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1、 開題報告 研究課題 南京市校園足球開展的環(huán)境建設(shè)與實施 指導(dǎo)教師 選題的目的與意義： 選題背景 近兩年國家相繼出臺了《中國足球改革總體方案》、《中國足球中長期的發(fā)展規(guī)劃（2016-2050 年）》、《全國足球場地設(shè)施建設(shè)規(guī)劃（2016-2020 年）》等文件，為校園足球的發(fā)展指明了前進的道路和提供了物質(zhì)保障，也體現(xiàn)出中央對校園足球的高度重視。 另外，當前我國教育已經(jīng)從過去片面追求分數(shù)成績的方式向德智體美全面發(fā)展模式過渡，精神文明和強健體魄成為中國當前教育界的共識。整個教育事業(yè)較為薄弱的部分是學(xué)校體育，對學(xué)校體育重要性認識不足、體育課和課外活動時間不能保證、場地設(shè)施缺乏

2、、體育教師短缺等問題依然突出，學(xué)生素質(zhì)的明顯短板仍是體質(zhì)健康水平。足球改革其目的為了讓全國各級學(xué)校要適當配置教學(xué)資源和師資力量，加強學(xué)生課余的體育鍛煉時間，特別是對于校園足球知識的普及和訓(xùn)練的開展。足球改革增加了體育課課時，注重了足球教學(xué)內(nèi)容，促進體育課程教學(xué)的改革，真正做到“一校一品”；讓學(xué)生有更多的時間參與足球活動，培養(yǎng)學(xué)生的球感，掌握足球的運動技能與方法，提高學(xué)生的足球競技水平，營造校園足球文化氛圍，充分發(fā)揮足球的育人功能。因此本文選擇校園足球開展情況進行探究。而了解校園足球的開展情況，必須要對校園足球開展的環(huán)境建設(shè)情況進行分析，得出其中存在的問題，方能提出相應(yīng)的解決策略。因此本文選此作

3、為研究課題。 選題目的 通過對南京市校園足球發(fā)展現(xiàn)狀的研究，指出其在足球教學(xué)、課余體育活動、足球隊自身等環(huán)境建設(shè)方面存在的問題，并提出相應(yīng)對策，為我國各大城市的校園足球活動的開展提供參考，為中國足球事業(yè)和教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份力量。 選題意義 從實踐意義上來說，主要有三點：首先足球自身的特點，群眾性運動項目，參與人數(shù)之多，一個球能帶動五至十一人參與進來，一年四季可以開展，在運動中感受快樂；競技性足球比賽難度大，有利于培養(yǎng)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)困難的勇氣，達到鍛煉身體，增強體質(zhì)的目的。其次是中國足球的境況，希望因此得到改變，能看到中國男足進入奧運會，進入世界杯。最后，足球是三大球之一，校園足球

4、是學(xué)校體育的切入點，校園足球開展的好壞關(guān)系著其他項目以后在學(xué)校的開展，為其提供了經(jīng)驗與指明了方向。 從理論意義上來說，筆者對該課題的探究，能夠為校園足球的發(fā)展提供一定的理論指導(dǎo)。 擬采取的研究方法： 文章主要采用三種探究方法，即文獻資料法、調(diào)查訪談法以及案例分析法。 首先通過查閱相關(guān)資料，了解校園足球開展的相關(guān)背景、理論等，如足球理論與實踐，學(xué)校體育學(xué)，體育科研方法，中國體育教練員崗位培訓(xùn)教材等等，為后文的探究奠定基礎(chǔ)； 其次，采用問卷調(diào)查以及隨機訪談的方法來了解南京市校園足球開展的環(huán)境建設(shè)與實施的現(xiàn)狀以及存在的問題，并提出相應(yīng)的解決對策。另外，對有關(guān)足球方面的專家、高校擔任足球課的

