《幼兒園大班音樂(lè)教案《烏蘭巴托的爸爸》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班音樂(lè)教案《烏蘭巴托的爸爸》（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園大班音樂(lè)教案《烏蘭巴托的爸爸》 活動(dòng)目標(biāo)： 1.觀賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲優(yōu)美抒情，流暢親切的情緒，初步了解蒙古音樂(lè)的格調(diào)特點(diǎn)。 2.培養(yǎng)幼兒對(duì)觀賞音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的興趣。 3.跟隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表演，嘗試敘述出父女情深的感情。 4.幼兒創(chuàng)作繪畫(huà)，培養(yǎng)幼兒關(guān)懷爸爸和熱愛(ài)爸爸的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備：MusicPowerPoint彩筆繪畫(huà)紙 活動(dòng)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，熱身活動(dòng)?！睲usic?賽馬曲》〕 設(shè)計(jì)：幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)蒙古舞的一些根本動(dòng)作，為樂(lè)曲?烏蘭巴托的爸爸》的動(dòng)作創(chuàng)編做好準(zhǔn)備。 教師：小朋友們，你們看大草原上的叔叔正在揚(yáng)鞭

2、飛馬，讓我們也隨這首好聽(tīng)的蒙古音樂(lè)活動(dòng)活動(dòng)好嗎？ 二、觀賞PowerPoint圖片，了解有關(guān)蒙古的知識(shí)。 設(shè)計(jì)：幼兒在觀賞圖片時(shí)，邊看邊討論，感知到中國(guó)的少數(shù)民族--蒙古，美麗的自然風(fēng)光和生活環(huán)境。 教師：小朋友，剛剛我們聽(tīng)到的是一首歡快奔放的蒙古音樂(lè)，老師還帶來(lái)了有關(guān)蒙古的圖片想看嗎？ 提問(wèn)： 1.圖上有什么？引導(dǎo)幼兒用"有有還有";?！泊蟛菰⒀蛉?、藍(lán)天、白云、河流、駿馬〕 2.誰(shuí)能說(shuō)出什么樣的草原？〔遼闊的、美麗的、青青的〕 3.蒙古的住房和我們有什么不一樣《 4.蒙古人的服裝是什么樣的？ 5.蒙古人的樂(lè)器是什么樣的？ 三、故事導(dǎo)入，完整觀賞樂(lè)曲，感知樂(lè)曲的情緒。

3、設(shè)計(jì)：把樂(lè)曲用教師的語(yǔ)言描述出感人的故事情節(jié)，讓幼兒能更好的感知到樂(lè)曲的情緒，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的理解、觀賞及感悟能力。 1．故事導(dǎo)入，第一遍觀賞樂(lè)曲，感知樂(lè)曲。 教師：在這片美麗的大草原上有一個(gè)小女孩，她的爸爸在草原上很遠(yuǎn)的烏蘭巴托城市上班，當(dāng)小女孩想爸爸時(shí)，就唱起爸爸教的歌謠，草原上的羊群像天上的一朵朵白云飄過(guò)。在烏蘭巴托上班的爸爸，想女兒時(shí)就拉起了馬頭琴，那琴聲隨著風(fēng)兒浮蕩在草原上，爸爸希望女兒能聽(tīng)見(jiàn)。 2.觀賞第二遍音樂(lè)，初步感受音樂(lè)的格調(diào)特點(diǎn)。 提問(wèn)： 〔1〕樂(lè)曲的名字？ 〔2〕聽(tīng)上去音樂(lè)是什么感覺(jué)？ 3．第三遍觀賞樂(lè)曲，初步理解樂(lè)曲。 提問(wèn)： 〔1〕你聽(tīng)到了什么內(nèi)容？

4、 〔2〕你喜歡哪句，為什么？ 〔3〕后面那段你聽(tīng)懂了嗎《(蒙古的語(yǔ)言) 四、分段理解，想象創(chuàng)編動(dòng)作。 設(shè)計(jì)：幼兒與教師共同討論每一句的動(dòng)作創(chuàng)編，幼兒把自己對(duì)樂(lè)曲的理解用動(dòng)作敘述出來(lái)，積累合作舞蹈的智慧。 教師：小朋友聽(tīng)見(jiàn)了什么？用動(dòng)作怎樣敘述？ 五、整體觀賞，幼兒跟唱，表演。 設(shè)計(jì)：幼兒天生的表演欲在樂(lè)曲的表演中得到大膽表現(xiàn)，從而體驗(yàn)到其中的樂(lè)趣和創(chuàng)編的成功喜悅，并感知父女情深的感情。 教師：爸爸愛(ài)女兒，女兒愛(ài)爸爸，怎樣敘述？我們一起跟著音樂(lè)來(lái)表演吧！ 六、活動(dòng)延伸：用繪畫(huà)的方式敘述對(duì)爸爸的熱愛(ài)之情。 設(shè)計(jì)：幼兒在活動(dòng)中可以增進(jìn)對(duì)爸爸的感情，培養(yǎng)幼兒關(guān)懷爸爸和熱愛(ài)爸爸的情感。 1.通過(guò)談話引出話題。 提問(wèn)： 〔1〕我們都有爸爸，每個(gè)人的爸爸都不一樣，今天我們請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣的？ 〔2〕他在哪里上班？ 〔3〕你想他嗎？ 〔4〕想他了，我們可以如何敘述對(duì)爸爸的喜愛(ài)之情？〔唱歌、跳舞、繪畫(huà)〕 2.共同討論，用繪畫(huà)的方式敘述情感。 教師：小朋友，今天我們用繪畫(huà)的方式向爸爸匯報(bào)一下，我們?cè)谟變簣@三年的學(xué)習(xí)生活。 【幼兒園大班音樂(lè)教案?烏蘭巴托的爸爸》】