《高中生物 第1部分 專題3 課題1 菊花的組織培養(yǎng)課件 新人教版選修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中生物 第1部分 專題3 課題1 菊花的組織培養(yǎng)課件 新人教版選修1（33頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第第1部部分分專專題題3課課題題1理解教材理解教材新知新知把握熱點把握熱點考向考向應用創(chuàng)新應用創(chuàng)新演練演練知識點一知識點一知識點二知識點二考向一考向一考向二考向二 1.植物組織培養(yǎng)的理論基礎是細胞的全能性。植物組織培養(yǎng)的理論基礎是細胞的全能性。 2植物組織培養(yǎng)的一般過程為：植物組織培養(yǎng)的一般過程為： 外植體外植體 愈傷組織愈傷組織 幼苗。幼苗。 3生長素和細胞分裂素是啟動細胞分裂、脫生長素和細胞分裂素是啟動細胞分裂、脫分化和再分化的關鍵性激素。分化和再分化的關鍵性激素。4影響植物組織培養(yǎng)的因素有：植物材料、營養(yǎng)物質、植物影響植物組織培養(yǎng)的因素有：植物材料、營養(yǎng)物質、植物激素及激素及pH、溫度、

2、光照等。、溫度、光照等。5菊花莖段組織培養(yǎng)一般選擇未開花的植株莖上部新萌生的菊花莖段組織培養(yǎng)一般選擇未開花的植株莖上部新萌生的側枝，且培養(yǎng)基中不必添加植物激素。側枝，且培養(yǎng)基中不必添加植物激素。 自讀教材自讀教材夯基礎夯基礎 1植物組織培養(yǎng)的基本過程植物組織培養(yǎng)的基本過程(1)理論基礎：植物細胞具有理論基礎：植物細胞具有 。(2)過程：過程：離體的離體的 或細胞或細胞 脫分化脫分化全能性全能性植物組織植物組織愈傷組織：細胞排列愈傷組織：細胞排列 ，是高度，是高度 的的 呈無定形狀態(tài)的呈無定形狀態(tài)的 細胞細胞 根、芽根、芽 生長發(fā)育生長發(fā)育完整植株完整植株疏松、無規(guī)則疏松、無規(guī)則液泡化液泡化薄壁

3、薄壁 2影響植物組織培養(yǎng)的因素影響植物組織培養(yǎng)的因素 (1)材料選?。翰牧线x?。?不同的植物組織，培養(yǎng)的難易程度差別很大。不同的植物組織，培養(yǎng)的難易程度差別很大。 同一種植物材料，材料的年齡、同一種植物材料，材料的年齡、 長短也長短也有影響。有影響。 菊花的組織培養(yǎng)一般選擇菊花的組織培養(yǎng)一般選擇 植株莖上部植株莖上部 。保存時間保存時間未開花未開花新萌新萌生的側枝生的側枝大量元素大量元素微量元素微量元素有機物有機物 (3)植物激素：植物激素： 和和 是啟動細胞分裂、是啟動細胞分裂、脫分化和再分化的關鍵性激素，兩者使用順序不同，得到脫分化和再分化的關鍵性激素，兩者使用順序不同，得到的實驗結果也不

4、同。的實驗結果也不同。生長素生長素細胞分裂素細胞分裂素使用順序使用順序實驗結果實驗結果先使用生長素，后使用細胞分先使用生長素，后使用細胞分裂素裂素有利于有利于 ，但細胞，但細胞先使用細胞分裂素，后使用生先使用細胞分裂素，后使用生長素長素細胞細胞 同時使用同時使用 提高提高細胞分裂細胞分裂不分化不分化既分裂也分化既分裂也分化分化頻率分化頻率(4)pH、溫度、光照等。、溫度、光照等。 愈傷組織的形成和分化，不僅與激素的絕對含量有關，愈傷組織的形成和分化，不僅與激素的絕對含量有關，而且還取決于細胞分裂素和生長素的比例，不同的品種間有差而且還取決于細胞分裂素和生長素的比例，不同的品種間有差異，甚至同一