5、教授學(xué)者、中小學(xué)的體育教師與足球教練以及社會足球俱樂部管理者進行了訪談，獲取了一些實質(zhì)性的建議和意見。使探究內(nèi)容更具可行性。 最后，采用案例分析法，以南京市校園足球開展的環(huán)境建設(shè)與實施情況為案例進行分析，以點帶面，為其他省市校園足球的開展提供一定的建議。 在以上研究方法之下，筆者擬定本文大綱，如下所示： 一、緒論 （一）研究背景及意義 （二）研究內(nèi)容及方法 二、概念界定及相關(guān)理論 （一）校園足球 （二）環(huán)境建設(shè) 三、南京市校園足球開展的環(huán)境建設(shè)與實施情況 （一）問卷設(shè)計 （二）問卷調(diào)查分析（1.足球教學(xué)情況2.課余體育安排的活動內(nèi)容3.足球訓(xùn)練與競賽情況4.經(jīng)費與場地設(shè)施

6、情況5.體育教師獅子水平情況6.文化環(huán)境建設(shè)情況） 四、南京市校園足球開展的環(huán)境建設(shè)與實施的影響因素 （一）足球師資水平 （二）經(jīng)費投入 （三）家長態(tài)度 五、南京市校園足球開展的環(huán)境建設(shè)與實施的措施 （一）學(xué)校方面 （二）家長方面 （）三0學(xué)生方面 結(jié)語 現(xiàn)占有的資料或背景材料（國內(nèi)外研究現(xiàn)狀）： 國內(nèi)研究現(xiàn)狀： 趙潤新在《天津市青少年校園足球開展現(xiàn)狀及對策研究》中指出教練員的水平不高，家長對校園足球活動的支持不夠，文化課學(xué)習(xí)與足球活動的關(guān)系處理不當，場地設(shè)施差，足球經(jīng)費投入不足等諸多問題，提出了現(xiàn)在階段開展校園足球活動的對策。 李旻在《江西省

7、校園足球開展現(xiàn)狀與對策分析》中主要是針對高水平老師、基層教練員的缺乏，競賽體系不完善，場地與經(jīng)費不足等方面，提出一些改革措施。 張建華在《河南校園足球發(fā)展現(xiàn)狀分析》一文中得出結(jié)論是河南校園足球已有一批成功試點，政府對校園足球支持力度仍有不足，校園足球在家長和學(xué)校中的認可度有待加強，河南足球的四級聯(lián)賽體系還未健全。 國外研究現(xiàn)狀： 國外對校園足球的探究也較多，在一些成熟的足球國家，足球不僅是他們的一項運動，而且他們更傾向于把足球作為一種社會工具來發(fā)展交流，實現(xiàn)自己的價值.。在足球運動發(fā)展來說他們站在一個大局觀的高度出發(fā)，不只是看它眼前的發(fā)展情況，更重要的是要有一個長遠的規(guī)劃。他們把足球運動

8、帶到校園，把足球文化融入到教材和課堂當中，把足球普及到學(xué)校的各個階段，做到把體育運動和文化學(xué)習(xí)合理結(jié)合，只有這樣才能讓本國的后備人才源源不斷，保障本國的足球健康有序的發(fā)展。 英國作為現(xiàn)代足球運動的誕生地，他們?yōu)楝F(xiàn)代足球的發(fā)展做出了巨大的貢 獻，他們以擁有世界上最完整的“金字塔”足球發(fā)展系統(tǒng)而聞名.。在英國大約有三千多所學(xué)校都在長期得開展足球運動，足球相關(guān)部門每年都會投入三四千萬英鎊幫助本國的基層的足球的發(fā)展，同時調(diào)動社會企業(yè)的積極力量投入到足球運動中來，通過贊助，給青少年足球提供盡可能好的足球配套設(shè)施和足球環(huán)境，只有這樣才能有一個良性的循環(huán)帶動青少年足球的發(fā)展。 作為亞洲足球水平比較強

9、的韓國，韓國主要是通過政府對足球統(tǒng)一管理，在尊重足球發(fā)展規(guī)律的前提下，有計劃有目標的對足球循序漸進的發(fā)展，同時激發(fā)社會的力量大力支持足球的發(fā)展，通建立合理完善的機制保障足球運動帶來的風(fēng)險以及教練員和運動員的利益。 完成進度： 2018年10月——11月底確定研究題目 完成開題報告 2018年11月——12月底收集相關(guān)材料 2019年1月——3月初完成論文初稿 2019年3月——4月初修訂論文初稿 2019年4月——5月初修訂論文二稿 2019年5月——5月20日前論文定稿，準備答辯 指 導(dǎo) 教 師 意　見 （簽名） 年 月 日 院系意見 （簽名） 年 月 日