《高中語(yǔ)文 第四單元 小說(shuō)鑒賞方略配套課件 新人教版選修《外國(guó)小說(shuō)》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 第四單元 小說(shuō)鑒賞方略配套課件 新人教版選修《外國(guó)小說(shuō)》（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第四四單單元元考點(diǎn)闡釋考點(diǎn)闡釋考題印證考題印證方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)小小說(shuō)說(shuō)鑒鑒賞賞方方略略之之四四人人 物物 小說(shuō)反映社會(huì)生活的主要手段是塑造人物形象，因此考小說(shuō)反映社會(huì)生活的主要手段是塑造人物形象，因此考試中對(duì)小說(shuō)中人物形象的考查是一個(gè)重點(diǎn)。高考中常見(jiàn)的考試中對(duì)小說(shuō)中人物形象的考查是一個(gè)重點(diǎn)。高考中常見(jiàn)的考查類(lèi)型有：查類(lèi)型有： 1 1簡(jiǎn)要分析小說(shuō)主人公的形象。簡(jiǎn)要分析小說(shuō)主人公的形象。 2 2談一談小說(shuō)中的某個(gè)人物的性格特點(diǎn)。談一談小說(shuō)中的某個(gè)人物的性格特點(diǎn)。 3 3小說(shuō)中的某個(gè)人物在小說(shuō)中的作用如何？小說(shuō)中的某個(gè)人物在小說(shuō)中的作用如何？ 4 4對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)析對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公

2、正的評(píng)析( (包括作者自身對(duì)人包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià)物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià))是一個(gè)怎樣的人物？是一個(gè)怎樣的人物？ 5 5分析小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)的具體方法及其作用。分析小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)的具體方法及其作用。( (2011遼寧高考遼寧高考) )閱讀下面的文字，完成后面的問(wèn)題。閱讀下面的文字，完成后面的問(wèn)題。怪人怪人 烏拉圭烏拉圭 比亞納比亞納這是給牲口烙印的日子。早晨的陽(yáng)光傾瀉下來(lái)，照得人這是給牲口烙印的日子。早晨的陽(yáng)光傾瀉下來(lái)，照得人們頭昏眼花。們頭昏眼花。 在用橫木和立柱造的寬大畜欄里，一群小牛犢踢打著蹄在用橫木和立柱造的寬大畜欄里，一群小牛犢踢打著蹄子，眼里冒著火光，

3、在彌漫的塵煙中急得團(tuán)團(tuán)打轉(zhuǎn)。從那激子，眼里冒著火光，在彌漫的塵煙中急得團(tuán)團(tuán)打轉(zhuǎn)。從那激怒的神色看，這樣被囚禁在里頭，它們?cè)僖膊荒苋淌芰恕Ｅ纳裆?，這樣被囚禁在里頭，它們?cè)僖膊荒苋淌芰恕?畜欄外面，準(zhǔn)備套牲口前蹄的人排成兩行，中間留一條畜欄外面，準(zhǔn)備套牲口前蹄的人排成兩行，中間留一條通道。他們手握繩索，睜大眼睛，等待小牛出欄。通道。他們手握繩索，睜大眼睛，等待小牛出欄。在畜欄的門(mén)旁，巨大的火堆熊熊燃燒，在畜欄的門(mén)旁，巨大的火堆熊熊燃燒， 火焰沖天。火焰沖天。 突然，套牲口的人拖出一頭小牛來(lái)。當(dāng)它走到場(chǎng)地上的突然，套牲口的人拖出一頭小牛來(lái)。當(dāng)它走到場(chǎng)地上的時(shí)候，加烏喬時(shí)候，加烏喬們發(fā)出一陣吼叫，