5、品種因取材部位異，甚至同一品種因取材部位(外植體外植體)不同，對激素的要求也不同，對激素的要求也不同，據此探討以下問題：不同，據此探討以下問題： 1當同時使用生長素和細胞分裂素時，兩者的用量比例當同時使用生長素和細胞分裂素時，兩者的用量比例對愈傷組織的分化方向有何影響？對愈傷組織的分化方向有何影響？ 提示：提示：生長素的用量與細胞分裂素用量，比值高時有利于生長素的用量與細胞分裂素用量，比值高時有利于根的分化、抑制芽的形成；比值低時，有利于芽的分化、抑制根的分化、抑制芽的形成；比值低時，有利于芽的分化、抑制根的形成；比值適中時，則促進愈傷組織的生長。根的形成；比值適中時，則促進愈傷組織的生長。

6、2生長素和細胞分裂素在植物組織培養(yǎng)過程中的作用生長素和細胞分裂素在植物組織培養(yǎng)過程中的作用關系，說明了什么問題？關系，說明了什么問題？ 提示：提示：在植物的生長發(fā)育和適應環(huán)境變化的過程中，各在植物的生長發(fā)育和適應環(huán)境變化的過程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用共種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用共同調節(jié)植物體的生命活動。同調節(jié)植物體的生命活動。 3菊花的組織培養(yǎng)，為什么一般選擇未開花植株的莖菊花的組織培養(yǎng)，為什么一般選擇未開花植株的莖上部新萌生的側枝？上部新萌生的側枝？ 提示：提示：外植體的生理狀態(tài)是成功進行組織培養(yǎng)的重要條外植體的生理狀態(tài)是成功進行組織培

7、養(yǎng)的重要條件之一，生長旺盛的嫩枝生理狀況好，容易誘導脫分化和再件之一，生長旺盛的嫩枝生理狀況好，容易誘導脫分化和再分化。分化。 跟隨名師跟隨名師解疑難解疑難 1細胞的全能性細胞的全能性 (1)原因：生物體的每個細胞都含有本物種生長、發(fā)育、原因：生物體的每個細胞都含有本物種生長、發(fā)育、遺傳和變異的全部遺傳信息。遺傳和變異的全部遺傳信息。 (2)實現全能性的條件：離體狀態(tài)和適宜的環(huán)境條件實現全能性的條件：離體狀態(tài)和適宜的環(huán)境條件(如如營養(yǎng)物質、激素、溫度等營養(yǎng)物質、激素、溫度等)。 (3)細胞全能性大小與細胞種類的關系：細胞全能性大小與細胞種類的關系： 受精卵生殖細胞體細胞；植物細胞動物細胞；受精

8、卵生殖細胞體細胞；植物細胞動物細胞；分化程度低的細胞分化程度高的細胞。分化程度低的細胞分化程度高的細胞。 一般地說，離體后的植物細胞的全能性在一定條件一般地說，離體后的植物細胞的全能性在一定條件下可充分體現。下可充分體現。 離體的動物細胞的全能性受到限制，但其細胞核的離體的動物細胞的全能性受到限制，但其細胞核的全能性可借助卵細胞的細胞質體現出來。全能性可借助卵細胞的細胞質體現出來。 未離體的細胞的全能性不能表達，只是在機體的調未離體的細胞的全能性不能表達，只是在機體的調控下進行定向分化?？叵逻M行定向分化。2植物組織培養(yǎng)的一般過程分析植物組織培養(yǎng)的一般過程分析過程名稱過程名稱過程過程形成體特點形

9、成體特點條件條件脫分化脫分化由外植體形成由外植體形成愈傷組織愈傷組織排列疏松、高排列疏松、高度液泡化的薄度液泡化的薄壁細胞團壁細胞團離體離體提供營養(yǎng)物質提供營養(yǎng)物質(有機物、無機物有機物、無機物) 提供激素提供激素提供其他適宜提供其他適宜條件條件再分化再分化由愈傷組織形由愈傷組織形成幼苗或胚狀成幼苗或胚狀體結構體結構有根、芽或有有根、芽或有生根發(fā)芽的能生根發(fā)芽的能力力營養(yǎng)生長營養(yǎng)生長生殖生長生殖生長發(fā)育成完整的發(fā)育成完整的植物體植物體由根、莖、葉、由根、莖、葉、花、果實、種花、果實、種子組成子組成 栽培栽培 自讀教材自讀教材夯基夯基礎礎 菊花組織培養(yǎng)的操作過程菊花組織培養(yǎng)的操作過程母液母液滅菌

