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1、 《落難的王子》說(shuō)課稿 張曉寧 一、 說(shuō)教材 （一） 說(shuō)教材特點(diǎn) 《人生寓言》是人教版七年級(jí)上冊(cè)第二單元的第三課，而《落難的王子》是其中的一篇寓言，這個(gè)單元主要是來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文，要讓學(xué)生先熟讀這些課文，再聯(lián)系自己的人生體驗(yàn)，深入思索，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味。由于文中主要講的是人生大道理，初一的學(xué)生可能理解起來(lái)有點(diǎn)困難，所以要因人而異。 《落難的王子》這則寓言的寓意主要是：厄運(yùn)能使性格脆弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)?！胺彩侨碎g的災(zāi)難，無(wú)論落到誰(shuí)頭上，誰(shuí)都得受著，而且都受得了?！边@是落難王子的人生感悟。當(dāng)然不是說(shuō)為了堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)必須尋找厄運(yùn)，而是說(shuō)既然厄運(yùn)落到

2、頭，那也不必倒下，應(yīng)該頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)命運(yùn)。厄運(yùn)是壞事，壞事可以變成好事，厄運(yùn)可以使人堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。生性非常脆弱的王子都能在落難中挺過(guò)來(lái)，還有什么人不能呢？ （二） 說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)本單元要求，結(jié)合新課標(biāo)“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度”的要求，我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)如下： 1、知識(shí)與能力目標(biāo) （1）有感情的朗讀課文 （2）積累、理解詞語(yǔ)“多愁善感，稟告，天災(zāi)人禍，異國(guó)他鄉(xiāng)”等詞。 （3）探究文中的寓意并簡(jiǎn)要概括，培養(yǎng)學(xué)生的表述能力。 2、過(guò)程與方法目標(biāo) 理解寓言的含義，并感受文中優(yōu)美的語(yǔ)言。 3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 正確把握人生態(tài)度，培養(yǎng)

3、應(yīng)對(duì)不幸的審美心態(tài)。 （三） 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 抓住語(yǔ)言描寫語(yǔ)句，從中領(lǐng)會(huì)寓意，以提高學(xué)生的思維及語(yǔ)言表達(dá)能力。 難點(diǎn) 體會(huì)寓言給我們的啟示。 二、 說(shuō)教學(xué)對(duì)象 本節(jié)課是作為初一的課文，而且對(duì)象還是剛升上中學(xué)的初一新生，他們對(duì)于寓言的學(xué)習(xí)還是沒(méi)有一定的基礎(chǔ)，而且作為人生這么一個(gè)說(shuō)不盡的話題，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)理解起來(lái)就有點(diǎn)困難，所以教師應(yīng)該要慢慢引導(dǎo)學(xué)生，讓他們深入去理解文中的寓意，從而去理解主題。 三、 說(shuō)教學(xué)方法 1、 說(shuō)教法 新課標(biāo)的基本理念是要引導(dǎo)學(xué)生以“自主、合作、探究”的方式去學(xué)習(xí)，所以在《落難的王子》一課中我教讀本課的基本思想是：把自主、合作、探究的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生

4、，我只是起指導(dǎo)的作用。我主要采用的教學(xué)方法是： ①朗讀法 ②討論探究法——通過(guò)教師小黑板設(shè)計(jì)的問(wèn)題，教師調(diào)動(dòng)學(xué)生去積極思考和探究，組織系列式的討論，并與教師的陳述與總結(jié)相結(jié)合。 ③點(diǎn)撥法 ④質(zhì)疑法 2、 說(shuō)學(xué)法 周國(guó)平的《人生寓言》主要分為兩篇課文，分別為《白兔和月亮》、《落難的王子》。由于學(xué)生在前面先學(xué)習(xí)了《白兔和月亮》，所以對(duì)于寓言有了一定的了解和基礎(chǔ)，但是理解也僅僅是局限于淺層次上，特別是對(duì)以人生為主題的寓言，理解上更需要一個(gè)又淺入深，循序漸進(jìn)的過(guò)程。 而新課標(biāo)提倡“讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣

5、”，據(jù)此，我在本節(jié)課堂上主要注重以下三點(diǎn)： ①朗讀、表演、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)句子入手，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用。 ②學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分組合作和表演、師生共同探究，讓學(xué)生在情境中感受，在閱讀中領(lǐng)悟，在自主、合作、探究中明理，在練習(xí)中鞏固，在質(zhì)疑中創(chuàng)新。逐步理解課文蘊(yùn)涵的深刻道理。 ③讓學(xué)生使用圈點(diǎn)批注的方法。 四、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入 我是這么設(shè)計(jì)導(dǎo)入語(yǔ)的：生命的日子里，有晴天，也會(huì)有陰天、雨天。人生的路上，有平川坦途，也會(huì)撞上沒(méi)有舟的渡口，沒(méi)有橋的沙岸。那些苦難、挫折常常猝不及防地?fù)溥^(guò)來(lái)，你甚至來(lái)不及發(fā)出一聲嘆息就轟然被擊倒。同學(xué)們，這些折磨人的人生情景，常常突然就橫亙?cè)谖覀兠媲?，?/p>

