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幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《一對(duì)好朋友》精編范本

上傳人:文*** 文檔編號(hào):48972205 上傳時(shí)間:2022-01-17 格式:DOC 頁(yè)數(shù):6 大?。?0KB
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1、 幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《一對(duì)好朋友》 幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《一對(duì)好朋友》 幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《一對(duì)好朋友》1 活動(dòng)目標(biāo): 1、掌握歌曲中最后樂(lè)句的附點(diǎn)音符與休止符。 2、富有表情地演唱歌曲,能用指偶根據(jù)演唱內(nèi)容進(jìn)行表演。 3、體驗(yàn)與同伴友好、真誠(chéng)的情感。 4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。 5、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn): 1、重點(diǎn):富有

2、表情的演唱歌曲,能表演唱。 2、難點(diǎn):唱好歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 音樂(lè)CD 活動(dòng)過(guò)程: (一)音樂(lè)游戲《找朋友》引題 師:小朋友,我們一起來(lái)玩《找朋友》的游戲吧! 1、幼兒隨音樂(lè)做游戲《找朋友》,然后和好朋友坐在一起。 (采用幼兒熟悉的游戲?qū)胝n題,為學(xué)唱歌曲做好兩個(gè)準(zhǔn)備:一是情緒上的準(zhǔn)備,通過(guò)游戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友一起活動(dòng)。二是節(jié)拍及動(dòng)作上的準(zhǔn)備,《找朋友》和《一對(duì)好朋友》兩首歌曲都是2/4拍,同時(shí)歌詞和動(dòng)作有些類似,比如”你好”“再見(jiàn)”等等,這樣容易調(diào)動(dòng)起幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去學(xué)習(xí)新知識(shí)。) (二)欣賞歌曲

3、 師:找到了好朋友真開(kāi)心,你想和你的好朋友做些什么呢? 1、幼兒兩兩自由交流。 (在這里,給幼兒時(shí)間讓他們自由的交流,比如孩子們會(huì)說(shuō)說(shuō)悄悄話、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等,充分給孩子交流的機(jī)會(huì)和自由。) 師:你們真是一對(duì)好朋友!下面請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首歌,歌名就叫《一對(duì)好朋友》。 2、幼兒完整欣賞歌曲。 提問(wèn):這一對(duì)好朋友他們?cè)谧鍪裁??他們心里是怎么樣的? 3、再次完整傾聽(tīng)樂(lè)曲。 (在此環(huán)節(jié)中,老師并沒(méi)有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞,而是先給幼兒創(chuàng)設(shè)了交流的機(jī)會(huì),讓孩子和好朋友充分交流,其實(shí),孩子們的交流也正是歌里唱到的,然后讓孩子們帶著同樣的體驗(yàn)去欣賞歌

4、曲,更能加深幼兒對(duì)歌曲的理解,更好的掌握歌曲的情感。) (三)學(xué)習(xí)歌曲 師:一對(duì)好朋友在干什么呢?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)、做一做。 1、老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說(shuō)歌詞。 2、隨伴奏音樂(lè)說(shuō)歌詞。 3、隨伴奏音樂(lè)輕聲跟唱歌曲。 4、好朋友面對(duì)面一起演唱歌曲。 (本環(huán)節(jié)從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱,老師沒(méi)有過(guò)多的提示語(yǔ)言,而是遵循了由易到難的原則,以幼兒的感受為主,引導(dǎo)孩子逐步提高,既突破了難點(diǎn),又充分體現(xiàn)了《綱要》中強(qiáng)調(diào)的:以幼兒為主體。) (四)表演歌曲 1、讓幼兒和好朋友隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作 2、請(qǐng)一對(duì)好朋友表演創(chuàng)編的動(dòng)作 3、集體隨音

5、樂(lè)表演歌曲 4、交換朋友隨音樂(lè)邊唱邊表演。 (通過(guò)自由創(chuàng)編、分組表演、集體表演、交換朋友表演等多種形式,孩子們可以更好的去交流,更好的表達(dá)出歌曲的情感。) (五)談話 小結(jié):和好朋友在一起唱歌、跳舞真開(kāi)心!讓我們和更多的好朋友一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的歌吧! 幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《一對(duì)好朋友》2 活動(dòng)目標(biāo): 1、掌握歌曲中最后樂(lè)句的附點(diǎn)音符與休止符。 2、富有表情地演唱歌曲,能用指偶根據(jù)演唱內(nèi)容進(jìn)行表演。 3、體驗(yàn)與同伴友好、真誠(chéng)的情感。 4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。 5、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn): 1、重