4、嚇得它發(fā)瘋似的埋頭奔跑們發(fā)出一陣吼叫，嚇得它發(fā)瘋似的埋頭奔跑起來(lái)。十幾條套索在空中發(fā)著咝咝聲，兇猛的小牛咆哮了一起來(lái)。十幾條套索在空中發(fā)著咝咝聲，兇猛的小牛咆哮了一聲，撲通倒在地上。勇士們一擁而上，把它捆縛起來(lái)，按在聲，撲通倒在地上。勇士們一擁而上，把它捆縛起來(lái)，按在了地上。了地上。 “ “烙！烙！”一個(gè)人叫道。一個(gè)人叫道。 打烙印的人從火堆那兒跑了過(guò)來(lái)。打烙印的人從火堆那兒跑了過(guò)來(lái)。 火紅的烙鐵烙得小牛毛皮發(fā)著吱吱的聲響，冒出一股白火紅的烙鐵烙得小牛毛皮發(fā)著吱吱的聲響，冒出一股白煙，發(fā)出一股臭味。然后，小牛被解下繩索，身上流著血，煙，發(fā)出一股臭味。然后，小牛被解下繩索，身上流著血，疼痛而悲哀

5、地跑開(kāi)了。加烏喬們卻又說(shuō)又笑地走向火堆，去疼痛而悲哀地跑開(kāi)了。加烏喬們卻又說(shuō)又笑地走向火堆，去享受他們套捉牲口的獎(jiǎng)賞享受他們套捉牲口的獎(jiǎng)賞暢飲那杯美酒去了。暢飲那杯美酒去了。 這種粗野而危險(xiǎn)的活計(jì)，是加烏喬們最大的樂(lè)趣，他們這種粗野而危險(xiǎn)的活計(jì)，是加烏喬們最大的樂(lè)趣，他們從內(nèi)心里感到高興。但是在這一片歡樂(lè)的氣氛中，只有馬烏從內(nèi)心里感到高興。但是在這一片歡樂(lè)的氣氛中，只有馬烏羅與眾不同。他身體高大、粗壯，有點(diǎn)駝背，腦袋碩大，頭羅與眾不同。他身體高大、粗壯，有點(diǎn)駝背，腦袋碩大，頭發(fā)蓬亂，臉上最引人注目的特征是那個(gè)大鼻子：鼻梁高高地發(fā)蓬亂，臉上最引人注目的特征是那個(gè)大鼻子：鼻梁高高地突起，在濃密的頭

6、發(fā)襯托下，就像是亂糟糟的黑色胡椒樹(shù)叢突起，在濃密的頭發(fā)襯托下，就像是亂糟糟的黑色胡椒樹(shù)叢中間的一座小石山。別人交談的時(shí)候，他嘟噥；別人大笑的中間的一座小石山。別人交談的時(shí)候，他嘟噥；別人大笑的時(shí)候，他吼叫。時(shí)候，他吼叫。 “ “烙！這回該你了！烙！這回該你了！”伙伴們著急地沖馬烏羅喊道。伙伴們著急地沖馬烏羅喊道。 他氣呼呼地回答：他氣呼呼地回答：“來(lái)了，哼！我又不是火車(chē)！來(lái)了，哼！我又不是火車(chē)！” 轉(zhuǎn)回來(lái)的時(shí)候，他嘟嘟囔囔，推搡著人群往前走，或給轉(zhuǎn)回來(lái)的時(shí)候，他嘟嘟囔囔，推搡著人群往前走，或給狗一腳，或給一個(gè)男童頭上一掌，什么借口他都找得到的。狗一腳，或給一個(gè)男童頭上一掌，什么借口他都找得到的