6、以有這么一句話“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍?！?，那么當(dāng)你們?cè)庥霾恍視r(shí)，你們?cè)撟骱芜x擇呢？（生答，后師總結(jié)），今天我們來(lái)學(xué)習(xí)周國(guó)平先生的一篇寓言——《落難的王子》，它將教我們?nèi)绾稳?yīng)對(duì)厄運(yùn)這一人生的大難題。（采用這樣方法能較好地體現(xiàn)了“學(xué)生是教學(xué)行為中的主體”這一新課程理念。教師在與學(xué)生交流的過(guò)程中，可以及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)而順利地完成情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育目標(biāo)。） （二）整體感知課文 ⑴交流展示預(yù)習(xí)的情況 稟告（bǐng）厄運(yùn)（） 擄（lǔ） 撐（chēng） 解釋下列詞語(yǔ)： ① 多愁善感②稟告③厄運(yùn)④突如其來(lái) ⑵指導(dǎo)朗讀 a.讓學(xué)生朗讀后分組表演（要求正確、流利、有感情

7、地朗讀課文，同時(shí)能理解寓言的寓意） b.教師再范讀一遍。 ⑶探究質(zhì)疑（討論式） a.這則寓言說(shuō)了一個(gè)什么故事？ b.生性多愁善感的王子后來(lái)為什么能夠頑強(qiáng)地面對(duì)厄運(yùn)？ 明確：生性多愁善感的王子，遭遇厄運(yùn)后歷盡苦難的磨練，性格堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)了，所以能夠頑強(qiáng)地面對(duì)厄運(yùn)。 c.“天哪，太可怕了，這件事落在我頭上，我可受不了！”這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)過(guò)三次，他們都是在什么情況下出現(xiàn)的，有什么意思？（從文中找出來(lái)） d. 落難之后才能戰(zhàn)勝脆弱，這是一條規(guī)律嗎？沒(méi)有遭遇過(guò)厄運(yùn)的人應(yīng)該怎樣培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志？ 明確：說(shuō)“才能”，意味著只是遭遇厄運(yùn)，才能戰(zhàn)勝脆弱，別無(wú)他法了，這個(gè)規(guī)律不能成立。要培養(yǎng)堅(jiān)

8、韌的意志，必須自覺(jué)地尋找艱苦，在艱苦的條件下刻苦的磨練，比如，登山、長(zhǎng)跑，并非厄運(yùn)，但是需要堅(jiān)韌的意志，是可以鍛煉人的。（這個(gè)問(wèn)題可以讓學(xué)生暢所欲言，后教師再總結(jié)歸納） e.這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理？ 明確：《落難王子》告訴了我們?cè)诙蜻\(yùn)面前千萬(wàn)不要?dú)怵H，要勇敢的去面對(duì)它，厄運(yùn)能使脆弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。 （三）學(xué)生合作學(xué)習(xí)并展示。 （四）擴(kuò)展延伸 ① 這則寓言在構(gòu)思上有什么特點(diǎn)？ 明確：用第一人稱，“我”是落難王子的同時(shí)代人，親眼見過(guò)王子，還有一段對(duì)話，似乎不是編造的故事，百是親身見聞。 ②讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場(chǎng)采用第一人稱的方法再編寫一個(gè)小的寓言。 （四）課堂小結(jié) 同學(xué)們，

9、今天我們學(xué)習(xí)的這則寓言，寫的是有壞事變成了好事，生性脆弱的王子在厄運(yùn)面前，不畏懼厄運(yùn)，反而變得更堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。而我們也應(yīng)該要學(xué)習(xí)他的這種精神，人生道路上，大大小小的好事，壞事是經(jīng)常遇到的，怎么對(duì)待它們就看我們的態(tài)度了，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)，生活中遇到困難時(shí)能積極面對(duì)，勇于接受生活的挑戰(zhàn)，為我們的人生拉開一個(gè)嶄新的局面。 (五)布置作業(yè) 回去收集5條有關(guān)厄運(yùn)，苦難的名言警句抄寫在筆記本上。 《落難的王子》板書 三次 嘆息 王子 別人 感慨他人的不幸 遭受厄運(yùn) 從落難中挺過(guò)來(lái)了 寓意： 一旦遭遇苦難，我們就要勇敢地面對(duì)， 厄運(yùn)能使性格脆弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)。 我 3