《《地球清潔師》教學(xué)教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《地球清潔師》教學(xué)教案（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《地球清潔師》教學(xué)教案 　　《地球清潔師》教學(xué)教案1 　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 　　1、同學(xué)們，你們想去地球媽媽家做客嗎?(學(xué)生回答)老師也很想去，那我們就一起去好嗎?下面就跟老師出發(fā)吧。(出示環(huán)境污染的圖片) 　　2、同學(xué)們，剛剛看了地球媽媽的家，你們覺得地球媽媽的家怎么樣啊?(很臟很臭)地球媽媽的家是這個樣子的，那地球媽媽的心情會是怎樣的呢?(難過)(課件出示地球難過的圖片) 　　3、為了讓地球媽媽的家變得干凈美麗，今天，地球環(huán)境保護局要招收一批清潔師，來報名的可真多。那么，都有哪些來報名了呢?你們想知道嗎? 　　4、今天我們就一起來學(xué)習(xí)第12課《地球清潔師》(板書

2、課題) 　　5、齊讀課題。 　　二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，整體感知課文 　　過渡語：下面請同學(xué)們把書翻到12課，聽聽課文朗讀。邊聽邊想：課文里寫了哪些地球清潔師?(課件出示朗讀課文及課文內(nèi)容) 　　1、聽課文錄音，學(xué)生思考有哪些地球清潔師? 　　過渡語：同學(xué)們，聽了課文朗讀后，你知道課文里寫了哪些地球清潔師嗎?誰來說說? 　　2、交流匯報：學(xué)生找出文中有哪些清潔師，。(課件出示清潔師的圖片，并板書：魚、烏鴉、屎殼郎、大樹) 　　過渡語：同學(xué)們，魚、烏鴉、屎殼郎、大樹它們來報名，主考官大猩猩是是怎么問它們的?我們來看看大猩猩說的話。 　　3、課件出示大猩猩的話，并伴有朗讀(指名讀，齊讀。

3、) 　　4、這些清潔師們到底都有些什么本領(lǐng)呢?接下來我們先看看魚是怎么說的。 　　三、具體學(xué)習(xí)課文內(nèi)容 　　(一)、學(xué)習(xí)清潔師魚的這部分。 　　(1)、指名讀魚說的話。 　　(2)、教師問：魚有什么本領(lǐng)呢?誰來說說? 　　(指名說：魚能清除那些破壞水質(zhì)的微生物，沒有魚，江河湖海就會變成臭水。) 　　師：魚的本領(lǐng)可真大。那魚做哪里的清潔師最合適呀?指名回答(課件出示：水中清潔師) 　　(3)、課件出示小結(jié)：魚是水中清潔師，師板書：水中清潔師。 　　(4)、進行課堂練習(xí)： 　　因為有了小魚，所以————。 　　假如————————，就————————。 　　過渡語：同學(xué)們做

4、得真不錯，下面我們來看看烏鴉又有什么本領(lǐng)。 　　(二)、學(xué)習(xí)清潔師烏鴉這部分。 　　(1)、女讀烏鴉說的話。 　　(2)、教師問：烏鴉有什么本領(lǐng)? 　　(指名說：烏鴉能吃蒼蠅的蛹、腐爛的肉，做地面清潔師最合適) 　　(3)、課件出示小結(jié)：地面清潔師，并板書：地面清潔師。 　　過渡語：接下來我們再看看屎殼郎又有什么本領(lǐng)。 　　(三)、學(xué)習(xí)屎殼郎部分 　　(1)、男生讀屎殼郎說的話。 　　(2)、教師問：屎殼郎有什么本領(lǐng)?誰來說說? 　　(指名說：屎殼郎用牛糞馬糞當(dāng)點心，還把牛糞馬糞滾成球兒，埋到地底下，如果沒有屎殼郎，草原就會出現(xiàn)糞山，牧場也會變得很臟。) 　　教師又問：屎

