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1、【中班語言教案】幼兒園中班詩歌欣賞教案《烏龜怪脾氣》 1、理解詩歌中烏龜由于不愿意說話而帶來的麻煩。 2、借助課件、游戲理解詩歌。 3、在操作指偶的過程中學習詩歌。 教學重點：借助課件、游戲讓幼兒理解詩歌、學習詩歌。 教學難點： 了解烏龜由于不愿意說話而帶來的麻煩。 活動準備： 1、《烏龜怪脾氣》課件、詩歌錄音帶。 2、烏龜、青蛙、蝸牛的角色指偶人手一份。 3、《烏龜爬山坡》音樂磁帶，假山數(shù)座。 教學思路： 根據(jù) 中班 幼兒的年齡特點，利用猜謎語的手段引出烏龜，并引出“烏龜怪脾氣”。接著結合多 媒體課件，讓幼兒欣賞并理解詩歌，知道烏龜不愛說話的怪脾氣不好，聯(lián)系實際，

2、教育幼 兒應樂于與人交往。其次借助指偶表演游戲手段，在幼兒白己操作指偶的過程中，學習 詩歌并感受詩歌的美然后拓展幼兒思維，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌《烏龜好脾氣》最后，師生、 生生互動，借助游戲的手段培養(yǎng)幼兒一種好的心理，積極的人生態(tài)度。 教學步驟： （一）導入部分： 以猜謎語的形式引出烏龜：并通過讓幼兒自己表演情景劇引出“烏龜怪脾氣”。 （二）、理解部分： 1、結合多媒體課件讓 幼兒 完整的欣賞一邊詩歌，并感受詩歌的美。 2、借助課件，讓幼兒分段欣賞詩歌，并提問： （1）、師：“瞧！天氣這么好，小烏龜去趕什么呀？ ” （2）、師：“烏龜爬山的時候首先遇到了誰？它對小烏龜說了什么？烏

3、龜聽了它的 話嗎？ ” （3）、師：“接著小烏龜乂遇到了誰？它乂對小烏龜說了什么？烏龜聽了它的話 嗎？ ” （4）、師：“烏龜不聽小伙伴的話，爬到半山腰的時候，突然遇到了一個什么麻 煩？ ” （5）、師：“烏龜摔倒之后有沒有小伙伴來幫助它？為什么？ “3、聯(lián)系實際，讓幼 兒說一說自己有沒有因為不說話而惹過麻煩！ （三）、操作部分： 讓幼兒自己通過操作指偶，并在操作指偶的過程中自然習得詩歌。 （四）、討論，創(chuàng)編部分： 拓展幼兒思維，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌《烏龜好脾氣》培養(yǎng)幼兒一種好的心理，積極的人 生態(tài)度。 （五）、表演部分： 師幼互動，生生互動表演詩歌〈烏龜好脾氣〉。 感謝您的閱讀，祝您生活愉快。