《人教版一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《分一分變一變》第二課時(shí)教學(xué)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《分一分變一變》第二課時(shí)教學(xué)教案（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品文檔，僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 課 時(shí) 教 案 課 題 分一分 變一變2 教案序號(hào) 授課時(shí)間 年 月 日 課 型 造型 表現(xiàn) （教學(xué)目標(biāo)） 教學(xué)目的要求 1、引導(dǎo)學(xué)生回憶，分蛋糕與吃蛋糕的喜悅 2、激發(fā)學(xué)生想象，并描繪出造型各異的蛋糕 3、引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面 點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重 重點(diǎn)：按照想象，描繪出新穎獨(dú)特的蛋糕。 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分割不同形狀的蛋糕。 準(zhǔn)備 等 教具 1、教師：各種造型的蛋糕圖片、教師自制的課件和范作、學(xué)生作品 2、學(xué)生：圖畫紙、彩色紙、彩色

2、水筆、油畫棒、剪刀、膠棒 板 書 設(shè) 計(jì) 分一分 變一變 環(huán)節(jié) 與時(shí)控 師 生 活 動(dòng) 導(dǎo)入 （1分） 教師：“前幾天是老師一個(gè)朋友的生日，她邀請(qǐng)我去參加她的生日party，并一同分享她的生日蛋糕。老師看到蛋糕很漂亮就用相機(jī)把它拍了下來，現(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們一起看一看這個(gè)蛋糕，看看它是什么形狀的？”（出示蛋糕照片） 學(xué)生：“是心形的，很漂亮！” 教師：“我想大家在過生日的時(shí)候一定也吃到過漂亮的蛋糕。誰想跟老師和同學(xué)們說一說，你吃過什么樣子的蛋糕？” 學(xué)生：“圓形的、方形的?！? 學(xué)生：“三角形的、五角星形狀的和長方形的?！? 學(xué)生：“我吃過草帽和小汽車形狀的。

3、” 揭示目標(biāo) （1分） 課件出示教學(xué)目標(biāo) 自學(xué)指導(dǎo) （3分） 教使用多媒體課件演示幾種描繪蛋糕的方法，并說明繪畫要求。 自主學(xué)習(xí) （10分） 蛋糕的分類： ①按做法分：海綿蛋糕、戚風(fēng)蛋糕、布丁蛋糕、慕思蛋糕、天使蛋糕、芝士蛋糕、面糊類蛋糕 ②按用途分 節(jié)日蛋糕：新年、圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等重大節(jié)日時(shí)用來慶祝的蛋糕。根據(jù)節(jié)日的不同，蛋糕的樣式、題材、裝飾物也會(huì)不同。 慶典蛋糕：在一些慶祝儀式上使用，如開業(yè)、新唱片、影片的發(fā)布會(huì)等。 婚禮蛋糕：一般為多層，頂部用糖制的人偶、植物或動(dòng)物等進(jìn)行裝飾。 生日蛋糕：最常見的一種蛋糕，根據(jù)贈(zèng)送對(duì)象的不同，在制作和裝飾上有所差異

4、。送給孩子的多為卡通、動(dòng)物等活潑可愛的圖案，顏色較鮮艷。送給老人的蛋糕上則常常會(huì)出現(xiàn)松樹、仙鶴、壽桃、壽星佬的圖型，表示長壽的意義。 ③按贈(zèng)送對(duì)象分：送給老人、送給父母或其他長輩、送給孩子、送給朋友、送給寵物的等等 教師在講解的同時(shí)出示相應(yīng)的幻燈圖片 教師：“大家想一想，除了我們剛才提到過的巧克力、奶油、果醬和水果外，還有哪些東西可以裝扮我們的蛋糕呢？” 學(xué)生：“蠟燭?！? 學(xué)生：“用果醬寫的字、畫的圖案?！? 教師：“是的，我們還可以用這些把蛋糕裝扮的更加美麗?！? 教師適時(shí)出示各種造型的蠟燭圖片和蛋糕上豐富的裝飾字體、圖案等，為學(xué)生提供參照。 點(diǎn)撥釋疑 （12分） 最早的

5、蛋糕是用幾樣簡單的材料做出來的。如堅(jiān)果、花露水、柑橘類水果、棗子、無花果甘蔗等，而他們的糕點(diǎn)創(chuàng)作則是蜂蜜姜餅以及扁平硬餅干之類的東西。隨著貿(mào)易往來的頻繁，香料在歐洲各地被廣為使用，等到堅(jiān)果和糖大肆流行時(shí)，用木雕的模子烤出來的杏仁糖泥也普遍生產(chǎn)出來。 達(dá)標(biāo)測評(píng) （12分） 鼓勵(lì)學(xué)生在課后多收集一些有關(guān)蛋糕的圖片，并用紙盒、泡沫塑料、皺紋紙、絲帶等物品嘗試制作一個(gè)立體的蛋糕模型。 作業(yè) ）①用繪畫的方法制作一個(gè)完整的蛋糕 ②用不同的分割方法切分蛋糕 ③重新排列畫面，可適當(dāng)?shù)臑楫嬅嫣砑颖尘盎虿途叩纫r托物，使畫面更加完整。 學(xué)生在繪畫、制作的過程中教師巡視教室，幫助指導(dǎo)

6、學(xué)生進(jìn)行操作，并根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)思路提供相應(yīng)的意見或建議。 教學(xué)反思 一堂課下來，感覺效果并不理想。課前預(yù)設(shè)的效果沒有達(dá)到，而且在學(xué)生的生成部分，并沒有正確引導(dǎo)，導(dǎo)致了出現(xiàn)教學(xué)上的失誤。 基于以上幾點(diǎn)，在以后的課堂教學(xué)中，應(yīng)該注意改善。 1、課前做好充分的準(zhǔn)備，對(duì)課堂中會(huì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行全面的思考，以便可以從容應(yīng)對(duì)課堂中出現(xiàn)的各種情況。并且要安排好數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間，使得它能夠貫穿于課堂教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握知識(shí)。 2、注意板書的書寫。板書起到的作用不能忽略，一堂成功的課堂應(yīng)該懂得利用板書使用學(xué)生更加牢固地掌握課堂所學(xué)的知識(shí)。 3、注意各知識(shí)點(diǎn)的過渡與小結(jié)。教師是課堂的主導(dǎo)者，通過教師的巧妙引導(dǎo)，課堂才能呈現(xiàn)出生機(jī)活力。有了教師的巧妙引導(dǎo)，學(xué)生的思維能順利地從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)上，并牢固地掌握。課堂小結(jié)能使課堂中所學(xué)的零散的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，有助于學(xué)生把凌亂的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，并裝入大腦。所以課堂小結(jié)做得好，課堂效果也會(huì)隨之提高。 【精品文檔】第 6 頁