7、。 “這幫懶鬼！你們不知道給人讓路嗎？這幫懶鬼！你們不知道給人讓路嗎？” “ “你們給這個(gè)怪物讓路！你們給這個(gè)怪物讓路！”有人這樣應(yīng)答。馬烏羅頭也有人這樣應(yīng)答。馬烏羅頭也不回，粗言惡語(yǔ)地罵他一句，全是難聽(tīng)的字眼兒。不回，粗言惡語(yǔ)地罵他一句，全是難聽(tīng)的字眼兒。 老頭兒馬烏羅的為人一向如此：脾氣暴躁，態(tài)度冷淡，老頭兒馬烏羅的為人一向如此：脾氣暴躁，態(tài)度冷淡，出言不遜，像青榅桲一樣苦酸。所以，人們都管他叫出言不遜，像青榅桲一樣苦酸。所以，人們都管他叫“怪怪人人”。他那毛茸茸的獅子般的大頭，他那被頭發(fā)遮掩著的可。他那毛茸茸的獅子般的大頭，他那被頭發(fā)遮掩著的可憎的面孔，他那目光兇狠的小眼睛，他那嘶啞的嗓

8、音和他那憎的面孔，他那目光兇狠的小眼睛，他那嘶啞的嗓音和他那把總是插在腰間的長(zhǎng)刀子，令人不禁感到幾分敬畏。把總是插在腰間的長(zhǎng)刀子，令人不禁感到幾分敬畏。 他是從何處來(lái)的呢？沒(méi)人知道?？赡苁菑牡鬲z里來(lái)的，他是從何處來(lái)的呢？沒(méi)人知道?？赡苁菑牡鬲z里來(lái)的，也可能是從某個(gè)獅子洞里來(lái)的。誰(shuí)也不知道他的身世，但是也可能是從某個(gè)獅子洞里來(lái)的。誰(shuí)也不知道他的身世，但是大家都猜想：他準(zhǔn)是一個(gè)有著不幸經(jīng)歷的強(qiáng)盜。一個(gè)怪人，大家都猜想：他準(zhǔn)是一個(gè)有著不幸經(jīng)歷的強(qiáng)盜。一個(gè)怪人，一個(gè)冷酷無(wú)情的人，一個(gè)心靈干枯、心似鐵石的人。他經(jīng)常一個(gè)冷酷無(wú)情的人，一個(gè)心靈干枯、心似鐵石的人。他經(jīng)常沖著大家抱怨，而不對(duì)著某個(gè)人。沖著大家

9、抱怨，而不對(duì)著某個(gè)人。 場(chǎng)地上忽然響起一陣可怕的叫喊。只見(jiàn)一頭肢體傷殘、場(chǎng)地上忽然響起一陣可怕的叫喊。只見(jiàn)一頭肢體傷殘、秉性暴烈的四歲大公牛從地上爬起來(lái)，怒氣沖沖地用蹄刨了秉性暴烈的四歲大公牛從地上爬起來(lái)，怒氣沖沖地用蹄刨了刨地，接著痛苦而狂怒地向眾人發(fā)起了攻擊。加烏喬們大驚刨地，接著痛苦而狂怒地向眾人發(fā)起了攻擊。加烏喬們大驚失色，恐懼地四處奔逃。那公牛三蹦兩跳地躥到火堆邊。馬失色，恐懼地四處奔逃。那公牛三蹦兩跳地躥到火堆邊。馬烏羅還來(lái)得及躲開(kāi)，他噌地一下爬到了畜欄的圍墻上。烏羅還來(lái)得及躲開(kāi)，他噌地一下爬到了畜欄的圍墻上。 但是，當(dāng)他回頭看時(shí)，發(fā)現(xiàn)下面有一個(gè)男童，一個(gè)六但是，當(dāng)他回頭看時(shí)，發(fā)現(xiàn)

