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河南省虞城縣第一初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 散步高效課堂五步曲課件 新人教版

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1、散 步莫懷戚莫懷戚母愛如水教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):1.朗讀課文,整體感知課文內(nèi)容,體會(huì)朗讀課文,整體感知課文內(nèi)容,體會(huì)文章主題。文章主題。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用景物描寫來表現(xiàn)人物的情感。學(xué)會(huì)運(yùn)用景物描寫來表現(xiàn)人物的情感。3.學(xué)習(xí)以小見大的寫作方法。學(xué)習(xí)以小見大的寫作方法。學(xué)生自學(xué)學(xué)生自學(xué)(朗讀課(朗讀課 文,整體感知)文,整體感知)1注音釋義:注音釋義:分歧分歧 霎時(shí)霎時(shí) 水波粼粼水波粼粼2這是一篇什么這是一篇什么體裁體裁的文章?的文章?3這篇文章這篇文章敘述敘述了一件什么樣的事情?了一件什么樣的事情?4散步的時(shí)間是散步的時(shí)間是,地點(diǎn)是,地點(diǎn)是,人物,人物有有,散步的過程中發(fā)生了,散步的過程中發(fā)生了(用(用文

2、中的一個(gè)詞語回答),結(jié)果是文中的一個(gè)詞語回答),結(jié)果是。 第一處是對(duì)南方初春田野的景物描寫第一處是對(duì)南方初春田野的景物描寫第二處是母親所望到的小路遠(yuǎn)處景物描寫。第二處是母親所望到的小路遠(yuǎn)處景物描寫。2.田野、嫩芽、冬水田野、嫩芽、冬水2.菜花、桑樹、魚塘菜花、桑樹、魚塘3.生機(jī)勃勃、充滿活力生機(jī)勃勃、充滿活力3.充滿詩情畫意、美麗的田野風(fēng)光充滿詩情畫意、美麗的田野風(fēng)光4. 烘托出一家人散步時(shí)祥和、烘托出一家人散步時(shí)祥和、歡樂的氛圍,也暗示了母親將歡樂的氛圍,也暗示了母親將隨著季節(jié)的輪回而獲得新的活隨著季節(jié)的輪回而獲得新的活力。力。4.揭示了揭示了“小路有意思小路有意思”的內(nèi)涵,體現(xiàn)的內(nèi)涵,體現(xiàn)

3、了母親充分理解孫兒內(nèi)心世界的細(xì)膩情了母親充分理解孫兒內(nèi)心世界的細(xì)膩情懷懷5.祖孫發(fā)生分歧,我處理好了,全家高高興興;處理不好,會(huì)破壞家庭和諧,所以感到責(zé)任重大。 本本文的語言表現(xiàn)文的語言表現(xiàn)力:力:語語言美、平易樸實(shí),然而內(nèi)涵豐富、言美、平易樸實(shí),然而內(nèi)涵豐富、 耐人尋味。耐人尋味。 文章通過對(duì)散步的敘寫,文章通過對(duì)散步的敘寫,以小見大,表現(xiàn)了一個(gè)重以小見大,表現(xiàn)了一個(gè)重大的主題,表現(xiàn)了一家人大的主題,表現(xiàn)了一家人濃濃的親情、中華民族尊濃濃的親情、中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)在新的時(shí)代老愛幼的傳統(tǒng)在新的時(shí)代得到發(fā)揚(yáng)光大得到發(fā)揚(yáng)光大。你能準(zhǔn)確讀出下列詞語嗎?嫩嫩芽芽 霎霎時(shí)時(shí) 拆拆散散 委委屈屈 nn

4、 sh chi q解釋下列詞語解釋下列詞語分歧分歧:各得其所各得其所:水波粼水波粼粼:粼:(意見、思想)不一致,有差別。(意見、思想)不一致,有差別。每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。形容水的明凈形容水的明凈。假如有一束花,假如有一束花,你最想送給文中哪個(gè)人物?你最想送給文中哪個(gè)人物?為什么?為什么?我來自偶然像一顆塵土我來自偶然像一顆塵土 有誰看出我的脆弱有誰看出我的脆弱 我來自何方我情歸何處我來自何方我情歸何處 誰在下一刻呼喚我誰在下一刻呼喚我 天地雖寬這條路卻難走天地雖寬這條路卻難走 我看遍這人間坎坷辛苦我看遍這人間坎坷辛苦 我還有多少愛我還有多少淚我還有多少愛我還有多少淚 要蒼天知道我不認(rèn)輸要蒼天知道我不認(rèn)輸 感恩的心感謝有你感恩的心感謝有你 伴我一生讓我有勇氣作我自己伴我一生讓我有勇氣作我自己 感恩的心感謝命運(yùn)感恩的心感謝命運(yùn) 花開花落我一樣會(huì)珍惜花開花落我一樣會(huì)珍惜 作業(yè)布置:作業(yè)布置:真誠行動(dòng)真誠行動(dòng) 回家為自己的父母、家人做一件事:捶捶背、回家為自己的父母、家人做一件事:捶捶背、揉揉肩、幫助父母做點(diǎn)家務(wù),陪父母散散步揉揉肩、幫助父母做點(diǎn)家務(wù),陪父母散散步

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