《七年級政治上冊 第七課《做自尊自信的人》課件 魯教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級政治上冊 第七課《做自尊自信的人》課件 魯教版(27頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、教材分析教材分析1 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容: : 本單元的生活主題是進行本單元的生活主題是進行“我能行我能行”教育,讓每個學(xué)生都說教育,讓每個學(xué)生都說“我我能行能行”。其中第七課的第二項目。其中第七課的第二項目“成功需自信成功需自信”,是本單元的核心內(nèi),是本單元的核心內(nèi)容,因為所謂容,因為所謂“自信自信”就是對自我力量的充分肯定的心理,即相信就是對自我力量的充分肯定的心理,即相信“我能行我能行”。本項目的第一層次。本項目的第一層次“自信是成功的基石自信是成功的基石”,從自信能使,從自信能使人勇敢、能使人具有克服困難的勇氣和自強不息的力量、能使人發(fā)揮人勇敢、能使人具有克服困難的勇氣和自強不息的力量、能
2、使人發(fā)揮自己的潛能等方面分析了自信對成功的巨大作用。第二層次自己的潛能等方面分析了自信對成功的巨大作用。第二層次“揚起自揚起自信的風帆信的風帆”,介紹了樹立自信的四種方法途徑,即發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)勢,找,介紹了樹立自信的四種方法途徑,即發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)勢,找到自信的到自信的“支點支點”;嘗試成功的喜悅;正視不足,變?nèi)鯙閺?;克服自;嘗試成功的喜悅;正視不足,變?nèi)鯙閺?;克服自卑心理等。卑心理等。教材分析教材分? 教學(xué)目標教學(xué)目標: :1 1、情感、態(tài)度、價值觀:養(yǎng)成自信的生活態(tài)度,正確、情感、態(tài)度、價值觀:養(yǎng)成自信的生活態(tài)度,正確認識自我價值的優(yōu)勢,樹立正確的自信心。認識自我價值的優(yōu)勢,樹立正確的自信心。2
3、2、能力:初步學(xué)會克服自卑、樹立自信的方法,在對、能力:初步學(xué)會克服自卑、樹立自信的方法,在對自我正確評價的基礎(chǔ)上塑造一個自信的自我正確評價的基礎(chǔ)上塑造一個自信的“我我”。 3 3、知識:認識自信的重要作用,理解自尊和自信的、知識:認識自信的重要作用,理解自尊和自信的關(guān)系;了解一個人要樹立自信的基本途徑和方法。關(guān)系;了解一個人要樹立自信的基本途徑和方法。教材分析教材分析3 教學(xué)重點、難點教學(xué)重點、難點: :本課的教學(xué)重點是本課的教學(xué)重點是“揚起自信的風帆揚起自信的風帆”。這是因為第一,本。這是因為第一,本課的教學(xué)目的是讓學(xué)生在充分認識自信的重要性的基礎(chǔ)上,課的教學(xué)目的是讓學(xué)生在充分認識自信的重
4、要性的基礎(chǔ)上,掌握培養(yǎng)自信的方法,進而樹立起自己的自信心,成為一個掌握培養(yǎng)自信的方法,進而樹立起自己的自信心,成為一個自信的人。第二,從學(xué)生的實際情況來看,大多數(shù)學(xué)生對獲自信的人。第二,從學(xué)生的實際情況來看,大多數(shù)學(xué)生對獲得自信的方法知之不多,因而在教學(xué)中要把讓學(xué)生理解并掌得自信的方法知之不多,因而在教學(xué)中要把讓學(xué)生理解并掌握這些方法作為著力點,重在應(yīng)用和實際效果。握這些方法作為著力點,重在應(yīng)用和實際效果。本課的教學(xué)難點是本課的教學(xué)難點是“自信是成功的基石自信是成功的基石”。因為這部分內(nèi)容。因為這部分內(nèi)容理論性較強,以初一學(xué)生的能力理解起來會有一定的難度。理論性較強,以初一學(xué)生的能力理解起來會
