《第19課--《清朝前期社會經(jīng)濟的發(fā)展》教學設(shè)計(共3頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第19課--《清朝前期社會經(jīng)濟的發(fā)展》教學設(shè)計(共3頁)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 第19課 《清朝前期社會經(jīng)濟的發(fā)展》教學設(shè)計 ?教學分析? 【教學目標】 知識與能力 了解清朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復和發(fā)展的史實；掌握清朝手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展的基本史實；理解清朝人口的增長的原因和表現(xiàn)。 過程與方法 1.制作本課的多媒體課件,增加課堂教學的直觀性、趣味性。2.通過設(shè)疑討論、辯論等形式，引導學生進行探究性學習。3.通過查閱資料等活動，培養(yǎng)學生運用辯證的方法評價歷史現(xiàn)象的能力。 情感態(tài)度與價值觀 通過對明清時期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展的分析，培養(yǎng)學生歸納、概括相關(guān)知識點的能力；通過探索明清時期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)發(fā)展、商品經(jīng)濟活躍與人口增長的關(guān)系

2、，培養(yǎng)學生從經(jīng)濟角度（生產(chǎn)力）入手分析新的社會現(xiàn)象（生產(chǎn)關(guān)系）的能力。 【重點難點】 教學重點：清朝經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)、特點和作用 教學難點：人口增長的利弊問題。 ?教學過程? 專心---專注---專業(yè) 一、導入新課 （多媒體展示《耕織圖》圖）《耕織圖》是南宋紹興年間畫家樓儔所作，作品得到了歷代帝王的推崇和嘉許。南宋時的樓儔在任于潛令時，繪制《耕織圖詩》45幅，包括耕圖21幅、織圖24幅。為什么講述清朝的經(jīng)濟課本使用南宋時期的農(nóng)耕畫作呢？因為這幾百年年我國的農(nóng)耕基本沒有什么變化。今天就讓我們一起來學習清朝的前期經(jīng)濟發(fā)展的概況。 2、 新課講授 目標導學一：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

3、的恢復和發(fā)展 1.（多媒體出示問題：清朝前期統(tǒng)治者對農(nóng)業(yè)的基本態(tài)度和認識）教師講述：清朝前期統(tǒng)治者對農(nóng)業(yè)的基本態(tài)度和認識（順治、康熙、雍正、乾隆諸位帝王，都十分重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。） 2.（多媒體出示圖片，回答問題：發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的措施）看圖，讀教材，總結(jié)清政府發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的措施X|k |B | 1 . c|O |m 答案提示：大力推行墾荒政策；治理水利；改進種植技術(shù)，改良新品種，推廣玉米、甘薯等高產(chǎn)作物。 2.（多媒體出示問題：發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的表現(xiàn)）讀教材，學生分組搶答清朝發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的表現(xiàn)和影響 答案提示：表現(xiàn)：耕地面積不斷擴大；糧食產(chǎn)量有了大幅度的提高；經(jīng)濟作物的種植也有了較

4、大的發(fā)展。 影響：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，有利于社會的穩(wěn)定和繁榮。農(nóng)業(yè)產(chǎn)品品種和產(chǎn)量的增加，也對手工業(yè)和城鎮(zhèn)商品經(jīng)濟的發(fā)展起到了推動的作用。 目標導學二 手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展 （一）手工業(yè) 1.圖片展示（多媒體展示清代紡織圖） 2.教師簡要介紹清代手工業(yè)發(fā)展的基本情況。 （絲織、棉織、印染、制瓷等方面， 品種繁多，產(chǎn)品精良；當時已出現(xiàn)了比較成熟的手工業(yè)工場。） （二）商業(yè) 1.圖片展示（多媒體展示《盛世滋生圖》局部） 2.（多媒體出示問題：清朝商業(yè)發(fā)展的條件）讀教材，學生總結(jié)清朝商業(yè)發(fā)展的條件是什么 提示：清朝前期，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展促進了商品的流通；陸路和水運發(fā)達。 3.（多媒體

5、出示問題：清朝商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)）引導學生搶答清朝商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn) 答案提示：①形成了由農(nóng)村集市、城鎮(zhèn)市場、區(qū)域性市場和全國性市場組成的商業(yè)網(wǎng)；②形成了一些大的商邦，比如：晉商和徽商。 目標導學三 人口的增長 1.（多媒體展示以下兩則材料）史料解讀 材料一： 材料二： 2.（多媒體出示問題：清朝人口增長的原因）根據(jù)材料一，討論工清朝人口增長 提示：清朝前期經(jīng)濟發(fā)展，國力增強，社會安定。 3.（多媒體出示問題：人口增長的影響）結(jié)合材料二，學生分組討論清朝前期人口增長的影響 答案提示： 積極：促進了經(jīng)濟的發(fā)展，增加了勞動力和擴大了商品銷售市場。 消極：由于人

6、口密度加大，人均耕地面積減少，人地矛盾逐漸突出，隨之而來的是進一步開荒墾田，使很多天然植被和原始森林遭到破壞，水土流失嚴重，地力下降；影響了經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展。 三、課堂總結(jié) 明清時期，大量高產(chǎn)農(nóng)作物的引種、手工業(yè)技藝的進步、商品經(jīng)濟的空前活躍使封建經(jīng)濟得到了高度發(fā)展，商業(yè)也因此而空前繁榮，出現(xiàn)了大的商業(yè)城市和商邦。經(jīng)濟的發(fā)展導致人口的增長，這既有利于經(jīng)濟的發(fā)展，又阻礙了經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。 農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展 發(fā)展 清朝前期的興盛 結(jié)果 農(nóng)村和城鎮(zhèn)集市的繁榮 繁榮 人口增長—利于生產(chǎn) 過度開墾，破壞環(huán)境 ?板書設(shè)計? ?教學反思?學習本課，讓學生感受到清代，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，并引導學生從清代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展導致產(chǎn)品增加，投入市場，成為商品這一思路思考。課堂教學，以活躍課堂教學氣氛，增加歷史學習的趣味性。要培養(yǎng)學生的分析、綜合能力及語言表達能力，教師可請幾位學生回答，互為補充，并多加鼓勵。