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1、學科:政治 主備人:
課 題
第五單元復習
課 型
復習課
總課時數(shù)
備課時間
授課時間
二次備課
教學目標
情感態(tài)度價值觀:讓學生樹立整體的知識結(jié)構(gòu)的觀念
能力目標:通過知識點的掌握并能運用來解決實際問題
知識目標:掌握各課的知識結(jié)構(gòu)
教學重點
各課的知識點掌握與運用
教學難點
各課的知識點掌握與運用
教具
教法
教
學
過
程
教
2、
學
過
程
第五單元 在分數(shù)的背后
第十二課 考試的心情
1、適度緊張是有益的(P95)
⑴適度的緊張有利于提高生命的活力和活動的效率。
⑵考試前保持適度的緊張狀態(tài)有利于提高學習效率,保證考試中正常水平的發(fā)揮。
⑶過度緊張是有害的:過度緊張會使大腦神經(jīng)活動失去平衡、受到抑制,感知力、注意力、記憶力、思維能力和創(chuàng)造力全面下降。調(diào)節(jié)、避免和克服過度緊張的心理,對于應(yīng)考、發(fā)揮真實水平,具有重要的意義。
2、緊張心理調(diào)節(jié)方法有哪些?(P97~P98)
⑴認知調(diào)節(jié)法
①要正確看待考試:考試不過是一次特殊的作業(yè)或
3、練習,是對學習成效的一次檢驗或“診斷”。分數(shù)的高低不等于成功或失敗。一次考試的成敗并不能說明什么,更不能決定一切。
②要正確估計考題的難度和我們的能力。
⑵積極暗示法:給自己提出減輕壓力的積極提示,相信自己有能力做出題目
⑶深呼吸調(diào)整法:當你感到緊張或焦慮時,閉上眼睛,放松身體,靜下心來,排除雜念,集中注意力,做緩慢的深呼吸。注意體驗全身松弛的感覺,達到消除緊張、自我放松的效果。
3、要從容應(yīng)考,得到理想的成績,最重要的是在考試前做好充分的準備。如何做好考前準備?(P98)
(1)在考試前做好充分準備。例如:合理安排學習時間;適當加強營養(yǎng)和鍛煉;與家長溝通,減輕來自家庭的壓力,等等。
4、
(2)在考試內(nèi)容的準備方面,平時認真學習,善于學習,及時復習。
(3)學會運用一些必要的考試技巧。例如,答題前認真審題,做題先易后難,做完卷子仔細檢查。
4、平靜看分數(shù)
每個人都希望在考試中得到好分數(shù),但不是每個人都能得到理想的分數(shù)。因此我們要學會平靜地、正確地看待分數(shù),這樣不僅有利于我們的學習和考試,有利于我們的心理健康,對我們的全棉發(fā)展也有積極作用。
⑴恰當?shù)钠谕≒99):①恰當?shù)钠谕褪强陀^分析自己的學習成效、合理估計自己的考試成績,確定比較恰當?shù)淖晕移谕怠"谄谕颠^低會導致不思進取,過高則容易緊張焦慮甚至因達不到而失去信心。
⑵分數(shù)不代表一切
①分數(shù)代表什么?(或分
5、數(shù)反映什么?)(P101)
分數(shù)可以反映對所學知識的掌握程度、學習方法的優(yōu)劣和學習能力的強弱,表明已經(jīng)取得的成績和存在的差距,也可在一定程度上反映一個人的心理素質(zhì)。但是,分數(shù)反映的只是某一階段的學習狀況,不能反映一個人全面的素質(zhì),更無法充分體現(xiàn)一個人在德智體美等方面的進步和成績。
②我們應(yīng)該怎樣看待分數(shù)?(P102)
我們要重視考試、關(guān)注分數(shù),但不要片面理解分數(shù)、過于看重分數(shù)。取得高分固然可喜,得了低分也不必垂頭喪氣、喪失信心。以理性的、平靜的態(tài)度看待分數(shù),客觀地分析分數(shù)所反映的問題,及時地總結(jié)和吸取經(jīng)驗教訓,對于我們改進學習、實現(xiàn)全棉發(fā)展具有重要和積極的意義。
第十三課 分數(shù)的品質(zhì)
6、
1、誠實的檢驗
⑴分數(shù)的真假反映了什么?(P105)
分數(shù)在某種程度上是個人學習成績的真實反映,但分數(shù)有真假。分數(shù)的真假反映了人是否具有誠實這一重要品質(zhì)。
⑵什么是誠實?(P105):誠實就是指實事求是,不說謊,不欺騙,不作假。誠實是為人處世的基本原則。
⑶誠實的人會吃虧嗎?(P105):弄虛作假的人,可能會一時僥幸得到某些“好處”,但終究會被人識破,不僅失去他們已經(jīng)得到的東西,而且會遭到人們的鄙視。誠實的人也許會一時吃虧,但他們最終會得到人們的信任和尊重,并獲得他們該得的一切。
⑷作弊有哪些危害?(不作弊會吃虧嗎?)(P106)
作弊雖然會得到一時的“好處”,但從長遠來看,作弊
7、不但不能帶來真正的好處,而且會造成許多不良的后果。對于個人而言,作弊不過是掩蓋了自己存在的問題,是自欺欺人;作弊被人發(fā)現(xiàn)后會失去心語,造成名譽上的損失;即使僥幸作弊成功,也可能導致良心上的自我譴責,背上沉重的精神負擔。對于社會而言,作弊破壞了一個班級、學校、團體的風氣,破壞了維系社會公共秩序的誠實與公正的原則。(好的成績和分數(shù)來自于勤奮學習,來自于科學的學習方法,而不是依靠作弊取得。)
⑸偶爾抄一次答案,偶爾作一次假,真的沒有關(guān)系嗎?(P107)
①一個錯誤的行為,無論多么微不足道,其錯誤的性質(zhì)都是不會改變的。
②對微小錯誤的放松警惕,有了第一次,就會滋生出第二次、第三次。小錯誤越積越多
8、,對自己的要求就會越來越低,最終會釀成大錯,甚至是違法犯罪。
5、公平的比較
⑴考試也是一種公平的“競賽”,是一種比較客觀的鑒別和選拔方法。作弊不僅關(guān)系個人的誠實品質(zhì),也有損公平的原則。(P107)
⑵“作弊是我自己的事,我又沒有妨礙別人”,“我自己不作弊,但是可以幫朋友作弊”,這些觀點對嗎?為什么?(P108)
通過作弊得到高分,甚至因此獲得其他的利益,實質(zhì)上是用了不正當?shù)暮筒还降氖侄潍@得了不應(yīng)該獲得的利益,這不僅違背了誠實的準則,也破壞了公平的原則。
第十四課 分數(shù)之外的收獲
1、分數(shù)之外的收獲
分數(shù)是我們一方面的收獲,除了分數(shù)之外,我們有廣闊的生活空間,有豐富多彩的實踐活動;在德智體美各個方面,在學校生活、家庭生活和社會生活中我們都有不少的收獲;有老師的教誨、父母的關(guān)愛、同學的幫助、朋友的鼓勵,還有自己的汗水等等。
2、一分耕耘,一分收獲。(P115)
⑴我們每個人都是獨特的,每個人都有自己的成績,都有自己的不足。我們要坦然面對差別,發(fā)揚長處,彌補不足。
⑵成績的高低、收獲的多少,最終取決于我們所付出的辛勞和努力。
⑶勤奮是事業(yè)成功的基礎(chǔ)。每個人都有自己的理想,但不付出艱苦的勞動,美好的理想只能是虛無縹緲的空中樓閣。
教
學
反
思