《廣東省羅定市黎少中學(xué)八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 正比例函數(shù)課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省羅定市黎少中學(xué)八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 正比例函數(shù)課件 新人教版（19頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一、教材分析一、教材分析（一）地位和作用（一）地位和作用 函數(shù)屬于“變量數(shù)學(xué)”的范疇,目的是使學(xué)生以發(fā)展變化的觀點(diǎn)看問題,并對(duì)前面所學(xué)知識(shí)作一總結(jié)(二二)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1 1 、知識(shí)目標(biāo)：、知識(shí)目標(biāo)： 使學(xué)生會(huì)畫正比例函數(shù)圖象結(jié)合圖象使學(xué)生理解正比例函數(shù)性質(zhì)2 2、能力目標(biāo)：、能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、觀察、分析、總結(jié)、歸納能力進(jìn)一步向?qū)W生進(jìn)行數(shù)形結(jié)合的思想方法教育4、情感目標(biāo)：、情感目標(biāo)： 通過創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，產(chǎn)生探求數(shù)學(xué)知識(shí)的愿望，更好發(fā)揮學(xué)生主體作用3 3、德育目標(biāo)：、德育目標(biāo)：向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)知識(shí)來源于實(shí)踐又反作用于實(shí)踐的辯證唯物主義觀點(diǎn)，使學(xué)生體會(huì)事物是有規(guī)律變化

2、的觀點(diǎn)（三）教學(xué)重難點(diǎn)（三）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正比例函數(shù)圖象及性質(zhì)難點(diǎn)：由函數(shù)圖象歸納得出函數(shù)性質(zhì)及對(duì)性質(zhì)理解二、教材處理二、教材處理 根據(jù)本班學(xué)生活潑好動(dòng)、思維活躍的特點(diǎn)結(jié)合本課教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容組織與安排上，我進(jìn)行如下處理:以猜想探索歸納性質(zhì)應(yīng)用練習(xí)為主線, 讓學(xué)生通過圖形分析,找出變化規(guī)律,在原有知識(shí)基礎(chǔ)上有所提高，掌握學(xué)習(xí)函數(shù)知識(shí)是從定義、圖象、性質(zhì)三方面進(jìn)行研究的。三、教學(xué)方法與手段三、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：探索發(fā)現(xiàn)法教學(xué)方法：探索發(fā)現(xiàn)法教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)手段：多媒體教學(xué)學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo):利用圖象資料，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的感性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)圖讀圖能力，通過練習(xí)鞏固培養(yǎng)其綜

3、合思維，理論聯(lián)系實(shí)際解決問題的能力.四、教學(xué)過程四、教學(xué)過程（一）設(shè)疑激趣（一）設(shè)疑激趣（二）嘗試探索歸納性質(zhì)（二）嘗試探索歸納性質(zhì)（三）反饋練習(xí)（三）反饋練習(xí)（四）課堂小結(jié)（四）課堂小結(jié)（五）布置作業(yè)（五）布置作業(yè)顧客到商店買鞋，只知道自己的老尺碼是40碼，而不知自己應(yīng)穿多大的新鞋號(hào)，售貨員告訴顧客舊尺碼與新鞋號(hào)之間的關(guān)系是：新鞋號(hào)乘以2再減去10就得到舊尺碼，使顧客順利買到合適的鞋。（一）設(shè)疑激趣（一）設(shè)疑激趣( (二二) ) 嘗試探索、歸納性質(zhì)嘗試探索、歸納性質(zhì) 1、畫出引例中的函數(shù)圖象、上節(jié)課作業(yè)中，-，圖象是什么樣的？、能否猜測(cè)：正比例函數(shù)圖象是什么樣的？x01y=0.5x00.5y

4、=-0.5x0-0.5畫正比例函數(shù)圖象通常取畫正比例函數(shù)圖象通常取(0,0)(0,0)、（、（1 1，k k）兩點(diǎn)連線兩點(diǎn)連線01-0.5-10.50 xx yy1、y=0.5x的圖像,隨著x的值的增大,y的值有怎樣的變化趨勢(shì)2、y=-0.5x的圖象,隨著x的值的增大,y的值有怎樣的變化趨勢(shì)3、你認(rèn)為這兩個(gè)函數(shù)的變化趨勢(shì)不同，是由什么因素影響的？（三）反饋練習(xí)（三）反饋練習(xí) 目的是鞏固所學(xué)知識(shí)完成教學(xué)目的是鞏固所學(xué)知識(shí)完成教學(xué)目標(biāo)目標(biāo),使知識(shí)呈梯度展現(xiàn)給學(xué)生使知識(shí)呈梯度展現(xiàn)給學(xué)生,我我設(shè)置了如下習(xí)題設(shè)置了如下習(xí)題: 、正比例函數(shù)、正比例函數(shù)y=kx(k0)y=kx(k0)的圖象是的圖象是過點(diǎn)（

5、過點(diǎn)（_），），(_)(_)的的_A A 基礎(chǔ)層基礎(chǔ)層0，01，k 一條直線一條直線 、正比例函數(shù)、正比例函數(shù)y=y=kxkx（k0)k0)的性質(zhì)：的性質(zhì)：當(dāng)當(dāng)k0k0時(shí)，圖象過時(shí)，圖象過_象限；象限；y y隨隨 x x的增大而的增大而_。當(dāng)當(dāng)k0k0時(shí)，圖象過時(shí)，圖象過_象限；象限；y y隨隨x x的增大而的增大而_。一、三一、三增大增大減小減小二、四二、四（四）課堂小結(jié)（四）課堂小結(jié)解析式解析式 y =kxy =kx (k0) (k0)過過 點(diǎn)點(diǎn) (0,0) (1,k)(0,0) (1,k)圖圖 象象一條直線一條直線性性 質(zhì)質(zhì)k k0, y0, y隨隨x x增增大而增大大而增大k k0, y 0, y 隨隨x x 的增大而減小的增大而減?。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)（五）布置作業(yè) 必作必作 P. 124 1P. 124 1、2 2 選作選作 P. 125 B 1P. 125 B 1 五、幾點(diǎn)說明五、幾點(diǎn)說明1、針對(duì)初中數(shù)學(xué)特點(diǎn)結(jié)合本課內(nèi)容制定了明確的教學(xué)目標(biāo)2、教學(xué)程序設(shè)計(jì)上，體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則，讓學(xué)生人人動(dòng)手、動(dòng)腦積極參與課堂教學(xué)，同時(shí)注意學(xué)生的動(dòng)手、觀察、分析、歸納總結(jié)能力的培養(yǎng)3、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，加大課容量，提高課堂效率 。