《七年級(jí)政治下冊(cè) 我與老師交朋友課件 魯教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)政治下冊(cè) 我與老師交朋友課件 魯教版（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、我與老師交朋友我與老師交朋友 一位上大學(xué)的學(xué)生在給中學(xué)時(shí)代的老師的信中寫(xiě)到：“你給了我整片的星空好讓我自由地去來(lái)你給了我一盞知識(shí)的明燈為我照亮了前進(jìn)的道路我知道我享有的是你博大的寬廣的愛(ài)?！遍喿x以上材料，請(qǐng)回答：.老師對(duì)我們的愛(ài)表現(xiàn)在哪里？.作為學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣尊敬老師？復(fù)習(xí)提問(wèn)復(fù)習(xí)提問(wèn)1.老師對(duì)我們的愛(ài)表現(xiàn)在哪里？老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人老師老師的的 愛(ài)是偉大的、愛(ài)是偉大的、無(wú)私的無(wú)私的。老。老師的奉獻(xiàn)精神和無(wú)私的師的奉獻(xiàn)精神和無(wú)私的愛(ài)愛(ài)，給了我給了我們溫暖和力量，促使每一個(gè)學(xué)子不們溫暖和力量，促使每一個(gè)學(xué)子不斷地

2、實(shí)現(xiàn)自己的追求，到達(dá)理想的斷地實(shí)現(xiàn)自己的追求，到達(dá)理想的彼岸彼岸。2.作為學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣尊敬老師？ （1）尊重老師的勞動(dòng) （2）聽(tīng)從老師的教誨 （3）對(duì)老師要有禮貌 一天一天,在上政治課時(shí)在上政治課時(shí),一位學(xué)生突然舉手說(shuō)道：一位學(xué)生突然舉手說(shuō)道：“老師老師,挫應(yīng)該是挫挫應(yīng)該是挫(讀錯(cuò)讀錯(cuò),第四聲第四聲)折折,不是挫不是挫(讀搓讀搓,第一聲第一聲)折折,您讀錯(cuò)了您讀錯(cuò)了.” “哦哦,是嗎是嗎?”老師愣了一下老師愣了一下,然后說(shuō)：然后說(shuō)：“那我們打開(kāi)字典查一下吧那我們打開(kāi)字典查一下吧.”話音剛落話音剛落,教室里便響起了嘩嘩聲教室里便響起了嘩嘩聲,同同學(xué)們對(duì)政治課查辭典感覺(jué)很興奮學(xué)們對(duì)政治課查辭

3、典感覺(jué)很興奮,結(jié)果出來(lái)了結(jié)果出來(lái)了.老師說(shuō)：老師說(shuō)：“剛才我的確念錯(cuò)了剛才我的確念錯(cuò)了,希望大家記住它希望大家記住它.同時(shí)我要感謝你們同時(shí)我要感謝你們,因?yàn)槲乙苍鲩L(zhǎng)了知識(shí)因?yàn)槲乙苍鲩L(zhǎng)了知識(shí),說(shuō)明你們沒(méi)有機(jī)械說(shuō)明你們沒(méi)有機(jī)械地學(xué)習(xí)地學(xué)習(xí),而且而且積極思考積極思考.”議一議：議一議： 師生關(guān)系應(yīng)該是警察與小偷的關(guān)系師生關(guān)系應(yīng)該是警察與小偷的關(guān)系?還還是上級(jí)與下級(jí)的關(guān)系是上級(jí)與下級(jí)的關(guān)系?還是民主平等的朋友還是民主平等的朋友關(guān)系關(guān)系?我與老師交朋友我與老師交朋友 一天下午,初一(2)班正在進(jìn)行“師生懇談會(huì)”.會(huì)上氣氛融洽,同學(xué)們暢所欲言. “老師一心撲在教學(xué)上,很辛苦,我們非常感動(dòng).但是,每堂課布置

4、的作業(yè)太多,我們很少有自由支配的時(shí)間,我們的一些愛(ài)好特長(zhǎng)得不到很好的發(fā)展.” “希望老師上課時(shí),講的時(shí)間再少一些,多給我們一些討論、練習(xí)的時(shí)間,允許我們有不同的觀點(diǎn).” “如果老師能對(duì)我們的興趣活動(dòng)小組多加指導(dǎo),我們的收獲會(huì)更大,活動(dòng)也會(huì)更有趣.” “老師對(duì)學(xué)生要一視同仁,要允許我們犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤.” 懇談會(huì)上,同學(xué)們提出的意見(jiàn)和建議大都被老師們所接受,同時(shí),老師們也對(duì)同學(xué)們提出了一些具體的要求.問(wèn)題： 在學(xué)校生活中應(yīng)建立一種怎樣的師生關(guān)系？ 在學(xué)校生活中應(yīng)建立一種怎樣的師生關(guān)系？ 在學(xué)校生活中要建立一種新型的、民主平等的師生關(guān)系。在這種關(guān)系中，師生之間人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)