10、下面有一個(gè)男童，一個(gè)六歲的男童，一只手提著一只吐綬雞，另一只手抱著一個(gè)南瓜，歲的男童，一只手提著一只吐綬雞，另一只手抱著一個(gè)南瓜，嚇得臉色鐵青，呆若木雞。馬烏羅毫不猶豫地跳下去，伸手嚇得臉色鐵青，呆若木雞。馬烏羅毫不猶豫地跳下去，伸手把他抓住，高高地舉過(guò)頭頂，用自己的胸膛擋住了公牛的犄把他抓住，高高地舉過(guò)頭頂，用自己的胸膛擋住了公牛的犄角。角。 在場(chǎng)的二十個(gè)人異口同聲地發(fā)出恐怖的叫喊，冒著紅色在場(chǎng)的二十個(gè)人異口同聲地發(fā)出恐怖的叫喊，冒著紅色火焰的木柴四處飛濺，煙霧彌漫，塵土飛揚(yáng)，眼前的一切頓火焰的木柴四處飛濺，煙霧彌漫，塵土飛揚(yáng)，眼前的一切頓時(shí)變得模糊不清。時(shí)變得模糊不清。 當(dāng)公牛被兩條繩索套

11、著犄角從煙霧中拖出來(lái)的時(shí)候，大當(dāng)公牛被兩條繩索套著犄角從煙霧中拖出來(lái)的時(shí)候，大家才看清這幅慘景，都驚呆了。家才看清這幅慘景，都驚呆了。 那男童站在被公牛沖毀的火堆旁，面色如土，但是安然那男童站在被公牛沖毀的火堆旁，面色如土，但是安然無(wú)恙。有著不幸經(jīng)歷的怪人馬烏羅卻直挺挺地躺在地上，一無(wú)恙。有著不幸經(jīng)歷的怪人馬烏羅卻直挺挺地躺在地上，一動(dòng)也不動(dòng)；他的頭枕著灰燼，結(jié)實(shí)的胸膛已經(jīng)被公牛的兇惡動(dòng)也不動(dòng)；他的頭枕著灰燼，結(jié)實(shí)的胸膛已經(jīng)被公牛的兇惡犄角挑開(kāi)。犄角挑開(kāi)。( (朱景冬譯，有刪改朱景冬譯，有刪改) ) 注注 比亞納比亞納(18681925)(18681925)：著名作家，其作品多取：著名作家，其

12、作品多取材于加烏喬的口頭傳說(shuō)。材于加烏喬的口頭傳說(shuō)。加烏喬：南美潘帕斯草原牧民的加烏喬：南美潘帕斯草原牧民的統(tǒng)稱(chēng)，意思是統(tǒng)稱(chēng)，意思是“孤兒孤兒”“”“流浪者流浪者”，性格強(qiáng)悍而狂放。，性格強(qiáng)悍而狂放。 “ “怪人怪人”馬烏羅與眾不同之處表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)概括馬烏羅與眾不同之處表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)概括說(shuō)明。說(shuō)明。 答：答：_ 解析：解析：本題考查分析人物形象的能力。解答此題，要抓本題考查分析人物形象的能力。解答此題，要抓住住“怪怪”字來(lái)作答。小說(shuō)先寫(xiě)其相貌和性情之怪，后寫(xiě)其在字來(lái)作答。小說(shuō)先寫(xiě)其相貌和性情之怪，后寫(xiě)其在生死關(guān)頭，卻能舍己為人，毅然救下男童的特殊行為，展示生死關(guān)頭，卻能舍己為人，毅然

13、救下男童的特殊行為，展示其品行中不同于常人的一面。我們將這些內(nèi)容加以整合，即其品行中不同于常人的一面。我們將這些內(nèi)容加以整合，即可得出答案?？傻贸龃鸢浮?參考答案：參考答案：形象上，他高大粗壯，有點(diǎn)駝背，發(fā)亂面形象上，他高大粗壯，有點(diǎn)駝背，發(fā)亂面丑，腦袋、鼻子碩大，目光兇狠，嗓音嘶?。怀?，腦袋、鼻子碩大，目光兇狠，嗓音嘶啞；性情上，他性情上，他暴躁，冷淡，粗魯，不太合群；暴躁，冷淡，粗魯，不太合群；品行上，危急關(guān)頭，別人品行上，危急關(guān)頭，別人四處奔逃，他挺身而出，舍己救人。四處奔逃，他挺身而出，舍己救人。 鑒賞人物形象時(shí)可從以下五個(gè)角度入手：鑒賞人物形象時(shí)可從以下五個(gè)角度入手： 1 1從小說(shuō)中

