《幼兒園小班健康優(yōu)質(zhì)課教案《迪迪醫(yī)生》含反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園小班健康優(yōu)質(zhì)課教案《迪迪醫(yī)生》含反思（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園小班健康優(yōu)質(zhì)課教案《迪迪醫(yī)生》含反思 小班健康優(yōu)質(zhì)課教案?迪迪醫(yī)生》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒掌握看圖書的正確辦法，喜歡跟著老師閱讀，在情境中感知和理解故事內(nèi)容，了解生病時(shí)要勇敢面對(duì)不怕打針和吃藥，樂意大膽地把自己的想法告訴大家，快來看看幼兒園小班健康優(yōu)質(zhì)課?迪迪醫(yī)生》含反思教案吧。 　　設(shè)計(jì)意圖： 　　和煦的春季，細(xì)菌很容易滋生，各種呼吸道疾病也接踵而來，這段時(shí)間班級(jí)中生病和打預(yù)防針的孩子漸漸多了。主題?小醫(yī)生》的大目標(biāo)是：辨認(rèn)常見的醫(yī)藥用品，理解人們生病需要醫(yī)生治療才能恢復(fù)健康，遇到打針吃藥不膽怯。起先許多孩子認(rèn)為

2、看病就是打針吃藥，對(duì)醫(yī)生是如何看病的步驟、過程所知甚少，我們通過創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境模擬小醫(yī)生和角色游戲的豐盛，以暗示或反問的方式設(shè)置問題情景，采取"點(diǎn)—面－點(diǎn)"的模式幫忙孩子們積累豐盛這方面的經(jīng)驗(yàn)。示例：先讓幼兒先通過回顧醫(yī)生看病時(shí)使用的工具到認(rèn)識(shí)這些醫(yī)用用品，了解它們的作用，然后面向全體，給每個(gè)孩子平等的實(shí)踐的時(shí)機(jī)，讓孩子們?cè)诳纯?、說說、比比中積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。 　　3－4歲的小年齡孩子好模仿。平時(shí)的典范和激勵(lì)，能讓他們?cè)谛睦砩蠞u漸接受生病了要打針這個(gè)事實(shí)，繼而產(chǎn)生"打針疼痛的時(shí)候忍一忍，要做個(gè)勇敢的孩子"的情感。同時(shí)局部孩子所表現(xiàn)出來的關(guān)愛和勇敢情緒也會(huì)感染許多的同伴，繼而體驗(yàn)關(guān)懷別人的高興。與

3、此同時(shí)，孩子們也知道了如何使自己變成一個(gè)健康娃娃，不讓自己生病，教師也可以將一些衛(wèi)生習(xí)慣貫通其中。 　　故事和小動(dòng)物形象是孩子們喜歡的學(xué)習(xí)方式之一。為了更多的積累了一些看病的經(jīng)驗(yàn)，和更好的提升與小結(jié)現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，也針對(duì)我班幼兒喜歡翻書、看書的閱讀興趣，教師設(shè)計(jì)了活動(dòng)中"看書"這個(gè)環(huán)節(jié)。 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、在情境中感知和理解故事內(nèi)容，了解生病時(shí)要勇敢面對(duì)不怕打針和吃藥。 　　2、掌握看圖書的正確辦法，喜歡跟著老師閱讀。 　　3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。 　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：森林背景的立體模型 　

4、　2、迪迪醫(yī)生，烏龜爺爺，大象伯伯，小猴弟弟的圖片。 　　3、針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。 　　4、?迪迪醫(yī)生》故事圖書〔人手一份〕，每一頁(yè)的翻書處上都有一個(gè)貼有小手的標(biāo)志。 　　活動(dòng)過程： 　　一、想一想--小動(dòng)物生病了 　　1、引導(dǎo)語：早上接到一個(gè)緊急 ，說森林里的小動(dòng)物生病了，這下可麻煩了，不能加入森林運(yùn)動(dòng)會(huì)了。你能給它們想想方法呢？ 　　2、幼兒自由交流方法。激勵(lì)孩子在同伴面前大膽的介紹自己的方法并及時(shí)褒揚(yáng)。 　　價(jià)值取向： 　　每個(gè)孩子都有過生病的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)的一開始以收到小動(dòng)物生病的 為切入點(diǎn)，激起孩子關(guān)懷、愛護(hù)它們的愿望。 　　在孩子的自由交流中教

5、師引導(dǎo)孩子根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)思考，示例：馬上去醫(yī)院，打"120"救護(hù) ，請(qǐng)懂的關(guān)照病人的爺爺奶奶、爸爸媽媽幫助等等。3－4歲的小班孩子，在語言的敘述上還不是很清晰和完整，教師要多激勵(lì)他們大膽的發(fā)表自己的想法，一那么可以提升和小結(jié)原有的生活經(jīng)驗(yàn)，二那么可以間接指導(dǎo)孩子語言的敘述能力。 　　二、聽一聽--觀賞故事，整體感知 　　1、過渡語：小朋友想的方法真不錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)自己生病了最快最好最平安的方法就是馬上去看醫(yī)生。在森林里就住著這么一位白胡子老醫(yī)生，大家都叫他"迪迪醫(yī)生"。迪迪醫(yī)生知道小動(dòng)物生病了可忙壞了，他正忙給小動(dòng)物們看病呢！ 　　2、提問： 　　〔1〕第一個(gè)看病的是烏龜爺爺