5、有一定的難度。因此,教學(xué)中不能在理論上給學(xué)生過多地解釋,而要充分發(fā)因此,教學(xué)中不能在理論上給學(xué)生過多地解釋,而要充分發(fā)揮事例的作用,更要調(diào)動學(xué)生從自身的經(jīng)驗中去感悟和體會。揮事例的作用,更要調(diào)動學(xué)生從自身的經(jīng)驗中去感悟和體會。教法分析教法分析1 1 心理測試法心理測試法:通過做自我測試題,通過做自我測試題,讓學(xué)生了解自己的自信到底有幾分,讓學(xué)生了解自己的自信到底有幾分,以便有的放矢地加強鍛煉,增強自信以便有的放矢地加強鍛煉,增強自信心。心。 事例感應(yīng)法:事例感應(yīng)法:精選典型而新穎精選典型而新穎的事例,引導(dǎo)學(xué)生感悟,明了其中的的事例,引導(dǎo)學(xué)生感悟,明了其中的道理,教師通過適當點撥,使學(xué)生對道理,
6、教師通過適當點撥,使學(xué)生對自信重要性的認識得以升華和提高。自信重要性的認識得以升華和提高。教法分析教法分析2 2 生活體驗法:生活體驗法:借助于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,借助于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,聯(lián)系自身的實際,體會自信的重要性,學(xué)會樹立聯(lián)系自身的實際,體會自信的重要性,學(xué)會樹立自信的方法,并真正明白為什么要這樣去做。自信的方法,并真正明白為什么要這樣去做。 活動引領(lǐng)法:活動引領(lǐng)法:通過設(shè)置活動,使學(xué)生在做通過設(shè)置活動,使學(xué)生在做的過程中學(xué)會自信,為自己找到自信的的過程中學(xué)會自信,為自己找到自信的“支點支點”,獲得成功的快樂,并在今后的現(xiàn)實生活中自覺踐獲得成功的快樂,并在今后的現(xiàn)實生活中自覺踐行。行
7、。學(xué)法分析學(xué)法分析 感悟法:感悟法:讓學(xué)生積極思考,結(jié)合自身感受,讓學(xué)生積極思考,結(jié)合自身感受,認真感悟自信的道理,明確自己的優(yōu)勢和不足,認真感悟自信的道理,明確自己的優(yōu)勢和不足,并找到今后努力的方向。并找到今后努力的方向。 參與法:參與法:讓學(xué)生積極參與課堂組織的各項活讓學(xué)生積極參與課堂組織的各項活動,在互動合作中真誠相待,尋找自信,也幫助動,在互動合作中真誠相待,尋找自信,也幫助他人樹立自信。他人樹立自信。 你的自信有幾分你的自信有幾分? ?你想知道自己有幾分自信嗎?只要完成下面的小測驗,即能知曉。選擇“不是”的請在題后寫上A,“是”的寫上B。1. 我不在乎同學(xué)評論我的成績。2談自己缺點和
8、不理想的成績時,我沒有困窘。3當我考試成績退步時,很少從主觀上找原因。4我喜歡與好友討論少男少女成長的煩惱。5我經(jīng)常為做錯事向同學(xué)道歉。6繁多的家務(wù)占去了我太多的學(xué)習時間。7我?;貞涍^去的學(xué)生生活。8我對生活中曾做過的每件事情都無怨無悔。9我常與智力超過我的同學(xué)相比。10當老師批評我學(xué)習不認真時,很難引起我的重視。11到同學(xué)家作客,如果以我喜歡的飯菜招待我,我不會在乎它的價格。12我從不向同學(xué)提要求。13與同學(xué)逛街,我喜歡讓他決定該去哪兒。14如果我再刻苦一點,我在學(xué)習中會獲得更多更大的成功。15我發(fā)現(xiàn)自己很難對老師說“不!”17上課緊張時,我喜歡閉眼,讓自己稍稍放松一下。18如果取消了與一個
9、朋友的約會,我會感到愧疚。19當同學(xué)批評我時,我會長時間都放不下這件事。20在生活中與同學(xué)發(fā)生分歧時,我總堅持己見。結(jié)果分析:結(jié)果分析: 如果你選擇A項達12次或更多:你真的存在嚴重的自視過低問題,必須想辦法克服。要提醒自己,你是屬于最好的-沒有人會取代你在自己心目中的位置。 如果你選擇A項為8-11次之間:你有時較積極樂觀,但有時較悲觀。這時,你不妨試試多與他人交流一下內(nèi)心的想法。 如果你選擇A頂不超過7次:值得慶賀!你已學(xué)會自我平衡,你知道要首先考慮自己的要求,明白自己像他人一樣重要。舍我其誰的王者霸氣舍我其誰的王者霸氣 鄧亞萍鄧亞萍“我自信,我成功我自信,我成功” 如果說是熱愛把身高僅1