5、。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是我們的良師，更是我們的朋友。大家談 同學(xué)甲同學(xué)甲:我對(duì)老師總有敬畏之感我對(duì)老師總有敬畏之感,所以對(duì)老師總是敬而遠(yuǎn)之所以對(duì)老師總是敬而遠(yuǎn)之. 同學(xué)乙:我對(duì)創(chuàng)建良好班集體有好的 建議,可就是不敢對(duì)老師說(shuō). 同學(xué)丙同學(xué)丙:升入初中后升入初中后,我在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面有許多我在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面有許多困惑困惑,但我不愿請(qǐng)求老師的幫助但我不愿請(qǐng)求老師的幫助.問(wèn)題: 請(qǐng)你幫助這些同學(xué)解決煩惱. 要主動(dòng)與老師交流交往 怎樣主動(dòng)與老師交流交往？ 一位老師要面對(duì)幾十名甚至幾百名學(xué)生，很難體察到每個(gè)學(xué)生的需要。如果我們能主動(dòng)、熱情、誠(chéng)懇地與老師進(jìn)行思想、感情上的

6、交流，向老師傾訴煩惱，坦露心扉，尋求幫助，就能得到老師更多的理解和幫助，使自己快樂(lè)地學(xué)習(xí)，更快地進(jìn)步。 有一天，林老師讓方潔去黑板前聽(tīng)寫(xiě)上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)單詞。由于媽媽最近生病住醫(yī)院，爸爸出差在外，方潔既要護(hù)理媽媽又要照顧弟弟，沒(méi)有來(lái)得及復(fù)習(xí)，所以寫(xiě)錯(cuò)了不少。林老師批評(píng)了方潔，方潔覺(jué)得挺委屈，便頂撞了幾句。事后方潔非常后悔，下課后主動(dòng)把自己的家庭情況告訴了林老師，并向林老師賠禮道歉。林老師安慰方潔，并夸她是個(gè)懂事的孩子。問(wèn)題： 當(dāng)你被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時(shí)，正確的做法是什么？怎樣正確處理與老師之間的矛盾？ 當(dāng)我們被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時(shí)當(dāng)我們被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時(shí),要學(xué)會(huì)冷要學(xué)會(huì)冷

7、靜思考靜思考,通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠(chéng)交流通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠(chéng)交流,用正確的方法用正確的方法解決矛盾解決矛盾,不能不分場(chǎng)合與老師頂撞不能不分場(chǎng)合與老師頂撞,更不能采取消極態(tài)更不能采取消極態(tài)度與老師對(duì)抗度與老師對(duì)抗.情景再現(xiàn) 這節(jié)課是吳老師的數(shù)學(xué)課，他今天不但遲到，而且到現(xiàn)在為止已經(jīng)是第三次出錯(cuò)了?？粗鴧抢蠋焽?yán)肅的表情，同學(xué)們不知是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)還是不敢說(shuō)出來(lái)。該怎么辦呢？ 小萍小萍：鼓起勇氣站了起來(lái)說(shuō)：鼓起勇氣站了起來(lái)說(shuō)：“老師，你又講錯(cuò)了。老師，你又講錯(cuò)了?！惫室獍压室獍选坝钟帧弊终f(shuō)得很重。字說(shuō)得很重。 小甜小甜：把自己的意見(jiàn)和建議寫(xiě)成信，寄給老師把自己的意見(jiàn)和建議寫(xiě)成信，寄給老師。 小濤小濤

8、：去老師的辦公室，與老師交流自己的想法。：去老師的辦公室，與老師交流自己的想法。 我我會(huì)：會(huì)： 問(wèn)題： 當(dāng)你發(fā)現(xiàn)老師在工作中出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，應(yīng)該怎樣做？ 任何人一生都可能犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，老師也不例外。當(dāng)發(fā)現(xiàn)老師在工作中出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，可以也應(yīng)該給老師指出來(lái)，這也是愛(ài)老師的表現(xiàn)，但態(tài)度要誠(chéng)懇，方式要恰當(dāng)。相關(guān)鏈接 向老師提意見(jiàn)的技巧 把握時(shí)機(jī)。一般來(lái)說(shuō)，老師在全神貫注地講課或講話時(shí)不要打斷，那會(huì)影響老師的思路，干擾教學(xué)進(jìn)度，把握時(shí)機(jī)。一般來(lái)說(shuō)，老師在全神貫注地講課或講話時(shí)不要打斷，那會(huì)影響老師的思路，干擾教學(xué)進(jìn)度，甚至影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。可以等老師把一個(gè)問(wèn)題講完，或者講課結(jié)束之后，再找時(shí)機(jī)與老師交流

