《部編三年級下冊語文第六單元教案20肥皂泡說課稿說課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編三年級下冊語文第六單元教案20肥皂泡說課稿說課稿（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《肥皂泡》說課稿 一、教材分析 《肥皂泡》這篇課文反映了作者冰心童年時代的有趣生活。本文按“吹肥皂 ———欣賞肥皂泡的樣子一一感受肥皂泡的樂趣” 的順序構(gòu)建文章，結(jié)構(gòu)清晰。 而且文章通俗易懂，用詞準(zhǔn)確、精美。但由于學(xué)生語言積累的現(xiàn)狀，不易理解， 抓住一些關(guān)鍵詞句理解文本，這將是教學(xué)的重點與難點。 二、學(xué)生分析 學(xué)生已有兩年半的學(xué)齡，他們已具有一定的閱讀的能力，對文章“按事情的 發(fā)展順序”的表達(dá)方式有了一定的了解，所以引導(dǎo)學(xué)生了解吹肥皂泡的順序， 不 會很難。這篇課文內(nèi)容離生活較近，很多學(xué)生也曾做過這個游戲，這為學(xué)習(xí)本課 提供了必要條件。但由于學(xué)生在游戲中往往不注意觀察肥皂泡的形、色

2、的變化， 這又會對學(xué)生感受作者細(xì)致入微、用詞準(zhǔn)確地描寫肥皂泡的理解產(chǎn)生困難，所以 我聯(lián)系學(xué)生的生活引導(dǎo)學(xué)生理解、品味。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：初讀課文，了解課文內(nèi)容，學(xué)會抓重點詞句理解課文的方法。 過程與方法： (1)抓住關(guān)鍵詞語，想 象吹肥皂泡的情景。 (2)自己吹肥皂泡，觀察肥皂泡的樣子，并能試著說一說自己吹的肥皂泡 與作者吹的有什么不同，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。 情感態(tài)度與價值觀：體會吹肥皂泡的樂趣和作者的情感，并能談一談自己的 感受。 四、教學(xué)重難點 重點：是第3、4、5自然段，學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語，想象吹肥皂泡的情景。 難點：教學(xué)難點是體會吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。

3、 對重點段的處 理：(教法) 課文第3自然段重點寫“怎樣吹肥皂泡”，尤其把“吹” “提”“扇”的過程 交待得非常清楚。教學(xué)中如果僅限于學(xué)生找到“吹” “提” “扇”這些動詞，那么 “生活中的樂趣”“學(xué)習(xí)中的情趣”又從何體現(xiàn)呢？在感受了 “吹泡泡”需要“吹” “提” “扇”之后，我反問：只要這樣做，就能吹好泡泡嗎 ？再讀讀課文，找一 找吹泡泡還需要什么“竅門”？學(xué)生對這個“竅門”非常感興趣，紛紛品讀著課 文，思考著，尋找著，當(dāng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，需要“慢慢地”吹， “輕輕地”提這些竅 門時，喜悅自然洋溢在了他們的臉上。此時我繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生感受： “慢慢地”“輕 輕地”多么簡單的詞語用在這里卻是那

4、么 地恰當(dāng)、準(zhǔn)確，缺一不可。當(dāng)學(xué)生們感 受到，如此普通的詞語卻再次發(fā)揮著關(guān)鍵而神奇的作用時，對語言文字的情趣， 已在他們的心田萌發(fā)。此處的教學(xué)設(shè)計以小見大，培養(yǎng)學(xué)生對文本的認(rèn)知情趣。 第4自然段對肥皂泡的顏色形狀進(jìn)行了具體的描述?！拔迳母」狻薄拜p清透 明” “玲瓏嬌軟” “脆薄”“光影凌亂”等詞語準(zhǔn)確地寫出了肥皂泡的特點。為了 尊重學(xué)生的認(rèn)知，從情趣出發(fā)，我采取讓學(xué)生用“組詞”的方法理解“輕清透明”。 “輕，輕重，表示肥皂泡的重量很輕很輕?！薄扒澹宄?，肥皂泡壁很干凈，沒有 雜質(zhì)，透明。”雖然這些解釋不夠準(zhǔn)確，但足以說明學(xué)生對語言文字“輕清透明” 的理解，對學(xué)習(xí)方法的掌握。為了進(jìn)一步感受

5、作者用詞的準(zhǔn)確與恰當(dāng)， 我又從情 趣出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合句子比較“輕輕透明”“清清透明”“輕清透明”有何不同。 學(xué)生在反復(fù)地朗讀比較中，逐漸感受到只有 “輕清透明”才能幫助我們想象出 肥皂泡“清澈透明” “輕悠悠”地在空中飄舞。 課文的第5自然段主要寫作者的心情和感受。理解“送上天去送過海去” “飄 過大海，飛越山顛”感受肥皂泡給作者帶來快樂與自豪，帶來希望與幻想，對于 三年級學(xué)生有些難度。那么作為語文教師如何挖掘、把握和運用教材是語文教學(xué) 的關(guān)鍵。在此我在引導(dǎo)學(xué)生初步感受課文內(nèi)容之后，運用多媒體創(chuàng)設(shè)了想象和表 達(dá)的情境：這美麗的肥皂泡，輕輕地飛起，帶著我的心愿飛向遠(yuǎn)方。我希望，學(xué) 生的思維在不斷的發(fā)展，情感在不斷的升華。此時學(xué)生對自己美好愿望的表達(dá)， 足以說明對文本的理解，對作者情感的體驗。 五、學(xué)法 學(xué)生兩次親身實踐，邊吹肥皂泡邊觀察，目的是幫助學(xué)生理解課文中的重點 詞語，教給學(xué)生觀察的方法，感受作者的喜悅心情。 六、本課安排了以下幾次口語訓(xùn)練 1 .說一說，自己吹的肥皂泡的樣子。 2 .把自己在吹肥皂泡時的新發(fā)現(xiàn)，介紹給大家。 試著談一談自己的感受。 3 .學(xué)生想象：這美麗的肥皂泡，輕輕地飛起，帶著 我的心愿飛向遠(yuǎn)方。 4 5