《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 捉迷藏教案 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 捉迷藏教案 北師大版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、捉迷藏 教學(xué)目標(biāo): 1.在具體的環(huán)境中運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，探索十幾減8的退位減法。 2.能正確計(jì)算十幾減8的減法，并能解決相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。 3.能理解他人的不同算法，體會(huì)算法多樣性。 教學(xué)重點(diǎn)：探索十幾減8的退位減法，并能正確計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)：理解十幾減8的減法算理。 教學(xué)方法：討論法；操作法。 教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖，小棒20根。 教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題 1、談話引入：小朋友們喜歡玩捉迷藏的游戲嗎?這節(jié)課我們通過(guò)捉迷藏這個(gè)游戲來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。 2、出示課題: 捉迷藏。 3、出示主題圖：說(shuō)說(shuō)圖中的信息。 我們一共來(lái)了（ 13 ）人；現(xiàn)在只能看到（8）人

2、。 4、提出問(wèn)題：藏起來(lái)的有幾人？ 二、自主探索，解決問(wèn)題： 1、想一想，用什么方法計(jì)算？ 2、列出算式：13-8=？ 3、試一試，你會(huì)計(jì)算得數(shù)嗎？ 13-8=5 4、集體交流不同的計(jì)算方法。 學(xué)生的算法 可能有 A 10-8=2，3+2=5 B 8+5=13，13-8=5 C 13-3=10，10-5=5 D 13分成10和3，3-8差5個(gè)不夠減，10-5=5。 ………… 5、擺一擺、圈一圈。 擺13根小棒，從中拿出8根，可以怎樣拿？在桌子上擺一擺，圈一圈。讓學(xué)生理解13-8=5的算理。 6、看一看，說(shuō)一說(shuō)。 看線段圖，說(shuō)一說(shuō)13-8在圖中表示的含義，并帶著

3、學(xué)生親自數(shù)一數(shù)13往前數(shù)8個(gè)數(shù)，是5。 7、算一算。 12-8= 17-8= 這兩題讓學(xué)生用自己的方法算一算，然后再說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。 三、練一練 1、用小棒和計(jì)數(shù)器做一做、算一算。 11-8= 14-8= 讓學(xué)生先用小棒擺一擺，然后計(jì)算出這兩題的得數(shù)。（也可以用計(jì)數(shù)器做一做） 2、畫(huà)一畫(huà)，填一填。 讓學(xué)生在數(shù)線上畫(huà)出計(jì)算過(guò)程。 3、 看圖列式 讓學(xué)生說(shuō)出圖義，并嘗試提出問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上列式計(jì)算。 4、 比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。 先讓學(xué)生算出得數(shù)，再嘗試讓學(xué)生說(shuō)出每組算式的規(guī)律。 5、 摘蘋(píng)果。 把算式和得數(shù)連起來(lái)。 四、總結(jié)： 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么數(shù)學(xué)知識(shí)？