10、滅菌70%酒精酒精無菌水無菌水0.1%氯化汞氯化汞無菌水無菌水70%的酒精的酒精倒插倒插流水流水(4)培養(yǎng)：最好在培養(yǎng)：最好在 中培養(yǎng)。培養(yǎng)期間應定期中培養(yǎng)。培養(yǎng)期間應定期 ， 培養(yǎng)溫度控制在培養(yǎng)溫度控制在 ，且每日用日光燈，且每日用日光燈 光照光照12 h(5)移栽和栽培：移栽前應先打開培養(yǎng)瓶的封口膜，讓試管移栽和栽培：移栽前應先打開培養(yǎng)瓶的封口膜，讓試管 苗在培養(yǎng)間生長幾日。然后用流水清洗根部的苗在培養(yǎng)間生長幾日。然后用流水清洗根部的 ，將幼苗移植到將幼苗移植到 的蛭石或珍珠巖等環(huán)境下生活一的蛭石或珍珠巖等環(huán)境下生活一段時間，等幼苗長壯后再移栽到土壤中段時間，等幼苗長壯后再移栽到土壤中18

11、 22 培養(yǎng)基培養(yǎng)基消過毒消過毒無菌箱無菌箱消毒消毒 1外植體為什么要經過消毒才能接種？外植體為什么要經過消毒才能接種？ 提示：提示：外植體上殘留的雜菌會和外植體爭奪培養(yǎng)基中外植體上殘留的雜菌會和外植體爭奪培養(yǎng)基中的營養(yǎng)物質，并且產生大量對外植體有害的物質，導致外的營養(yǎng)物質，并且產生大量對外植體有害的物質，導致外植體死亡，所以要先消毒再接種。植體死亡，所以要先消毒再接種。 2試管苗在栽培之前為什么要進行移栽？試管苗在栽培之前為什么要進行移栽？ 提示：提示：移栽的主要目的是壯苗。移栽的主要目的是壯苗。 跟隨名師跟隨名師解疑難解疑難 1試管苗的培養(yǎng)過程中應注意的問題試管苗的培養(yǎng)過程中應注意的問題

12、(1)培養(yǎng)一株完整的試管苗，必須先進行生芽培養(yǎng)，然培養(yǎng)一株完整的試管苗，必須先進行生芽培養(yǎng)，然后進行生根培養(yǎng)，如果順序顛倒，就不好誘導生芽了。后進行生根培養(yǎng)，如果順序顛倒，就不好誘導生芽了。 (2)試管苗應該進行見光培養(yǎng)。試管苗應該進行見光培養(yǎng)。 (3)試管苗一般在高濕、弱光、恒溫下異養(yǎng)生長，移出試管苗一般在高濕、弱光、恒溫下異養(yǎng)生長，移出瓶后一定要保溫、保濕。瓶后一定要保溫、保濕。 (4)試管苗光合作用能力低，在移栽前應給予較強光照試管苗光合作用能力低，在移栽前應給予較強光照且進行閉瓶煉苗，以促進小苗向自養(yǎng)轉化。且進行閉瓶煉苗，以促進小苗向自養(yǎng)轉化。 2實驗結果分析與評價實驗結果分析與評價

13、(1)對接種操作中污染情況的分析：對接種操作中污染情況的分析： 接種接種34 d后，在接種操作中被雜菌污染的培養(yǎng)物會后，在接種操作中被雜菌污染的培養(yǎng)物會表現出被污染的現象。統計污染率，分析原因：一般情況表現出被污染的現象。統計污染率，分析原因：一般情況下，細菌污染可能是由接種人員造成的，如未戴口罩，接下，細菌污染可能是由接種人員造成的，如未戴口罩，接種時說話，或手及器械消毒不嚴等。種時說話，或手及器械消毒不嚴等。 (2)是否完成植物組織的脫分化和再分化：是否完成植物組織的脫分化和再分化： 觀察實驗結果，看是否培養(yǎng)出愈傷組織，記錄愈傷組觀察實驗結果，看是否培養(yǎng)出愈傷組織，記錄愈傷組織的出現時間，

