《專題復(fù)習(xí) (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《專題復(fù)習(xí) (2)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題復(fù)習(xí)——“圖文轉(zhuǎn)換”題 復(fù)習(xí)內(nèi)容：對(duì)提供的文字、圖表等信息進(jìn)行篩選、整合和運(yùn)用。 復(fù)習(xí)過程： 一．考點(diǎn)解析 “圖文轉(zhuǎn)換”類題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型。它要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷，然后，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出來?！皥D文轉(zhuǎn)換”題，表面看來是“看圖說話”，實(shí)際上，它綜合了“句式變換”、“仿寫”、“續(xù)寫”“壓縮語(yǔ)段”等多種題型，說到底這類題是在考查考生綜合的語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用能力。正因?yàn)樗芎玫伢w現(xiàn)了語(yǔ)文新課標(biāo)的精神，所以，成為近年來中考語(yǔ)文題的新寵。 三．題型 命題形式，大致有以下類型 （一

2、）從所供材料角度分為兩種： 1.表（格）文（字）轉(zhuǎn)換題 2.圖（又分為“徽標(biāo)類”和“漫畫類”）文轉(zhuǎn)換題 （二）從表達(dá)角度分為兩種： 1、直接表述圖表信息 2、對(duì)圖表信息推斷總結(jié) 四、中考題例 例1. 認(rèn)真閱讀圖表，完成下列三小題。 某市職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生及就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表 年份 2002 2003 2004 職業(yè)技術(shù)類學(xué)校錄取新生人數(shù)占初中畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的百分比 50.01% 50.02% 50.01% 職業(yè)技術(shù)類學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率 80.76% 84.48% 87.35% 職業(yè)技術(shù)類學(xué)校應(yīng)屆優(yōu)秀畢業(yè)

3、生就業(yè)率 99.95% 99.97% 100% 上表顯示的數(shù)據(jù)表明： (1)近三年，該市職業(yè)技術(shù)類學(xué)校錄取新生人數(shù)占初中畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的百分比呈現(xiàn)出 的態(tài)勢(shì)。 (2)近三年，該市職業(yè)技術(shù)類學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率呈現(xiàn) 的趨勢(shì)。 (3)職校學(xué)生可從以上數(shù)據(jù)中得到這樣的啟示：職業(yè)類學(xué)校的學(xué)生指要 例2. 閱讀下面的圖表，完成后面的題目。 某校圖書館學(xué)生閱覽室共有10萬(wàn)冊(cè)圖書，在最近的一次圖書狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)： 圖書狀況

4、 完好無損 損壞較輕 損壞較重 損壞嚴(yán)重 圖書數(shù)目（冊(cè)）20000 25000 40000 15000 請(qǐng)根據(jù)圖表所反映的情況，寫出兩條結(jié)論: 1.絕大多數(shù)圖書損壞嚴(yán)重。 2. 學(xué)生不愛護(hù)書籍。 五．應(yīng)對(duì)策略 1、解讀圖表的流程： 根源信息(圖表)→觀察認(rèn)讀→分析理解→歸納概括→文字表達(dá)。 2、把握好四個(gè)方面： 　　（1）注重整體閱讀。先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。 　?。?）重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項(xiàng)問題

5、，而這可能正是這個(gè)材料的重要之處，這也是得到觀點(diǎn)的源頭。 　?。?）注意圖表細(xì)節(jié)。圖表中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖表下的“注”等。 　?。?）把握考題要求?？碱}要求往往對(duì)內(nèi)容有一定提示性。按考題要求答題，有的放矢。 　?。?）簡(jiǎn)要?dú)w納概括。答前，要正確分析圖表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，找出規(guī)律性的東西。分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再歸納概括為一個(gè)結(jié)論。 3、容易失誤點(diǎn) （1）信息歸結(jié)多余或無中生有。 （2）信息遺漏或缺失 （3）信息推斷錯(cuò)誤 （4）答案表述羅嗦，條理混亂 4、解題思路 ⑴認(rèn)真審題，明確要求。 審題時(shí)，要注意表頭和表腳的文字，

6、弄清楚圖表說明的對(duì)象和比較的角度；注意題干中句式表達(dá)的要求(單句還是復(fù)句)和字?jǐn)?shù)的限制。有的題目還限定了以某個(gè)具體對(duì)象作為答案的主語(yǔ)，類似句子的重組題型，要求你去續(xù)寫，應(yīng)注意題目要求。 ⑵ 仔細(xì)認(rèn)讀圖表，全面準(zhǔn)確捕捉信息 對(duì)圖表，考生要認(rèn)真觀察，找出圖表中所含的信息：比較對(duì)象、比較角度及項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及變化特點(diǎn)等。抓信息要全面而準(zhǔn)確。 ⑶ 依據(jù)題干要求，規(guī)范作答。 不同的圖表形式，題干有不同的要求，答案表述也各異。答題時(shí)注意： ①注意題目中的關(guān)鍵詞。如表達(dá)方式轉(zhuǎn)換題，題干中往往有這樣一些標(biāo)志性詞語(yǔ)：“上圖顯示”“用文字表述出來”“確切表述圖表的內(nèi)容”等。在表述時(shí)要

7、有具體的數(shù)據(jù)比較、分析，要直接客觀地反映圖表包含的信息；而信息推斷題的題干中往往有這樣一些標(biāo)志性詞語(yǔ)：“該圖表表明(說明、證明)了”“用一句話概括為”“所揭示的問題是”“從中可以看出(得出)”等。 ②注意題目中的特殊限制。一是句式的限制，用單句表達(dá)只能含有一組主謂賓成分，用復(fù)句要標(biāo)明分句間的邏輯關(guān)系；二是字?jǐn)?shù)的限制，在表達(dá)時(shí)要注意年號(hào)和數(shù)字的規(guī)范。 ③注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語(yǔ)病，特別是在反映事物變化或規(guī)律時(shí)，選用詞語(yǔ)要準(zhǔn)確。如表明增長(zhǎng)趨勢(shì)的，可用的詞語(yǔ)有：“增長(zhǎng)(加)了”“增加到”“增長(zhǎng)了××倍”，“與同期相比，增長(zhǎng)……”等；表明下降趨勢(shì)可用的詞語(yǔ)有：“減少了”“減少到”“減少了(百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù))”，但其后不能用倍數(shù)。又如表示程度范圍的概念：“近一半(約50%左右)”“大部分(比例約在55%—70%)”“絕大多數(shù)(比例占70%以上)”“所有”“約幾成”等?？傊鶕?jù)圖表數(shù)據(jù)變化規(guī)律來選用詞語(yǔ)表達(dá)。 ④針對(duì)題目要求和圖表內(nèi)容復(fù)核答案，看有無遺漏、多余、誤推或表述不詳?shù)儒e(cuò)誤。 六．考點(diǎn)精練 1.《中考新航線》 2. 復(fù)習(xí)題 3