6、點(diǎn):富有表情的演唱歌曲,能表演唱。 2、難點(diǎn):唱好歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 音樂(lè)CD 活動(dòng)過(guò)程: (一)音樂(lè)游戲《找朋友》引題 師:小朋友,我們一起來(lái)玩《找朋友》的游戲吧! 1、幼兒隨音樂(lè)做游戲《找朋友》,然后和好朋友坐在一起。 (采用幼兒熟悉的游戲?qū)胝n題,為學(xué)唱歌曲做好兩個(gè)準(zhǔn)備:一是情緒上的準(zhǔn)備,通過(guò)游戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友一起活動(dòng)。二是節(jié)拍及動(dòng)作上的準(zhǔn)備,《找朋友》和《一對(duì)好朋友》兩首歌曲都是2/4拍,同時(shí)歌詞和動(dòng)作有些類似,比如”你好”“再見(jiàn)”等等,這樣容易調(diào)動(dòng)起幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去學(xué)習(xí)新知識(shí)。) (二)

7、欣賞歌曲 師:找到了好朋友真開(kāi)心,你想和你的好朋友做些什么呢? 1、幼兒兩兩自由交流。 (在這里,給幼兒時(shí)間讓他們自由的交流,比如孩子們會(huì)說(shuō)說(shuō)悄悄話、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等,充分給孩子交流的機(jī)會(huì)和自由。) 師:你們真是一對(duì)好朋友!下面請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首歌,歌名就叫《一對(duì)好朋友》。 2、幼兒完整欣賞歌曲。 提問(wèn):這一對(duì)好朋友他們?cè)谧鍪裁??他們心里是怎么樣的? 3、再次完整傾聽(tīng)樂(lè)曲。 (在此環(huán)節(jié)中,老師并沒(méi)有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞,而是先給幼兒創(chuàng)設(shè)了交流的機(jī)會(huì),讓孩子和好朋友充分交流,其實(shí),孩子們的交流也正是歌里唱到的,然后讓孩子們帶著同樣的體驗(yàn)

8、去欣賞歌曲,更能加深幼兒對(duì)歌曲的理解,更好的掌握歌曲的情感。) (三)學(xué)習(xí)歌曲 師:一對(duì)好朋友在干什么呢?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)、做一做。 1、老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說(shuō)歌詞。 2、隨伴奏音樂(lè)說(shuō)歌詞。 3、隨伴奏音樂(lè)輕聲跟唱歌曲。 4、好朋友面對(duì)面一起演唱歌曲。 (本環(huán)節(jié)從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱,老師沒(méi)有過(guò)多的提示語(yǔ)言,而是遵循了由易到難的原則,以幼兒的感受為主,引導(dǎo)孩子逐步提高,既突破了難點(diǎn),又充分體現(xiàn)了《綱要》中強(qiáng)調(diào)的:以幼兒為主體。) (四)表演歌曲 1、讓幼兒和好朋友隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作 2、請(qǐng)一對(duì)好朋友表演創(chuàng)編的動(dòng)作 3、

9、集體隨音樂(lè)表演歌曲 4、交換朋友隨音樂(lè)邊唱邊表演。 (通過(guò)自由創(chuàng)編、分組表演、集體表演、交換朋友表演等多種形式,孩子們可以更好的’去交流,更好的表達(dá)出歌曲的情感。) (五)談話 小結(jié):和好朋友在一起唱歌、跳舞真開(kāi)心!讓我們和更多的好朋友一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的歌吧! 活動(dòng)反思: 在歌曲《一對(duì)好朋友》這節(jié)音樂(lè)課中,我盡量根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),在導(dǎo)入的時(shí)候讓學(xué)生欣賞了他們熟悉的歌曲《找朋友》從而調(diào)動(dòng)他們的積極性,進(jìn)而 引入到新課教學(xué)。在歌唱的過(guò)程中,抓住了重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué),學(xué)生掌握比較好,附點(diǎn)四分音符和倚音的演唱都比較正確,歌曲的表現(xiàn)性也不錯(cuò)。 在歌曲教學(xué)

10、過(guò)程中注重了對(duì)學(xué)生的德育,人和人之間要和睦相處,人和動(dòng)物也是好朋友,也要和睦相處。 一節(jié)課下來(lái),學(xué)生學(xué)會(huì)了演唱歌曲,也基本掌握了歌曲中的難點(diǎn),教師也比以往上相似的基礎(chǔ)樂(lè)理課要上得輕松,學(xué)生也學(xué)得開(kāi)心,課堂還很活躍。這節(jié)課讓我更深刻地體會(huì)到了將某一特定的節(jié)奏或旋律融到他們所熟悉的某一特定的動(dòng)作組合之中,孩子就特別容易接受和掌握。而且真正是不知不覺(jué)、自然而然掌握的,但這對(duì)我們教師提出更高的要求,對(duì)生活、對(duì)學(xué)生、對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)規(guī)律的深刻洞察力,深刻的文化素養(yǎng)以及較高的教育教學(xué)技巧。 這堂課也有很多不好的地方,比如,在組織學(xué)生拍手為歌曲伴奏時(shí),二年級(jí)的孩子更多的是專注于手上的動(dòng)作,而忽略耳邊的音樂(lè),這樣容易造成節(jié)奏亂的局面,課堂的紀(jì)律也很難把握,以后要引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注音樂(lè)。 第 6 頁(yè) /共 6頁(yè)

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