14、統計更換培養(yǎng)基后愈傷組織進一步分化成織的出現時間，統計更換培養(yǎng)基后愈傷組織進一步分化成根和芽的比例和時間。根和芽的比例和時間。 (3)是否進行了統計、對照與記錄：是否進行了統計、對照與記錄： 做好統計和對照，填好結果記錄表，從第一步開始做好做好統計和對照，填好結果記錄表，從第一步開始做好實驗記錄?？梢苑纸M配制不同培養(yǎng)基，如誘導愈傷組織直接實驗記錄?？梢苑纸M配制不同培養(yǎng)基，如誘導愈傷組織直接分化叢芽的培養(yǎng)基，做不同培養(yǎng)基配方的實驗比較。分化叢芽的培養(yǎng)基，做不同培養(yǎng)基配方的實驗比較。 (4)生根苗的移栽技術：生根苗的移栽技術： 關鍵是既要充分清洗根系表面的培養(yǎng)基，又不能傷及根關鍵是既要充分清洗根系

15、表面的培養(yǎng)基，又不能傷及根系。一般先使用無土栽培的辦法，培養(yǎng)基要提前消毒，苗壯系。一般先使用無土栽培的辦法，培養(yǎng)基要提前消毒，苗壯后再移植到土壤?？赏ㄟ^統計成活率來衡量移栽水平。后再移植到土壤。可通過統計成活率來衡量移栽水平。 例例1 下列關于影響植物組織培養(yǎng)的因素，說法正確的是下列關于影響植物組織培養(yǎng)的因素，說法正確的是 () A不同植物組織培養(yǎng)的難易程度不同，同一種植物材不同植物組織培養(yǎng)的難易程度不同，同一種植物材料培養(yǎng)的難易程度相同料培養(yǎng)的難易程度相同 B在植物組織培養(yǎng)中，培養(yǎng)基中必須添加植物激素在植物組織培養(yǎng)中，培養(yǎng)基中必須添加植物激素 C植物激素中生長素和細胞分裂素的作用是互相獨立植

16、物激素中生長素和細胞分裂素的作用是互相獨立的的 DpH、溫度、光照條件等對植物組織培養(yǎng)也特別重要、溫度、光照條件等對植物組織培養(yǎng)也特別重要 解析解析不同植物組織培養(yǎng)的難易程度不同，同一種不同植物組織培養(yǎng)的難易程度不同，同一種植物材料也會因年齡、保存時間的長短等導致實驗結果不植物材料也會因年齡、保存時間的長短等導致實驗結果不同，故同，故A錯誤；在植物組織培養(yǎng)中，培養(yǎng)基中常常要添加錯誤；在植物組織培養(yǎng)中，培養(yǎng)基中常常要添加植物激素，但不是都必須添加植物激素，如菊花莖段組織植物激素，但不是都必須添加植物激素，如菊花莖段組織培養(yǎng)不必添加植物激素，故培養(yǎng)不必添加植物激素，故B錯；各種植物激素的作用是錯；

17、各種植物激素的作用是相互聯系的，而不是互相獨立的，故相互聯系的，而不是互相獨立的，故C錯。錯。 答案答案D 植物組織培養(yǎng)時一般使用人工合成激素的原因植物組織培養(yǎng)時一般使用人工合成激素的原因 組織培養(yǎng)時不用天然激素而是用人工合成的激素，是組織培養(yǎng)時不用天然激素而是用人工合成的激素，是因為植物中存在相應的分解天然激素的酶而沒有分解相應因為植物中存在相應的分解天然激素的酶而沒有分解相應的人工合成激素的酶，所以天然激素在植物體內作用和存的人工合成激素的酶，所以天然激素在植物體內作用和存在的時間短，人工合成激素的作用和存在的時間長，作用在的時間短，人工合成激素的作用和存在的時間長，作用效果明顯。效果明顯

