《幼兒園大班美術(shù)教案《超級(jí)變變變》含反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班美術(shù)教案《超級(jí)變變變》含反思（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園大班美術(shù)教案《超級(jí)變變變》含反思 大班美術(shù)教案?超級(jí)變變變》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒運(yùn)用變化炫彩棒造型的辦法，產(chǎn)生單色面的色彩效果，借助圖像放大畫面大膽聯(lián)想，添加為新的圖像，讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、發(fā)明的能力，快來看看幼兒園大班美術(shù)?超級(jí)變變變》含反思教案吧。 　　設(shè)計(jì)意圖： 　　大班的孩子已經(jīng)有了一定的表象經(jīng)驗(yàn)，為了讓孩子產(chǎn)生更清晰的圖像概念，結(jié)合這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)?超級(jí)變變變》，讓孩子們?cè)谟螒蛑械玫介_展。通過這樣的活動(dòng)培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng)新能力。通過游戲等活動(dòng)，從小樹立藝術(shù)意識(shí)。 　　活動(dòng)目標(biāo)：

2、 　　1、借助圖像放大畫面大膽聯(lián)想，添加為新的圖像。 　　2、運(yùn)用變化炫彩棒造型的辦法，產(chǎn)生單色面的色彩效果。 　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、發(fā)明的能力。 　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。 　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的觀賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　?小蛇變變變》畫面三張、經(jīng)過折疊的鉛畫紙橘子、小房子、炫彩棒、餐巾紙。 　　活動(dòng)流程： 　　一、互動(dòng)游戲 　　價(jià)值取向：教師以游戲的形式出示范例，引起幼兒興趣，并嘗試借助已有的圖像放大畫面大膽聯(lián)想，添加為新的圖像。 　　小蛇來玩?zhèn)€"超級(jí)變變變的";游戲 　　游戲一：小蛇變大象 　　談?wù)摚盒∩叩?/p>

3、頭變成了大象的什么《小蛇的尾巴變成了大象的什么《 　　什么是新變出來的《 　　游戲二：小蛇變小船 　　小蛇的頭和尾巴變成了大象的什么《 　　哪些地方是新變出來的《 　　二、共同探索：小蛇變娃娃 　　價(jià)值取向：教師以游戲的形式，示范作畫，幫忙幼兒理解 　　又來了一條小蛇會(huì)變小船和大象嗎《(出示畫面三)我們來變個(gè)娃娃 　　教師和幼兒一同變小娃娃 　　三、幼兒想象，大膽表現(xiàn) 　　價(jià)值取向：運(yùn)用變化炫彩棒造型的辦法，產(chǎn)生單色面的色彩效果 　　橘子房子也想變，幼兒想想可以變什么《分成橘子房子兩組，每組孩子同一主題。 　　選擇單色畫出想象物的主要特征，并添加細(xì)節(jié)。 　

4、　四、拓展游戲、體驗(yàn)成功 　　價(jià)值取向：教師以游戲的形式講評(píng)，使幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣 　　橘子組房子租輪番邀請(qǐng)變一變，看看哪組變的東西多。 　　活動(dòng)反思： 　　?超級(jí)變變變》是一個(gè)借助已有的圖像放大畫面大膽聯(lián)想為內(nèi)容，以繪畫為伎倆，以游戲?yàn)樾问剑囵B(yǎng)幼兒勇于獨(dú)創(chuàng)、富有審美情大班美術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)中要求幼兒將原先提供的桔子、房子的簡(jiǎn)單圖像通過折紙翻開的方式"打碎";，添加組合構(gòu)成新的圖像，這不僅僅是新圖像的呈現(xiàn)，而且隱含其中的是孩子們生活經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)的一種情景。與以往借形想象繪畫方式不同的是：此活動(dòng)"有中生變";，而不是"無中生有";。根據(jù)翻開的兩個(gè)圖像之間形成聯(lián)系，借助畫面建立合理的聯(lián)想，構(gòu)

