(xì)胞培育成新植物體。限制性核酸內(nèi)切酶主要應(yīng)用于基因工程。限制性核酸內(nèi)切酶主要應(yīng)用于基因工程。二、非選擇題二、非選擇題( (共共2 2小題，共小題，共4242分分) )5.(215.(21分分) )科學(xué)家從懸浮培養(yǎng)的單細(xì)胞、離體花粉或胚

57、囊中，通科學(xué)家從懸浮培養(yǎng)的單細(xì)胞、離體花粉或胚囊中，通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得胚狀結(jié)構(gòu)過植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得胚狀結(jié)構(gòu)( (胚狀體胚狀體) )，胚狀體不同于一，胚狀體不同于一般的種子胚，是由非合子細(xì)胞分化形成的類似于胚的結(jié)構(gòu)物，般的種子胚，是由非合子細(xì)胞分化形成的類似于胚的結(jié)構(gòu)物，所以，又稱所以，又稱“體細(xì)胞胚體細(xì)胞胚”或或“花粉胚花粉胚”。胚狀體在一定的條件。胚狀體在一定的條件下，可以通過個(gè)體發(fā)育過程形成植株。將其包埋在一個(gè)能提供下，可以通過個(gè)體發(fā)育過程形成植株。將其包埋在一個(gè)能提供營養(yǎng)的膠質(zhì)中，外面包裹上人造種皮，便制成了營養(yǎng)的膠質(zhì)中，外面包裹上人造種皮，便制成了“人工種人工種子子”。人工種子

58、的概念是。人工種子的概念是19781978年在加拿大舉行的第四屆國際植年在加拿大舉行的第四屆國際植物組織、細(xì)胞培養(yǎng)會議上首次提出來的。目前，我國科學(xué)家物組織、細(xì)胞培養(yǎng)會議上首次提出來的。目前，我國科學(xué)家利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)已在煙草、水稻、小麥和玉米等植物上利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)已在煙草、水稻、小麥和玉米等植物上成功誘導(dǎo)出胚狀體，而美、日、法等各國正著手將人工種子市成功誘導(dǎo)出胚狀體，而美、日、法等各國正著手將人工種子市場化、商品化。場化、商品化。(1)(1)簡要?dú)w納簡要?dú)w納“離體的細(xì)胞離體的細(xì)胞”進(jìn)行植物組織培養(yǎng)獲得胚狀體的進(jìn)行植物組織培養(yǎng)獲得胚狀體的過程過程_。(2)“(2)“人工種子人工種子”

59、大體由胚狀體、包埋胚狀體的膠質(zhì)以及人造大體由胚狀體、包埋胚狀體的膠質(zhì)以及人造種皮等種皮等3 3部分組成。包埋胚狀體的膠質(zhì)相當(dāng)于自然種子中的部分組成。包埋胚狀體的膠質(zhì)相當(dāng)于自然種子中的_，其中富含營養(yǎng)物質(zhì)，這是因?yàn)?，其中富含營養(yǎng)物質(zhì)，這是因?yàn)開。為了。為了滿足胚狀體代謝的需求，滿足胚狀體代謝的需求，“人造種皮人造種皮”則必須具有良好的則必須具有良好的_性能。性能。(3)(3)由由“人工種子人工種子”萌發(fā)出的植株是否可育？萌發(fā)出的植株是否可育？_。(4)(4)寫出寫出“人工種子人工種子”商品化的意義商品化的意義( (兩項(xiàng)兩項(xiàng))_)_。(5)(5)培育胚狀體利用了培育胚狀體利用了_這一項(xiàng)生物技術(shù)。在