18、。 例例2 回答下列有關植物組織培養(yǎng)的問題。回答下列有關植物組織培養(yǎng)的問題。 (1)用于植物組織培養(yǎng)的植物材料稱為用于植物組織培養(yǎng)的植物材料稱為_。 (2)組織培養(yǎng)中的細胞，從分化狀態(tài)轉變?yōu)槲捶只癄顟B(tài)組織培養(yǎng)中的細胞，從分化狀態(tài)轉變?yōu)槲捶只癄顟B(tài)的過程稱為的過程稱為_。 (3)在再分化階段所用的培養(yǎng)基中，含有植物激素在再分化階段所用的培養(yǎng)基中，含有植物激素X和和植物激素植物激素Y，逐漸改變培養(yǎng)基中這兩種植物激素的濃度比，逐漸改變培養(yǎng)基中這兩種植物激素的濃度比，未分化細胞群的變化情況如下圖所示，據圖指出兩種激素未分化細胞群的變化情況如下圖所示，據圖指出兩種激素的不同濃度比與形成芽、根、愈傷組織的關

19、系：的不同濃度比與形成芽、根、愈傷組織的關系：當植物激素當植物激素X與植物激素與植物激素Y的濃度比等于的濃度比等于1時，時，_；_；_。(4)若植物激素若植物激素Y是生長素，在植物組織培養(yǎng)中其主要作用是生長素，在植物組織培養(yǎng)中其主要作用是是_；則植物激素則植物激素X的名稱是的名稱是_。(5)生產上用試管苗保留植物的優(yōu)良性狀，其原因是生產上用試管苗保留植物的優(yōu)良性狀，其原因是_。 解析解析本題主要考查植物組織培養(yǎng)的相關知識。本題主要考查植物組織培養(yǎng)的相關知識。(1)用用于離體培養(yǎng)的植物器官或組織片段，叫做外植體。于離體培養(yǎng)的植物器官或組織片段，叫做外植體。(2)由分化由分化狀態(tài)到未分化狀態(tài)叫做去

20、狀態(tài)到未分化狀態(tài)叫做去(脫脫)分化，由未分化狀態(tài)到再分化分化，由未分化狀態(tài)到再分化出根和芽叫做再分化。出根和芽叫做再分化。(3)由圖中可以看出植物激素由圖中可以看出植物激素X與與Y的的比例為比例為1時，愈傷組織不分化；當植物激素時，愈傷組織不分化；當植物激素X與與Y比值大于比值大于1時，時，有利于生芽；當植物激素有利于生芽；當植物激素X與與Y比值小于比值小于1時，有利于生根。時，有利于生根。(4)生長素能夠在脫分化中促進細胞的縱向伸長生長，在再分生長素能夠在脫分化中促進細胞的縱向伸長生長，在再分化過程中還能促進細胞分裂和分化。生長素和細胞分裂素是化過程中還能促進細胞分裂和分化。生長素和細胞分裂

21、素是植物組織培養(yǎng)過程中兩種重要的植物激素，共同調控脫分化植物組織培養(yǎng)過程中兩種重要的植物激素，共同調控脫分化和再分化。和再分化。(5)無性繁殖可以保持親本的優(yōu)良性狀。無性繁殖可以保持親本的優(yōu)良性狀。 答案答案(1)外植體外植體 (2)脫分化脫分化(去分化去分化) (3)未分化細胞群經分裂形成愈傷組織未分化細胞群經分裂形成愈傷組織 當植物激素當植物激素X與植物激素與植物激素Y的濃度比大于的濃度比大于1時，未分時，未分化細胞群分化形成芽化細胞群分化形成芽 當植物激素當植物激素X與植物激素與植物激素Y的濃度比小于的濃度比小于1時，未分時，未分化細胞群分化形成根化細胞群分化形成根 (4)促進細胞的生長促進細胞的生長(伸長伸長)、分裂和分化細胞分裂素、分裂和分化細胞分裂素 (5)組織培養(yǎng)形成試管苗的過程屬于無性生殖，后代組織培養(yǎng)形成試管苗的過程屬于無性生殖，后代不發(fā)生性狀分離不發(fā)生性狀分離 巧記生長素與細胞分裂素的比值與生根、發(fā)芽的巧記生長素與細胞分裂素的比值與生根、發(fā)芽的關系。由于生長素能促進扦插枝條生根，因此當生長素含關系。由于生長素能促進扦插枝條生根，因此當生長素含量高時，可促進根分化。量高時，可促進根分化。