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1、人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 第3單元1 神州謠（教案） 1 神州謠 (識(shí)字) 教學(xué)目標(biāo) 1. 認(rèn)識(shí)“州、華” 等 15 個(gè)生字， 會(huì)寫“州、華” 等 9 個(gè)字，會(huì)寫“神州、中華” 等 10 個(gè)詞語(yǔ)，積累“華夏兒女、炎黃子孫”等8 個(gè)詞語(yǔ)。 2. 朗讀課文，感受祖國(guó)的壯美。 3. 能在語(yǔ)言環(huán)境中初步感受“奔、涌”等詞語(yǔ)的表達(dá)效果。 教學(xué)重點(diǎn)

2、 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn) 感受“奔、涌”等詞語(yǔ)的表達(dá)效果。。 教學(xué)課時(shí) 2 課時(shí) 第 一 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1. 認(rèn)識(shí)“州、華” 等 15 個(gè)生字，會(huì)寫“州、華” 等 9 個(gè)字， 會(huì)寫“神州、中華” 等 10 個(gè)詞語(yǔ)，積累“華夏兒女、炎黃子孫”等8 個(gè)詞語(yǔ)。( 重點(diǎn))

3、 2. 朗讀課文，感受祖國(guó)的壯美。( 重點(diǎn)) 教具準(zhǔn)備 榮德基小學(xué)課件資源 教學(xué)過(guò)程 一 導(dǎo)入新課 教師口述：我們的祖國(guó)歷史悠久、山川壯美，今天就讓我們通過(guò)一首短小卻內(nèi)涵豐富的歌謠來(lái) 感受祖國(guó)的壯美。 二 資料鏈接 黃河：世界長(zhǎng)河之一，中國(guó)第二長(zhǎng)河。若把祖國(guó)比作昂首挺立的雄雞，黃河便是雄雞心臟的動(dòng)脈。它是中華文明最主要的發(fā)祥地。黃河全長(zhǎng)5464 千米，流域面積達(dá)75.24 萬(wàn)平方千米，黃河的上千條支流，猶如無(wú)數(shù)毛細(xì)血管，源源不斷

4、地為祖國(guó)大地輸送著生機(jī)與活力。 長(zhǎng)江：中國(guó)第一大河，全長(zhǎng)約6300 千米。它發(fā)源于青藏高原唐古拉山脈的主峰各拉丹冬雪山。長(zhǎng)江是世界第三長(zhǎng)河，僅次于非洲的尼羅河與南美洲的亞馬孫河。流域面積達(dá)180 多萬(wàn)平方千米,約占全國(guó)陸地總面積的1/5，和黃河一起并稱為“中國(guó)的母親河”。 長(zhǎng)城：又稱“萬(wàn)里長(zhǎng)城”，是中國(guó)古代為抵御北方部落的侵襲而修筑的規(guī)模浩大的軍事防御工程。長(zhǎng)城的修筑始于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，歷經(jīng)十余個(gè)朝代，持續(xù)了2000 多年。今天所說(shuō)的長(zhǎng)城主要是明代修建的，它東起鴨綠江，西至嘉峪關(guān)。長(zhǎng)城是中國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，是中華民族精神的象征。

5、 珠峰：“珠穆朗瑪峰的簡(jiǎn)稱，位于中華人民共和國(guó)和尼泊爾交界處的喜馬拉雅山脈，是喜馬拉雅山脈的主峰，終年積雪。為世界第一高峰，是中國(guó)最美、最令人震撼的十大名山之一。 三 初讀課文 1. 教師范讀課文，努力做到讀得有聲有色，流暢自如（最好能背誦）。從而感染學(xué)生，激發(fā)其誦讀興 趣。 2. 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子，及時(shí)歸納出朗讀要點(diǎn)：一是速度稍緩，二是停 頓得當(dāng)。 3.學(xué)生模仿教師自由練讀，讀通讀順為止。（教師要給學(xué)生充裕的時(shí)間反復(fù)朗讀） 4.同桌互

6、讀課文，積累字詞。 （1）讀準(zhǔn)字音。 練 州（zhōu） 華（huá） 涌（yǒng） 峰（fēng） 聳（sǒng） 隔（gé） 峽（xiá） 4 4 4 4 4 4 4 與（yǔ） 陸（lù） 誼（yì） 濃 （nóng） 齊（qí） 奮（fèn） 繁（fán） 4 4