60、該過程這一項(xiàng)生物技術(shù)。在該過程中培養(yǎng)基中需要添加中培養(yǎng)基中需要添加_和和_兩種激素，還需兩種激素，還需要對培養(yǎng)基進(jìn)行嚴(yán)格的要對培養(yǎng)基進(jìn)行嚴(yán)格的_。(6)(6)利用人工種子繁殖后代屬于利用人工種子繁殖后代屬于_。(7)(7)該項(xiàng)技術(shù)的成功應(yīng)用，反映了細(xì)胞的該項(xiàng)技術(shù)的成功應(yīng)用，反映了細(xì)胞的_性。性。【解析【解析】本題主要考查植物組織培養(yǎng)的應(yīng)用。本題主要考查植物組織培養(yǎng)的應(yīng)用。(1)(1)(4)(4)胚狀胚狀體一般是利用愈傷組織分化形成。利用胚狀體制人工種子時(shí)，體一般是利用愈傷組織分化形成。利用胚狀體制人工種子時(shí)，需包裹上人工種皮、膠質(zhì)等，為了滿足胚狀體代謝的需求，需包裹上人工種皮、膠質(zhì)等，為了滿足

61、胚狀體代謝的需求，“人造種皮人造種皮”則必須具有良好的透水、透氣性能，以利于胚狀則必須具有良好的透水、透氣性能，以利于胚狀體吸收水分和氧氣。包埋胚狀體的膠質(zhì)相當(dāng)于自然種子中的胚體吸收水分和氧氣。包埋胚狀體的膠質(zhì)相當(dāng)于自然種子中的胚乳或子葉，富含營養(yǎng)物質(zhì)，能為胚狀體的發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)。乳或子葉，富含營養(yǎng)物質(zhì)，能為胚狀體的發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)。一般來說，對于二倍體植物，若植株由花粉培養(yǎng)發(fā)育，一般不一般來說，對于二倍體植物，若植株由花粉培養(yǎng)發(fā)育，一般不可育；若由體細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育的，則是可育的。人工種子可育；若由體細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育的，則是可育的。人工種子的培養(yǎng)，可用于苗木的快速繁育，無病毒植株培養(yǎng)，

62、解決有些的培養(yǎng)，可用于苗木的快速繁育，無病毒植株培養(yǎng)，解決有些作物繁殖力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題。作物繁殖力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題。(5)(5)(7)(7)培育培育胚狀體利用了植物組織培養(yǎng)這一項(xiàng)生物技術(shù)。在該過程中培胚狀體利用了植物組織培養(yǎng)這一項(xiàng)生物技術(shù)。在該過程中培養(yǎng)基中需要添加生長素和細(xì)胞分裂素兩種激素，它們對培養(yǎng)養(yǎng)基中需要添加生長素和細(xì)胞分裂素兩種激素，它們對培養(yǎng)分化的方向具有決定性作用。另外，還需要對培養(yǎng)基進(jìn)行嚴(yán)分化的方向具有決定性作用。另外，還需要對培養(yǎng)基進(jìn)行嚴(yán)格的滅菌，防止雜菌感染。由于人工種子只能獲得一個(gè)親本格的滅菌，防止雜菌感染。由于人工種子只能獲得一個(gè)親本的性狀，因

63、此，利用人工種子繁殖后代屬于無性生殖。該項(xiàng)的性狀，因此，利用人工種子繁殖后代屬于無性生殖。該項(xiàng)技術(shù)的成功應(yīng)用，反映了細(xì)胞的全能性。技術(shù)的成功應(yīng)用，反映了細(xì)胞的全能性。答案：答案：(1)(1)離體的細(xì)胞離體的細(xì)胞 愈傷組織愈傷組織 胚狀體胚狀體(2)(2)胚乳或子葉胚乳或子葉 胚狀體在萌發(fā)初期不能進(jìn)行光合作用胚狀體在萌發(fā)初期不能進(jìn)行光合作用 透水、透氣透水、透氣(3)(3)由花粉培養(yǎng)發(fā)育的植株一般不可育；由體細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)由花粉培養(yǎng)發(fā)育的植株一般不可育；由體細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育的植株則是可育的發(fā)育的植株則是可育的(4)(4)可用于苗木的快速繁育，無病毒植株培養(yǎng)，解決有些作物可用于苗木的快速繁育，無

