《鄂教版三上：《敕勒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《鄂教版三上：《敕勒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、鄂教版三上：《敕勒歌》教學(xué)設(shè)計(jì) ［教學(xué)目標(biāo)］ 1、會(huì)認(rèn)5個(gè)字，注意多音字“見工 2 .正確、流利地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。 3 .結(jié)合圖畫了解古詩(shī)的大致意思，感受詩(shī)中描寫草原的無(wú)比壯闊及游牧民族的生活。想 象四野蒼茫的景象。 ［教學(xué)重難點(diǎn)］ 朗讀古詩(shī)，熟讀成誦，在朗讀中感受詩(shī)所描寫的景色和牧民的生活。 ［課時(shí)安排］ 1課時(shí)。 ［教學(xué)過(guò)程］ 一、看圖激趣，揭示課題 1 .師：今天，老師想帶大家到草原去看看。 （課件出示：大草原圖片并配樂(lè)） 2 .師：你看到了什么?你想到了什么， 指名學(xué)生回答 3 .師：天藍(lán)藍(lán)，山高高，牛羊成群，多美的畫卷呀!我們有說(shuō)不完的話語(yǔ)來(lái)形容它、

2、贊美 它。北朝有人用簡(jiǎn)單的27字概括了我們說(shuō)不完的話語(yǔ)，讓我們來(lái)讀讀古詩(shī)《敕勒歌》吧！ 齊讀課題 二、初讀古詩(shī)，整體感知 1 .自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合注釋，讀通古詩(shī)。 2 .檢查生字 出示：敕勒穹廬籠罩見 3 .多種形式認(rèn)讀生字 4 .學(xué)生自讀整首詩(shī)邊讀邊想，你看到了些什么？ 5 .指名朗讀，師生評(píng)議。（評(píng)議從讀正確方面進(jìn)行） 三、品讀詩(shī)文，熟讀成誦 1 .課件出示：草原上，高高的青山下，有許多的蒙古包 師：你看到了什么？ 由學(xué)生說(shuō)出大意即可。 師：詩(shī)中哪句是描寫圖中的內(nèi)容？ 指名朗誦 在圖片旁出示：敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠罩四野。 自由讀這4句，你有什

3、么不懂的地方？ 學(xué)生質(zhì)疑 老師針對(duì)課件講述;敕勒是一種族名，敕勒川是這種族人居住的地方，它位于高聳云霄的 陰山腳下。好i大家看圖，這就是陰山，多么雄偉壯闊呀!看天空就像圓頂大帳篷，蓋住了草 原的四面八方。 誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這4句詩(shī)呢?趕快試試吧！ 學(xué)生自由讀，指名讀。 師評(píng)：我聽出來(lái)了，陰山可真高呀!真是''敕勒川，陰山下 示范讀第1、1句。 師評(píng)：草原可真大呀！ “天似穹廬，籠罩四野」 示范讀第3、4句。 分小組賽讀第1至4句。 2 .詩(shī)人還看到了什么呢，自由讀讀最后3句。 課件出示：風(fēng)吹來(lái)了，草叢里露出許多的羊群。 從圖中，你體會(huì)到了什么？小組交流。 指名回答：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？ 教師評(píng)價(jià)放在學(xué)生對(duì)詩(shī)的感受上。如:老師看得出你真的喜歡大草原!你把牧草吹彎了腰, 訃我們看到這么多的牛羊!大草原可真大、真美?。? 3 .請(qǐng)大家把整首詩(shī)連起來(lái)讀讀，小組互相聽一聽，看誰(shuí)讀得棒，把掌聲送給他。 全班交流朗誦。 4、評(píng)比“背誦高手”，看誰(shuí)能用最短的時(shí)間背下古詩(shī)。 四、小結(jié) 五、拓展 1 .今天我們學(xué)習(xí)《敕勒歌》這首詩(shī)，你一定有很多的收獲吧!把你的了解、想法和你的好 朋友說(shuō)一說(shuō)。 2 .大草原就是一幅美麗畫卷，趕快拿出你的紙和筆把它畫下來(lái)吧! 3 4