14、交代的人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)等方從小說(shuō)中交代的人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)等方面入手面入手 因?yàn)檫@些直接決定人物的言行，影響人物的性格。因?yàn)檫@些直接決定人物的言行，影響人物的性格。 2 2從塑造人物形象的方法入手從塑造人物形象的方法入手 通過(guò)小說(shuō)對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理以及正面和通過(guò)小說(shuō)對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理以及正面和側(cè)面等描寫(xiě)進(jìn)行分析，概括出人物的性格特征。瑪蘭的自私、側(cè)面等描寫(xiě)進(jìn)行分析，概括出人物的性格特征?，斕m的自私、偽善的形象就是由分析當(dāng)神父的真面目被揭露出來(lái)時(shí)的語(yǔ)言、偽善的形象就是由分析當(dāng)神父的真面目被揭露出來(lái)時(shí)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)得出來(lái)的。動(dòng)作、神態(tài)得出來(lái)的。 3 3

15、從分析情節(jié)入手，把握人物的性格特征從分析情節(jié)入手，把握人物的性格特征 從整體到部分，只有了解了故事的全貌，才能更好地把從整體到部分，只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的性格，因?yàn)槿宋锏男愿袷峭ㄟ^(guò)完整的故事情節(jié)，在握人物的性格，因?yàn)槿宋锏男愿袷峭ㄟ^(guò)完整的故事情節(jié)，在矛盾的沖突中展現(xiàn)出來(lái)的。矛盾的沖突中展現(xiàn)出來(lái)的。 4 4從分析環(huán)境入手，探究人物命運(yùn)及其思想性格之所從分析環(huán)境入手，探究人物命運(yùn)及其思想性格之所以如此的社會(huì)原因以如此的社會(huì)原因 首先，人物的成長(zhǎng)變化、人物性格的形成與社會(huì)環(huán)境有首先，人物的成長(zhǎng)變化、人物性格的形成與社會(huì)環(huán)境有著密不可分的關(guān)系。什么樣的典型環(huán)境塑造什么樣的典型性著密

16、不可分的關(guān)系。什么樣的典型環(huán)境塑造什么樣的典型性格。其次，小說(shuō)里的人物都是在一定的背景下活動(dòng)的，因此，格。其次，小說(shuō)里的人物都是在一定的背景下活動(dòng)的，因此，分析人物形象，還要聯(lián)系人物活動(dòng)的社會(huì)歷史背景。這樣才分析人物形象，還要聯(lián)系人物活動(dòng)的社會(huì)歷史背景。這樣才能準(zhǔn)確把握人物鮮明的個(gè)性，又深切理解人物的社會(huì)意義。能準(zhǔn)確把握人物鮮明的個(gè)性，又深切理解人物的社會(huì)意義。人物都是一定的社會(huì)環(huán)境的產(chǎn)物，每個(gè)人的身上都鮮明地體人物都是一定的社會(huì)環(huán)境的產(chǎn)物，每個(gè)人的身上都鮮明地體現(xiàn)著時(shí)代的烙印。現(xiàn)著時(shí)代的烙印。 5 5從作者的議論和評(píng)價(jià)或者作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)從作者的議論和評(píng)價(jià)或者作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)入手入手 如如失街亭失街亭中分別用司馬懿和劉備對(duì)馬謖的評(píng)價(jià)中分別用司馬懿和劉備對(duì)馬謖的評(píng)價(jià)“徒徒有虛名，乃庸才耳有虛名，乃庸才耳”、“馬謖言過(guò)其實(shí)，不可大用馬謖言過(guò)其實(shí)，不可大用”揭示了揭示了馬謖有名無(wú)實(shí)、狂妄自大的性格特點(diǎn)。馬謖有名無(wú)實(shí)、狂妄自大的性格特點(diǎn)。