9、。甚至影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)?？梢缘壤蠋煱岩粋€(gè)問(wèn)題講完，或者講課結(jié)束之后，再找時(shí)機(jī)與老師交流。 語(yǔ)氣平和。我們?cè)谙蚶蠋熖嵋庖?jiàn)時(shí)，應(yīng)用商量的口吻，用交換意見(jiàn)的語(yǔ)氣進(jìn)行。不能不尊重老師，甚至語(yǔ)氣平和。我們?cè)谙蚶蠋熖嵋庖?jiàn)時(shí)，應(yīng)用商量的口吻，用交換意見(jiàn)的語(yǔ)氣進(jìn)行。不能不尊重老師，甚至讓老師在學(xué)生面前丟面子。讓老師在學(xué)生面前丟面子。 坦誠(chéng)相待。在提意見(jiàn)時(shí)，應(yīng)該客觀地表示自己的態(tài)度，說(shuō)話要有分寸，力求闡明自己的觀點(diǎn)，不把自己坦誠(chéng)相待。在提意見(jiàn)時(shí)，應(yīng)該客觀地表示自己的態(tài)度，說(shuō)話要有分寸，力求闡明自己的觀點(diǎn)，不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人。的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人。 方式恰當(dāng)。比如：把自己的意見(jiàn)和建議寫(xiě)成信，寄給老師；通過(guò)日記、周

10、記等方式，表達(dá)自己的擔(dān)心和方式恰當(dāng)。比如：把自己的意見(jiàn)和建議寫(xiě)成信，寄給老師；通過(guò)日記、周記等方式，表達(dá)自己的擔(dān)心和主張。主張。情景再現(xiàn) 這節(jié)課是吳老師的數(shù)學(xué)課，他今天不但遲到，而且到現(xiàn)在為止已經(jīng)是第三次出錯(cuò)了?？粗鴧抢蠋焽?yán)肅的表情，同學(xué)們不知是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)還是不敢說(shuō)出來(lái)。該怎么辦呢？ 小萍：鼓起勇氣站了起來(lái)說(shuō)：小萍：鼓起勇氣站了起來(lái)說(shuō)：“老師，你又講錯(cuò)了。老師，你又講錯(cuò)了。”故意把故意把“又又”字說(shuō)得很重。字說(shuō)得很重。小甜小甜：把自己的意見(jiàn)和建議寫(xiě)成信，寄給老師把自己的意見(jiàn)和建議寫(xiě)成信，寄給老師。小濤：去老師的辦公室，與老師交流自己的想法。小濤：去老師的辦公室，與老師交流自己的想法。我會(huì)：我會(huì)：

11、 我與老師交朋友一一.主動(dòng)與老師交流交往主動(dòng)與老師交流交往1.平等相待，互相尊重平等相待，互相尊重2.主動(dòng)與老師進(jìn)行交流、交往主動(dòng)與老師進(jìn)行交流、交往二二.正確處理與老師之間的矛盾正確處理與老師之間的矛盾1.學(xué)會(huì)正確處理與老師之間的矛盾學(xué)會(huì)正確處理與老師之間的矛盾2.用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤我的收獲一、通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了：一、通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了： 二、二、 簡(jiǎn)要回顧自己升入初中簡(jiǎn)要回顧自己升入初中以來(lái)與老師相處的情況，談以來(lái)與老師相處的情況，談?wù)劷窈蟮拇蛩?。談今后的打算。暢所欲?請(qǐng)你敞開(kāi)心扉，把最想對(duì)老師說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)。想一想想一想請(qǐng)你回答：請(qǐng)你回答： 1.在學(xué)校生活中應(yīng)建立一種怎樣的師在學(xué)校生活中應(yīng)建立一種怎樣的師生關(guān)系？生關(guān)系？ 2.怎樣主動(dòng)與老師交流交往？怎樣主動(dòng)與老師交流交往？ 3.怎樣正確處理與老師之間的矛盾？怎樣正確處理與老師之間的矛盾？ 4.當(dāng)你發(fā)現(xiàn)老師在工作中出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)老師在工作中出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，應(yīng)該怎樣做？應(yīng)該怎樣做？你是怎么想的？說(shuō)出來(lái)與同學(xué)們分享閱讀課本閱讀課本P73材料二，回答下列問(wèn)材料二，回答下列問(wèn)題：題： 1.曉平同學(xué)這種做法正確嗎？曉平同學(xué)這種做法正確嗎？為什么？為什么？ 2.假如你是曉平的好朋友，請(qǐng)假如你是曉平的好朋友，請(qǐng)你告訴他解決這一問(wèn)題的辦法？你告訴他解決這一問(wèn)題的辦法？