10、49厘米(作為運動員可謂“先天不足”)的鄧亞萍領(lǐng)進了乒乓球王國,那么,敢想敢干、不斷超越的執(zhí)著追求則吹響了她奪取一枚有一枚金牌的進軍號角。她在訓(xùn)練和比賽中都有一種“舍我其誰”的“王者之氣”,所頂下的目標就是打敗所有的對手,奪取冠軍。在16歲拿到了世界雙打冠軍后,她又樹立起“讓所有獎杯都刻上中國人的名字,都刻上鄧亞萍的名字”的目標。令人贊嘆的是她1993年便成為名副其實的“大滿貫”冠軍得主。截止到1997年44屆世錦賽,她一共奪得18個世界和奧運冠軍,堪為中國之最。自信快樂的跨欄王子自信快樂的跨欄王子劉翔劉翔“隨便來,我不怕的隨便來,我不怕的” 雅典當?shù)貢r間2004年8月27日,在雅典奧運會男子
11、110米欄決賽中,中國選手劉翔以12秒91奪得冠軍并平了世界記錄。這也是中國體育代表團在奧運會田徑項目上的首枚金牌。下面是劉翔賽后接受記者的話: 隨便來,我不怕的。(第一輪比賽過后) 阿蘭約翰遜出局我當然很遺憾。(第二輪比賽過后) 沒關(guān)系,我的起跑很好。(第三輪比賽過后,記者問他起跑是否有點慢) 沒想到今天會跑得這么這么的快,沒有超風速吧。(決賽過后)“要和自己斗要和自己斗”的的“楊旋風楊旋風”“我是我是楊揚楊揚,相信自己,相信自己” 在2002年的鹽湖城冬季奧運會上,楊揚為中國人成功地完成了零的突破,摘得了兩枚金牌。比賽后楊揚告訴記者的第一句話是“我就是要和自己斗?!边@名充滿自信的女孩從來就
12、沒有服輸?shù)臅r刻?!拔抑酪晕移綍r的水平絕對比不過付天宇和王蒙,但我不想輸,相信自己有著絕對的比賽經(jīng)驗和應(yīng)變能力,應(yīng)該說今天我超水平發(fā)揮了,能取得這枚金牌我相當滿意,這說明一個人努力了,就一定會超越自我,達到更高的完美境界?!?( “我是楊揚,相信自己”。這是楊揚在比賽中,心里不斷地對自己說的一句話)喚醒心中的巨人喚醒心中的巨人 馮冬青的學(xué)習歷程馮冬青的學(xué)習歷程 馮冬青初中因迷戀小說和影視,忽視對文化課的學(xué)習而未能考上高中。在作為一名高中“旁聽生”的日子里,她克服困難、勤奮學(xué)習,在家長和老師的不斷鼓勵下,第一學(xué)年,她考了全班第一;第二學(xué)年,她考了年級第一;第三年,她以陽春市外語第一的成績考上了中
13、山大學(xué)。自卑的表現(xiàn):自卑的表現(xiàn):自慚形穢,總覺得自己不如別人;自暴自棄,悲觀失望;自我埋沒,缺乏信心等。自卑來源于個人不正確的思維:自卑來源于個人不正確的思維:把分數(shù)看得過重,對自己和他人作不正確的評價,對自己的要求和期望值過高??朔员暗挠?xùn)練要點:克服自卑的訓(xùn)練要點:(1)盡可能多的列出自己學(xué)習上的優(yōu)勢和長處,列出自己曾經(jīng)有過的成功之舉。(2)誠懇地對你的同桌或朋友在學(xué)習上的某一方面做贊賞,你也接受他人的贊賞。(3)對照正確觀念找出自己不合理的思維,重復(fù)正確觀念數(shù)遍,體會其中的道理。(4)總結(jié)導(dǎo)致失敗的主要原因。(5)列出自己應(yīng)該馬上著手做的事,并告訴好朋友或親人,求得他們的監(jiān)督。(6)保持
14、有效的做法。(7)盡快去做應(yīng)該做但尚未做好的事。 1、用贊美而簡練的語言,寫出你認為需要鼓勵的同學(xué)的優(yōu)點和長處。 2、找一位你最要好的朋友,請他幫你指出目前最需要克服的不足,并提出改正的建議。欣賞自信名言: 自信,是戰(zhàn)勝每一個困難,從一次次勝利和成功的喜悅中肯定自己,使我們不斷突破自卑的羈絆,從而創(chuàng)造生命的亮點,成就事業(yè)的輝煌。 自信,是一種激勵自己奮發(fā)進取的心理素質(zhì),是一種斗志昂揚地迎接生活挑戰(zhàn)的樂觀情緒,是一種戰(zhàn)勝自己告別自卑的靈丹妙藥。 自信,不是孤芳自賞,也不是夜郎自大,更不是得意忘形、毫無根據(jù)地自以為是和盲目樂觀。 自信是走向成功的第一步,缺乏自信即是人失敗的原因。 二、揚起自信的風帆二、揚起自信的風帆1、發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)勢,找到自信的、發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)勢,找到自信的“支點支點”2、嘗試成功的喜悅、嘗試成功的喜悅3、正視不足,變?nèi)鯙閺?、正視不足,變?nèi)鯙閺?、克服自卑心理、克服自卑心理