《幼兒園小班教案《會變的紙條》含反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園小班教案《會變的紙條》含反思（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園小班教案《會變的紙條》含反思 小班教案?會變的紙條》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學活動當中，讓幼兒穩(wěn)固認識紅、黃、藍三色，會將紙條按顏色進行分類擺放，能在游戲情景中學會使用剪刀，對紙工活動有興趣，體驗想象發(fā)明各種圖像的高興，快來看看幼兒園小班?會變的紙條》含反思教案吧。 【活動目標】 1、能在游戲情景中學會使用剪刀，對紙工活動有興趣。 2、穩(wěn)固認識紅、黃、藍三色，會將紙條按顏色進行分類擺放。 3、體驗想象發(fā)明各種圖像的高興。 4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。 【教學重點、難點】 重點即為目標1 難點即為目標2

2、 【活動準備】 1、紅、黃、藍紙條；剪刀假設(shè)干；籃子、筐子每組一份。 2、小花圖片，背景音樂。 【活動過程】 一、開始局部：教師出示紙條，以此吸引幼兒的注意力． 1、教師神秘的用手抓一把紙條，幼兒在睜開眼睛的一瞬間教師抖動紙條， 老師：看，老師手里拿的是什么呀？〔彩色紙條〕這象什么呢？〔引導幼兒察看并答復〕 好，我們一起來聽一聽它的聲音． 2、老師：這個紙條可淘氣了，它還會跳呢？你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了？〔引導幼兒察看并答復〕 對，它跳到老師的頭上，象什么？〔頭發(fā)〕 紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么？〔胡子〕 飛到腰里象什么？〔裙子〕 教師小結(jié):你們真是善于察看

3、，愛動腦筋的好孩子。對于積極回答下列問題的幼兒送個笑臉娃娃。 二、根本局部：學習使用剪刀． 1、示范環(huán)節(jié)：出示剪刀 老師：看，這是什么？你們會用剪刀嗎？你們的本事真大。 老師：我們一起來做做，一只手拿著剪刀，另一只手拿紙條，張開剪刀咔嚓一下，紙條剪斷了。 老師；誰來試試看？讓幼兒自己試試 老師提示：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會很累的。 2、動手操作。 你們都想試試嗎？把彩色紙條剪到自己的小籃子里。〔放音樂〕幼兒動手操作剪紙條。〔教師巡視，對個別能力弱的幼兒給與積極地指導〕 3、分類整理：剪刀說它太累了，想休息了，提醒幼兒把剪刀放到筐子里，把紙片倒

4、入老師的籃子中來。 三、游戲活動：撿花瓣 1、老師：這一張張的紙片象什么呀《〔花朵的花瓣〕一陣風吹來了,小花瓣掉下來咯。 2、老師：看一看，找一找，紅色的花瓣在哪里？游戲三次，紅、黃、藍同時進行 3、花兒貼紙片 〔1〕老師：你們聽，什么聲音？誰在哭？〔小花哭了〕它說旁邊的花兒多漂亮，我們怎么沒有漂亮的衣服呀？ 〔2〕引導幼兒幫小花貼上黃色、紅色、藍色的紙片。 老師小結(jié)：你們幫忙花兒穿上了五彩的衣服，使花兒們一個個變得更漂亮了。你們表現(xiàn)真棒！ 四、結(jié)束活動 花媽媽很開心,因為孩子們都回到它的懷抱了，所以它邀請我們一起到外邊玩游戲哦。 【活動反思】 本節(jié)活動選材好

5、。教師用擬人化的語氣引起幼兒對彩色紙條的興趣，使之在游戲中產(chǎn)生想要動手試一試的欲望和熱情，并且能積極主動的去察看、去探索。吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。 目標完成的較好，到達預期的教學效果。我通過游戲的情境，引導幼兒學習使用剪刀，激發(fā)幼兒的好奇心，開展其動手的能力。在學會用剪刀的同時，也了解使用時必須注意的一些平安事項，使幼兒在活動中體驗到成就感，并能愉快又平安的活動。 由于是初次嘗試，活動中發(fā)現(xiàn)有三名幼兒擠在一起互相爭搶，被我看見了，及時給與恰當?shù)慕逃?，使他們明白爭搶剪刀會帶來扎傷眼睛等無法預見的危險。所以，教師在示范時還是要注意提醒幼兒使用時多注意平安，防止平安隱患。 在最后讓幼兒把多余的紙片送到相應的顏色的家里，這是對幼兒操作活動結(jié)果的肯定與互相評價，使每個幼兒體驗到成功的喜悅，從而激發(fā)他們對手工活動的興趣。 小百科：紙，用植物纖維制造，能任意折疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體，也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途，如打印紙、復寫紙、衛(wèi)生紙、面紙等等。纖維無規(guī)那么交叉排列的紙創(chuàng)造源于中國。 【幼兒園小班教案?會變的紙條》含反思】