64、病毒植株培養(yǎng)，解決有些作物繁殖力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題繁殖力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題( (回答其中的兩項(xiàng)回答其中的兩項(xiàng)) )(5)(5)植物組織培養(yǎng)植物組織培養(yǎng) 生長素生長素 細(xì)胞分裂素細(xì)胞分裂素 滅菌滅菌(6)(6)無性生殖無性生殖 (7)(7)全能全能再分化再分化脫分化脫分化6.(216.(21分分).).通過細(xì)胞工程技術(shù)，利用甲、乙兩種植物各自的通過細(xì)胞工程技術(shù)，利用甲、乙兩種植物各自的優(yōu)勢，培育高產(chǎn)、耐鹽的雜種植株。請完善下列實(shí)驗(yàn)流程并優(yōu)勢，培育高產(chǎn)、耐鹽的雜種植株。請完善下列實(shí)驗(yàn)流程并回答問題：回答問題：(1)A(1)A是是_酶，酶，B B是是_，C C是具有是具有_性狀的

65、幼芽。性狀的幼芽。(2)(2)若目的植株丟失若目的植株丟失1 1條染色體，不能產(chǎn)生正常配子而高度不條染色體，不能產(chǎn)生正常配子而高度不育，則可用育，則可用_(_(試劑試劑) )處理幼芽，以獲得可育的植株。處理幼芽，以獲得可育的植株。.植物甲、乙是兩種瀕危藥用植物植物甲、乙是兩種瀕危藥用植物( (二倍體二倍體) )。請按要求回答。請按要求回答問題：問題：(1)(1)以植物甲、乙的莖尖和葉片為材料，通過組織培養(yǎng)獲得了以植物甲、乙的莖尖和葉片為材料，通過組織培養(yǎng)獲得了再生植株，解決了自然繁殖率低的問題。這表明植物細(xì)胞具再生植株，解決了自然繁殖率低的問題。這表明植物細(xì)胞具有有_。由葉片等材料形成的愈傷組

66、織的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是。由葉片等材料形成的愈傷組織的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_。(2)(2)圖圖和圖和圖分別是植物甲的萌發(fā)花粉粒和植物乙的未受精分別是植物甲的萌發(fā)花粉粒和植物乙的未受精胚珠的示意圖。胚珠的示意圖。在分離珠被細(xì)胞的原生質(zhì)體時(shí)在分離珠被細(xì)胞的原生質(zhì)體時(shí), ,通常使用纖維素酶和果膠酶去通常使用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁除細(xì)胞壁, ,其原理是利用了酶的其原理是利用了酶的_。如果將圖。如果將圖中的中的1 1個(gè)個(gè)精子與圖精子與圖中的中的1 1個(gè)個(gè)_細(xì)胞或細(xì)胞或2 2個(gè)個(gè)_融合，可培育融合，可培育出三倍體植株。用適當(dāng)濃度的秋水仙素處理該三倍體植株的出三倍體植株。用適當(dāng)濃度的秋水仙素處理該三倍體植株的幼苗，可能獲得藥用成分較高的六倍體植株，秋水仙素的作幼苗，可能獲得藥用成分較高的六倍體植株，秋水仙素的作用機(jī)理是用機(jī)理是_?！窘馕觥窘馕觥?植物體細(xì)胞雜交的第一個(gè)步驟就是用纖維素酶和植物體細(xì)胞雜交的第一個(gè)步驟就是用纖維素酶和果膠酶處理植物細(xì)胞去除細(xì)胞壁，得到原生質(zhì)體，然后再誘果膠酶處理植物細(xì)胞去除細(xì)胞壁，得到原生質(zhì)體，然后再誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合，誘導(dǎo)再生細(xì)胞壁，得到雜種細(xì)胞，然后進(jìn)導(dǎo)原生質(zhì)體融合，誘導(dǎo)再生細(xì)