7、4 4 4 4 4 榮（róng） 4 認(rèn)讀指導(dǎo)：“涌、聳、濃、榮”都含有后鼻韻母“ong”，“奮”和“峰”分別是前鼻音和后鼻音，“州”和“聳”分別是翹舌音和平舌音，“濃”和“陸”的聲母易混淆，“誼”不要讀成第二聲。 （2）認(rèn)準(zhǔn)字形。 練 州 華 島 峽 民 族 誼 齊 奮 （3）識(shí)字方法。 ①偏旁歸類識(shí)記，如“涌、濃”都有三點(diǎn)水，“隔、陸”都有雙耳旁，“峰

8、、峽”都有山字旁。 ② 熟字識(shí)記，“聳、峽、濃、奮”可以用“加一加”的方法識(shí)記，“與”可以聯(lián)系“寫”用“減一減”的方法識(shí)記。 ③ 字理識(shí)字，“州”是象形字，可以先與“川”進(jìn)行比較，再展示“州”的字形演變過(guò)程，理解記憶。 ④生活識(shí)字，“峽、州、峰、齊、奮、隔”6 個(gè)字可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)識(shí)記，如結(jié)合地名識(shí)記，峽——三峽、劉家峽。 ⑤語(yǔ)境識(shí)字，可以組詞識(shí)字，如齊——齊心、齊讀，可以結(jié)合詞語(yǔ)“危峰聳立”“波濤洶涌”理解“聳、涌” （4）積累詞語(yǔ)。 練 神州 中華

9、 山川 黃河 長(zhǎng)江 長(zhǎng)城 臺(tái)灣島 海峽 民族 奮發(fā) 華夏兒女 炎黃子孫 神州大地 巍巍中華 民族團(tuán)結(jié) 世界大同 奮發(fā)圖強(qiáng) 繁榮昌盛 5.指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。 6.初讀感知：初讀課文后，我感受到了祖國(guó)山川美如畫。 四 當(dāng)堂檢測(cè) 1. 我會(huì)按要求填空。 （1）“島”的音節(jié)是（　dǎo?。?，它是（　半包

10、圍?。┙Y(jié)構(gòu)，組詞為（　海島?。? （2） “誼”是（ 左右?。┙Y(jié)構(gòu)， 部首是（　讠?。嗤渴椎淖钟校ā≌f(shuō)?。ā≌劇。?。 （3）“齊”的第五筆是（　丿　），可以組詞（　整齊　）（　齊名?。?。 2. 根據(jù)課文內(nèi)容，把句子補(bǔ)充完整。 各 民族 ，情誼 濃 ， 齊 奮發(fā) ， 共 繁榮。 第 二 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1.

11、 朗讀課文，把握課文內(nèi)容。（重點(diǎn)） 2. 能在語(yǔ)言環(huán)境中初步感受“奔、涌”等詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（難點(diǎn)） 教具準(zhǔn)備 榮德基小學(xué)課件資源 教學(xué)過(guò)程 一 課前導(dǎo)入 教師口述：上節(jié)課我們大致了解了課文的主要內(nèi)容，今天我們一起來(lái)仔細(xì)品讀課文。 二 品讀釋疑 請(qǐng)小朋友們自讀課文，畫出自己不懂的詞語(yǔ)，提出自己不明白的問(wèn)題。 1.探究第一小節(jié)： 我神州，稱中華，山川美，可入畫。 這一小節(jié)在文中起什么作用？ 預(yù)設(shè)：起到了總領(lǐng)全文的作

12、用。 朗讀指導(dǎo)：重讀“山川美”，要讀出深情，讀出對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)和贊美之情。 2.探究第二小節(jié)：（出示課件：黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰的圖片） 黃河奔，長(zhǎng)江涌，長(zhǎng)城長(zhǎng)，珠峰聳。 （1）這里介紹了我國(guó)哪些代表性的事物？ 預(yù)設(shè)：黃河、長(zhǎng)江 、長(zhǎng)城、珠峰。 （2）看看圖片，說(shuō)一說(shuō)它們的特點(diǎn)是什么。 預(yù)設(shè)：黃河奔騰不息，長(zhǎng)江波濤洶涌，長(zhǎng)江是我國(guó)第一大河，黃河是第二大河。長(zhǎng)城的特點(diǎn)是很長(zhǎng)， 是個(gè)大工程，是古代勞動(dòng)人民智慧和汗水的結(jié)晶。珠峰是指“珠穆朗瑪峰”，是世界最高峰，非常高， 直插云霄

