《《迷路的小鴨子》一》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《迷路的小鴨子》一（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《迷路的小鴨子》一 ; 《迷路的小鴨子》是一篇新奇的童話故事：小鴨子迷路了， 小白兔跑過(guò)來(lái)了，小青蛙跳過(guò)來(lái)了，小松鼠跳下來(lái)了，小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)了, 都來(lái)幫助小鴨子找家。課文橋段簡(jiǎn)單，以對(duì)話的形式充滿童趣的語(yǔ)言 向我們講了一個(gè)充滿愛(ài)心的故事，學(xué)生在學(xué)文中，能深刻感受到小動(dòng) 物之間互相關(guān)心、互相幫助的美妙情感，并學(xué)會(huì)保護(hù)自己。 ［設(shè)計(jì)理念］ 語(yǔ)文的重要手段和融資途徑途徑就是讀。本課教學(xué)設(shè)計(jì)首先 立足于學(xué)生的發(fā)展，真正樹(shù)立以人為本，以讀為木，以創(chuàng)新為本的現(xiàn) 代閱讀教學(xué)觀念。學(xué)生能讀中悟，悟中談，自讀自悟，讀出自己獨(dú)具 對(duì)課文的獨(dú)特體驗(yàn)和體驗(yàn)。 其次，情感是專(zhuān)文的生命?！疤?yáng)落山了，天快黑了，假如

2、 你迷路了，會(huì)是什么心情？讀出心疼的心情來(lái)”、“瞧！小鴨子和媽 媽見(jiàn)面了。鴨媽媽找到了自己的小寶寶，小鴨子見(jiàn)了自己的媽媽?zhuān)?們會(huì)是什么心情？能通過(guò)讀，表現(xiàn)這種心情嗎？ ”老師正是運(yùn)用優(yōu)化 的情境和真摯的感情去叩擊著學(xué)生的心弦，讓學(xué)生在讀中會(huì)體驗(yàn)，在 體驗(yàn)中去讀。 另外，在教學(xué)中老師還應(yīng)善于抓住那些富有創(chuàng)意的地方對(duì)學(xué) 生或進(jìn)行中同積極的思維。讓學(xué)生想象小鳥(niǎo)“一路不停地打聽(tīng)”時(shí)的 情景；看看小動(dòng)物，想想自己迷路了，會(huì)想什么辦法趕去；為自己設(shè) 計(jì)一個(gè)安全卡等等。引導(dǎo)學(xué)生多角度，多層面地觀察，認(rèn)識(shí)事物，思 辯從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。教學(xué)目的： 1、學(xué)會(huì)“路、送、往”等8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“鴨、傷、

3、熱”等 8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)足字旁 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受互相關(guān)心，互相幫助的美好情感， 并學(xué)會(huì)保護(hù)自己。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、掌握本課會(huì)記會(huì)讀的生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受互相關(guān)心，互相幫助的美好情感， 并學(xué)會(huì)保護(hù)自己。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受互相關(guān)心，和睦相處的美好情感， 并學(xué)會(huì)保護(hù)自己。 2、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，知道迷路的小鴨子應(yīng)該怎么說(shuō)，別人就 可以很快幫它找到家。 教學(xué)預(yù)案： 一、導(dǎo)入 有一天，一只小鴨在森林獨(dú)自玩耍，不知不覺(jué)，天黑了，小 鴨迷路了，如果你是這只白鴿，心情怎樣？小鴨

4、害怕極了，傷心地哭 起來(lái)了，今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)這只迷路的小鴨子的故事，誰(shuí)來(lái)讀課 題。 二、初讀課文，疏通字詞 1、翻開(kāi)120頁(yè)，自由的讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，把句子讀 通順 2、卡片認(rèn)讀 3、柳老師給生字找了個(gè)朋友，誰(shuí)來(lái)讀？ 4、放回課文能讀好么？試一試？讀給同位聽(tīng)一聽(tīng) 5、太陽(yáng)落山了，天也快黑了，可是有一只小鴨子還不會(huì)絕不 回家。他可孤單、可害怕了，不過(guò)，森林都里面有好多小動(dòng)物都來(lái)幫 助它，你們知道有哪些小動(dòng)物幫助小鴨子回家呢？ 三、學(xué)習(xí)課文1-2段 1、小白兔是怎樣幫助小鴨的，自己讀一讀第2段 2、誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀？ 你能說(shuō)說(shuō)你為什么真難得這么雷西縣好呀？你心里是怎么

5、樣 想的呢？ （嗚嗚嗚，我要回家。這里小鴨子是迷路它很傷心，很想回 家，所以我要這樣讀。） （因?yàn)樾▲喿涌薜梅浅５膫?，所以我想好字要讀重一點(diǎn)點(diǎn)） （小白兔抱著有次的安慰小鴨子，所以親熱這個(gè)詞我認(rèn)為應(yīng) 該讀得比較重。） （小白兔很愛(ài)能夠幫助人，所以不該它的話應(yīng)該讀得輕輕地 柔柔的，所以我就這樣讀的） 你們真會(huì)讀書(shū)呀。我也許下面的同學(xué)你們也會(huì)讀得更好。請(qǐng) 你們?cè)僬易约旱男』锇檠菅葸@一段。等會(huì)我再請(qǐng)同學(xué)上來(lái)表演。 （3）有誰(shuí)愿意表演給我們大家看？（指名表演） （4）誰(shuí)想著來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué) （我覺(jué)得小鴨子演得好，讓我覺(jué)得它很著急，很害怕，很傷 心）（我覺(jué)得花尾也演得很好，它非常熱心安慰小鴨子的語(yǔ)氣也讀得 很好） -癡求人）、對(duì)可看得真仔細(xì)’聽(tīng)得也很認(rèn)真。老師也想和同學(xué)們 子，篙舞靛力黑兔我來(lái)讀旁白。請(qǐng)?jiān)敢庾x小鴨子的讀小鴨 四、識(shí)字 1、出示路、送、住、寶 2、自由識(shí)記，組詞 3、描紅