6、，他正在發(fā)高燒，迪迪醫(yī)生給它打針，可烏龜爺爺?shù)臍?shí)在太硬，怎么辦呢？幼兒交流與討論。 　　〔2〕烏龜爺爺有一個(gè)堅(jiān)硬的殼和一身粗糙的皮膚，打了幾針才能打進(jìn)去。如果你也在烏龜爺爺?shù)纳磉?，你?huì)對(duì)他說些什么？ 　　價(jià)值取向： 　　在這里創(chuàng)設(shè)一個(gè)交流的平臺(tái)，要求聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和借助烏龜打針的情節(jié)，讓孩子自發(fā)的小結(jié)：打針是有一點(diǎn)點(diǎn)痛，但忍一忍病就會(huì)好了。引導(dǎo)幼兒生病時(shí)不怕打針，要做個(gè)勇敢的孩子，可稍稍結(jié)合褒揚(yáng)目前班級(jí)中生病打針勇敢的孩子。理解詞語"一聲不坑"。 　　3、第二個(gè)看的是大象伯伯，他因?yàn)楦忻耙鹆吮茄祝系厢t(yī)生給它滴鼻藥水。大象會(huì)怎么樣？幼兒交流與討論。 　　〔1〕得了鼻炎會(huì)覺得怎么樣？

7、〔鼻子癢癢得很難受、想打噴嚏〕 　　〔2〕滴了鼻藥水感覺會(huì)怎么樣？〔清涼、舒服〕 　　價(jià)值取向： 　　引導(dǎo)孩子平時(shí)要愛護(hù)好自己的鼻子，不做傷害它得動(dòng)作。籍此擴(kuò)展到愛護(hù)自己的身體。 　　4、最后一個(gè)看的是小猴弟弟，他"阿嚏，阿嚏"一連大了好幾個(gè)噴嚏，迪迪醫(yī)生給它吃藥。小猴弟弟會(huì)怎么樣？幼兒交流與討論。 　　〔1〕迪迪醫(yī)生看見小猴子打噴嚏，會(huì)對(duì)他會(huì)說什么話？ 　　〔2〕我們小朋友是怎么打噴嚏的？ 　　價(jià)值取向： 　　良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣不是一蹶而就，需要慢慢的積累和成人正確的察看與指導(dǎo)。小年齡的孩子尤其注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。結(jié)合故事情節(jié)和生活實(shí)際說說如何在大家面前打噴嚏〔示例使用手

8、帕、紙巾、用手捂住嘴巴轉(zhuǎn)過身〕。 　　結(jié)合早上的晨檢看看今天誰帶了干凈的手帕以及如何正確折疊手帕。 　　三、看一看，說一說--翻閱圖書 　　1、過渡語：迪迪醫(yī)生給小動(dòng)物看病的事情傳遍了整個(gè)森林，還做成了一本本故事圖書。今天我們也來看看這本書，一起來學(xué)學(xué)迪迪醫(yī)生的本事。 　　2、〔人手一本圖書〕：說說哪頁(yè)是封面、哪頁(yè)是封底？指指認(rèn)認(rèn)故事的名字——"迪迪醫(yī)生"。 　　3、教師和幼兒共同看書，邊指邊看邊講故事的內(nèi)容。 　　價(jià)值取向： 　　從交流討論故事情節(jié)到完整的聽故事，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，擺脫了以往先聽后講的形式，以孩子的參與為主，讓孩子自己來想方法說體驗(yàn)，更好的感知。 　　

9、每頁(yè)書上都有一個(gè)小手的標(biāo)志，集體閱讀上以"小手拉小手"的形式，穩(wěn)固正確的看書辦法并個(gè)別指導(dǎo)，結(jié)合生活環(huán)節(jié)察看孩子在圖書角看書的情況，逐漸養(yǎng)成看書的好習(xí)慣。 　　有針對(duì)性的察看和指導(dǎo)幼兒翻書的姿勢(shì)和看書的辦法，學(xué)習(xí)按標(biāo)志翻書。 　　四、找一找——延伸活動(dòng) 　　找找今天班級(jí)里誰沒有來園，誰生病了拿了黃牌子，對(duì)其表示問候或樂意打 ，體驗(yàn)關(guān)懷別人的高興。 　　【活動(dòng)反思】 　　在今天的活動(dòng)中，通過我的提問和追問讓孩子仔細(xì)察看圖片上動(dòng)物的特征和表情并加以猜想和想象，我發(fā)現(xiàn)在我的引導(dǎo)下孩子們察看的還是很仔細(xì)地并能夠講述出來，但是許多孩子的聲音都比擬輕顯得有點(diǎn)不太自信，所以我通過獎(jiǎng)勵(lì)五角星讓孩子用響亮的聲音來答復(fù)。在說到小猴子不怕吃藥的時(shí)候，我也進(jìn)行了反問"你們膽怯吃藥嗎？";從他們答復(fù)中，可以看出許多孩子都膽怯，因?yàn)樗麄兇饛?fù)的很不自信，所以我用輕輕大拇指的辦法激勵(lì)孩子大聲地說出"我不怕打針";。 小百科：醫(yī)生，鉆研學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)，挽救生命以治病為業(yè)的人，一般指臨床醫(yī)生。 【幼兒園小班健康優(yōu)質(zhì)課教案?迪迪醫(yī)生》含反思】