5、成新的圖像，旨在讓每個(gè)孩子敢想敢畫，幫忙每個(gè)孩子插上想翅膀，充沛體驗(yàn)想樂趣。該活動(dòng)對(duì)每個(gè)幼兒都是一次新的嘗試，不但要求幼兒具有較強(qiáng)的造型能力，還要敢于大膽想象發(fā)明，是一次較大的挑戰(zhàn)。由于采取了游戲的方式進(jìn)行，動(dòng)幼兒積極參與的積極性，取得了較為理想的教學(xué)效果。在游戲中把握辦法要使"超級(jí)變變變";獲得成功，有三個(gè)關(guān)鍵：一是能將原有的圖像一分為二后，重新定義為某一物體的局部圖像，二是能逐步添加后使該物體的圖像變得清晰，三是能圍繞該圖像進(jìn)一步想象，使畫面豐盛在畫面上為使幼兒了造的步驟辦法。如果按照慣例運(yùn)用演示或交代規(guī)那么的辦法，必然因十分繁瑣而使幼兒望而生畏。為此，發(fā)展了一下三次游戲：第一次游戲：小蛇

6、變大象拿出折疊紙上的小蛇，模仿魔術(shù)師的語氣讓幼兒察看："這是一條小蛇，看一看上面、下面、后面都沒有東西，只有一條小蛇";，然后有意吹上，一再翻開紙："呼變大象!";使幼兒了解一切變?cè)谡郫B紙翻開后的再定義中。第二次游戲：延續(xù)以上方式，讓小蛇變小船(在察看討論中初步掌握變的關(guān)鍵)請(qǐng)幼兒思考"小蛇還會(huì)變大象嗎";得到否認(rèn)的答復(fù)后，翻開謎底是小蛇變劃船，進(jìn)一步引導(dǎo)察看討論：小蛇的頭尾變成了什么，哪些是新變出來的。第三次游戲：再次延續(xù)以上方式，和幼兒一起將小蛇變成小朋友通過師生互動(dòng)共同演示，驗(yàn)證了以上辦法，為選取其他圖像發(fā)展想象發(fā)明條件。由于我把辦法融入三次不斷變變變的游戲情境中，又分解了難點(diǎn)，使幼兒覺

7、得十分有躍躍欲試。 　　在游戲中敢想敢畫這個(gè)活動(dòng)不但需要幼兒大膽想象，而且要將自己的想象變?yōu)榍逦膱D像，這是幼兒與他們?nèi)辗e月累的認(rèn)真察看、有意記憶積累的表象分不開，否那么就會(huì)出現(xiàn)想得出畫不出的狀況。為了打消幼兒的顧慮，在創(chuàng)作前我將幼兒分成桔子隊(duì)和房子隊(duì)進(jìn)行團(tuán)體擂臺(tái)賽。并用"誰已經(jīng)想好了，桔子變什么《房子變什么《到我耳朵旁悄悄告訴我。";無論幼兒在我耳邊說什么，我都用"很好!不錯(cuò)!真想不到!";等加以贊揚(yáng)，這一小小的舉措，給了幼兒很大的鼓勵(lì)，雖然他們此時(shí)不一定有獨(dú)特的奇思妙想，但游戲式的啟發(fā)又為大膽表現(xiàn)埋下伏筆。在以后的想象發(fā)明中，我還根據(jù)幼兒的現(xiàn)場(chǎng)反映，或提出問題或提出倡議，擴(kuò)大幼兒思考想空間，增強(qiáng)了想象的豐盛性，提高畫面的生動(dòng)程度。在游戲中體驗(yàn)成功樂趣活動(dòng)的結(jié)尾的一場(chǎng)擂臺(tái)賽進(jìn)入了游戲的**，由于誰都不知道對(duì)方變出的是什么，這一懸念牽動(dòng)著每一個(gè)幼兒，隨著兩對(duì)幼兒輪番邀請(qǐng)，謎底一個(gè)個(gè)揭曉，發(fā)明的成功體驗(yàn)也隨之加深?；顒?dòng)以開展創(chuàng)新精神、時(shí)間能力為主要教學(xué)目的，引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作。幼兒的自由創(chuàng)作和教師的評(píng)價(jià)，充沛地體現(xiàn)了教師和幼兒之間的和諧師生關(guān)系。活動(dòng)中充沛發(fā)揮著自己的想象力和發(fā)明力，不僅增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性，還培養(yǎng)了幼兒的自信心和自豪感。 小百科：超級(jí)，指越級(jí)擢升。語出?韓非子【幼兒園大班美術(shù)教案?超級(jí)變變變》含反思】