《《設(shè)計紋樣》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《設(shè)計紋樣》教學(xué)設(shè)計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《設(shè)計紋樣》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能：了解寫生與紋樣設(shè)計的關(guān)系，學(xué)習(xí)紋樣設(shè)計的基本方法，完 成一幅紋樣設(shè)計作品，并應(yīng)用于生活。 2、過程與方法：積極參與課堂討論，開展互動式的探究學(xué)習(xí)與實(shí)踐。 3、情感、態(tài)度和價值觀：初步形成紋樣設(shè)計意識，有運(yùn)用所學(xué)知識美化生活 的愿望。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解寫生與紋樣設(shè)計的關(guān)系，學(xué)習(xí)紋樣設(shè)計的基本方法，概括、夸張、 想象。 難點(diǎn)：完成一幅紋樣設(shè)計作品，并應(yīng)用于生活。 教學(xué)過程 一、引導(dǎo)階段 1、知識點(diǎn)回顧：同學(xué)們，上節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了什么是紋樣，并掌握了紋樣 的題材、紋樣的色彩搭配形式以及紋樣的組織形式和構(gòu)圖形式。 2、考考你

2、：出示紋樣圖片，請學(xué)生從題材、色彩、組織形式、構(gòu)圖幾個方面 分析這些紋樣。 3、欣賞生活中的一些物品和裝飾紋樣，引導(dǎo)學(xué)生思考問題：紋樣創(chuàng)作的靈感 來自何處？ 4、學(xué)生根據(jù)上節(jié)課所學(xué)紋樣知識說說我們身邊的紋樣設(shè)計？（利用課件展示 身邊的紋樣。） 學(xué)生回答：家居用品、日常生活用品、服裝設(shè)計等。 學(xué)生回答：紋樣創(chuàng)作的靈感大部分來自大自然。 5、同學(xué)們說的很好，我們身邊存在著這么多紋樣，看到了這些紋樣就會讓我 們想到他們是怎么設(shè)計出來的呢？帶著這個問題開始我們今天的學(xué)習(xí)。 板書：設(shè)計紋樣 二、發(fā)展階段 出示課件，展示圖片，結(jié)合圖片完成下面學(xué)習(xí)內(nèi)容。 1寫生與紋樣設(shè)計的關(guān)系： 在紋樣

3、設(shè)計過程中我們需要先確定一個素材，這個素材來源于生活中、自然界 中的各個題材，我們將這種為創(chuàng)作搜集題材直接以實(shí)物或風(fēng)景為對象繪畫的方式稱 之為寫生。寫生也是紋樣創(chuàng)作的前提。 2、展示寫生的方法：線描寫生、鋼筆淡彩寫生、影繪寫生、水粉色限色寫 生。 3、注意紋樣寫生的要求：（1）選擇適宜的角度：最美、最能表現(xiàn)形象特點(diǎn) 的角度。（2）抓典型動態(tài)和特點(diǎn)。 4、以玫瑰花和貓頭鷹為例，展示紋樣的寫生與變化關(guān)系，從而引導(dǎo)學(xué)生對下 一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。 三、深入階段 學(xué)習(xí)紋樣設(shè)計的基本方法。 1、觀察上圖，說說由寫生的金魚形象到金魚紋樣是怎樣變化的？（圖片展示 概括的過程） 概括法：是指抓住物象最美

4、最主要的特征，去掉繁瑣的部分，通過歸納、概 括、省略等方法，使物象更單純、完整，以加強(qiáng)整體特征的表現(xiàn)。 2、提問：比較兩張圖片，你認(rèn)為這張紋樣用了什么表現(xiàn)方法？ 夸張法：是強(qiáng)調(diào)、突出自然物象中能夠引起美感的主要部分，使原有的形象 特征顯得更加鮮明、生動，更加典型和具有魅力。 3、說說看，下列是獅子形象你會如何去夸張？除了夸張外形之外，我們還會 去夸張什么？ 總結(jié)：夸張的三種方法，并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：夸張不是對物象簡單的放大，而是對 物象外形、神態(tài)、習(xí)性等進(jìn)行適度的夸張、強(qiáng)調(diào)突出，就是讓圓的更圓，肥的更肥， 狡猾的更狡猾。 4、提問：說說下列紋樣設(shè)計的巧妙之處。 想象法：是為了使圖案的紋樣

5、更加豐富，更加理想的一種表現(xiàn)技法。在提煉概 括的基礎(chǔ)上，根據(jù)設(shè)計需要添加裝飾紋樣，以增加圖案聯(lián)想的裝飾情趣和浪漫 色 彩。 5、展示圖例，講解想象法的兩種組合形式：同類形象結(jié)合，異類形象結(jié)合。 6出示圖片，簡單介紹幾何化法：將原有的圖形轉(zhuǎn)換成幾何形來構(gòu)成圖形。 7、總結(jié)紋樣設(shè)計有哪些基本方法：概括法、夸張法、想象法、幾何化法。 8、出示幾張作品，讓學(xué)生辨別紋樣設(shè)計方法。 四、實(shí)踐階段 1、課堂實(shí)踐：請同學(xué)們以小組為單位，選擇一些紙盤或紙杯，為它設(shè)計紋樣 并繪制著色。要求紋樣清晰、色調(diào)明確、畫面完整。 2、設(shè)計步驟； (1)觀察分析物象特征，尋找最美最典型的角度進(jìn)行寫生。 (2)運(yùn)用概括、夸張、想象的方法進(jìn)行紋樣設(shè)計。 (3)調(diào)整設(shè)計稿，進(jìn)行上色。 3、展示作品圖片，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。并播放輕音樂，輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。 五、評價階段 1、展示：以組為單位，每組推選出優(yōu)秀作品拿到講臺上進(jìn)行展示。 2、評價：讓組長先解說一下自己的構(gòu)思，并再讓其他同學(xué)進(jìn)行一評價，談?wù)?他們對這些作品的看法。 3、總結(jié)：教師對展示的作品進(jìn)行最后點(diǎn)評，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)給予肯定和 表揚(yáng)，總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 3/3