13、。 朗讀指導(dǎo)：以舒緩、抒情的語(yǔ)氣朗讀描寫祖國(guó)壯美山河的句子，重讀“奔、涌、長(zhǎng)、聳”等詞語(yǔ)， 讀出祖國(guó)山河的壯美、雄偉。 3.探究第三小節(jié)：（出示課件：臺(tái)灣版圖） 臺(tái)灣島，隔海峽， 與大陸，是一家。 臺(tái)灣是我國(guó)的領(lǐng)土嗎？從哪里可以看出？ 預(yù)設(shè)：臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土，雖然臺(tái)灣和大陸隔海相望，但是臺(tái)灣和大陸永遠(yuǎn)都是一家人。從“與大陸， 是一家”可以看出來(lái)。 朗讀指導(dǎo)：重讀“與大陸，是一家”，表現(xiàn)出渴望祖國(guó)早日統(tǒng)一的心愿，希望臺(tái)灣早日回到祖國(guó)母親的懷抱。 4. 探究第四小節(jié)：（

14、出示課件：表現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)景象的圖片） 各民族，情誼濃，齊奮發(fā)，共繁榮。 從哪里可以看出各民族大團(tuán)結(jié)的景象？ 預(yù)設(shè)：“情誼濃”是說(shuō)各族人民情誼深厚，像親兄弟一樣?！褒R奮發(fā)，共繁榮”是說(shuō)各民族團(tuán)結(jié)一心， 共謀發(fā)展，共為祖國(guó)的繁榮昌盛奮斗。 朗讀指導(dǎo)：要讀得精神振奮，充滿奮斗的激情，表現(xiàn)出盼望祖國(guó)繁榮昌盛的強(qiáng)烈愿望。重讀“情 誼濃，齊奮發(fā)”。 三 拓展延伸 讀句子，注意加點(diǎn)的詞。 黃河奔，長(zhǎng)江涌，長(zhǎng)城長(zhǎng)，珠峰聳。 3 3 3 3

15、 “奔”字讓我體會(huì)到了黃河的波浪滔天，奔騰不息，“涌”讓我體會(huì)到長(zhǎng)江的波濤洶涌，“長(zhǎng)”讓我感受到長(zhǎng)城的長(zhǎng)和雄偉以及我國(guó)人民的智慧和勤勞，“聳”讓我體會(huì)到珠穆朗瑪峰的高聳入云。 四 課文主旨 本文通過(guò)寫祖國(guó)山川美如畫，臺(tái)灣是我國(guó)的一部分和各民族團(tuán)結(jié)奮斗，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)大好山河的贊美，對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情。 五 課堂小結(jié) 我們?cè)谧x課文和識(shí)字的過(guò)程中了解了祖國(guó)最具有代表性的景物——黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰和屬于祖國(guó)一部分的臺(tái)灣。我們的祖國(guó)土地廣闊，景色優(yōu)美，我們?yōu)樽鎳?guó)而感到自豪。 課后反思 成功之處：本課

16、教學(xué)的重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的過(guò)程中識(shí)字，并體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的表達(dá)效果，感受祖國(guó)的壯美。教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)多種方式引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)對(duì)課文關(guān)鍵詞句的分析，學(xué)生可以想象課文所描繪的畫面，體會(huì)到作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)與贊美之情。 不足之處：本課的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生把握正確的朗讀節(jié)奏，邊讀邊想象課文所描繪的畫面。在引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文的過(guò)程中，提示學(xué)生積累生字詞，豐富語(yǔ)言積累，力爭(zhēng)在朗讀的過(guò)程中體會(huì)每句話的意思，最后達(dá)到孰能成誦的效果。 板書 山川美 可入畫 神州謠 無(wú)比熱愛(ài) 臺(tái)灣大陸是一家 各民族共同奮斗 黃河奔 長(zhǎng)江涌 長(zhǎng)城長(zhǎng) 珠峰聳