5、殼郎做哪里的清潔師最合適呀?(草原清潔師) 　　(3)、課件出示小結(jié)：草原清潔師，并板書：草原清潔師。 　　過渡語：最后我們來看看大樹有什么本領(lǐng)。 　　(四)、學(xué)習(xí)大樹這部分 　　(1)、全班齊讀大樹說的話。 　　(2)、教師問：大樹有什么本領(lǐng)?誰來說說? 　　(大樹給大家提供清潔的空氣) 　　教師又問：大樹做哪里的清潔師最合適呢?(空氣清潔師) 　　(3)、課件出示小結(jié)的話：空氣清潔師，并板書：空氣清潔師。 　　過渡語：魚、烏鴉、屎殼郎、大樹它們都有自己的本領(lǐng)，那主考官大猩猩讓它們當(dāng)上清潔師了嗎?我們來看看大猩猩又是怎樣說的? 　　(五)、學(xué)習(xí)大猩猩最后說的話。 　　(

6、1)、課件出示錄音：大猩猩最后說的話。 (2)、聽錄音。 (3)、朗讀這段話。 　　(4)、指名說：魚、烏鴉、屎殼郎、大樹它們都當(dāng)上地球清潔師了嗎?(當(dāng)上了) (5)、小結(jié)：魚、烏鴉、屎殼郎、大樹它們都當(dāng)上了地球清潔師，地球有了這些清潔師，才會變得更更干凈，更美麗。(師板書：地球更干凈，更美麗) 　　過渡語：現(xiàn)在我們來做做這道題。 　　(6)、課件出示練習(xí)：用“有了———，————才————”說話。 (7)、現(xiàn)在地球媽媽的家變得干凈美麗了，同學(xué)們，此時此刻，你們還愿意和老師去地球媽媽家做客嗎?(出示伴有配音的干凈美麗的地球圖片) 　　(8)、同學(xué)們，地球媽媽的家因為有了地球清潔師而變得

7、非常干凈非常美麗了。現(xiàn)在地球媽媽的心情又會是什么樣的呢?(出示地球開心的圖片) 　　三、拓展延伸 　　1、教師提問：同學(xué)們，除了“魚、烏鴉、屎殼郎、大樹”它們是地球清潔師以外，請你們想一想，地球上還有哪些清潔師呢?它們又有什么本領(lǐng)呢?(指名說，引入人類也是地球清潔師) 　　過渡語：同學(xué)們說得真好，我們?nèi)祟愐彩堑厍蚯鍧崕?。這里，有位叫佳佳的小朋友，為了做好地球的環(huán)保工作，他也作出了很大的努力，我們一起來看看好嗎?(出示一組配有聲音的佳佳的環(huán)保圖，) 　　2、由欣賞佳佳的環(huán)保生活圖，引出讓學(xué)生爭當(dāng)?shù)厍蚯鍧崕煛? 　　3、同學(xué)們，看了佳佳的做法以后，你們有什么想法呢?你們也想當(dāng)?shù)厍蚯鍧崕焼?

8、如果你是一名地球清潔師，你打算怎樣做呢?(課件出示問題，指名說) 　　4、教師小結(jié)：地球上的清潔師還有很多很多，請同學(xué)們課后查找一些關(guān)于動物和地球的關(guān)系的資料讀一讀。 　　四、課堂總結(jié) 　　同學(xué)們，我們幾十億人類生活在同一個地球上，為了使我們生活的環(huán)境更干凈，更美麗，我們要珍惜我們現(xiàn)在所擁有的一切，每個人都獻出自己的愛心，自覺地保護環(huán)境，熱愛地球，爭做一名地球清潔師，讓我們一起共同努力吧!(出示配樂課件)。 　　 　　《地球清潔師》教學(xué)教案2 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、知識與技能：朗讀課文，理解課文，會仿寫句子。 　　2、過程與方法：通過對課文內(nèi)容的理解，了解課文介紹的清潔師的作

9、用。 　　3、情感態(tài)度價值觀：加強學(xué)生環(huán)保意識。明白保護地球環(huán)境，從我做起，從身邊小事做起。 　　教學(xué)重點、難點： 　　重點：了解課文中地球清潔師的作用。 　　難點：加強學(xué)生環(huán)保意識。明白保護地球環(huán)境，從我做起，從身邊小事做起。 　　教學(xué)過程： 　　一、導(dǎo)入 　　1.同學(xué)們，我聽說地球媽媽生病了，我們一起去看看她為什么會生病吧?(PPT出示環(huán)境污染的圖片) 　　2.地球媽媽生病了，她心情怎么樣啊?(傷心難過) (PPT出示地球媽媽傷心的圖片) 3.為了地球媽媽的病早點好起來，今天，地球環(huán)境保護局要招收一批清潔師。來報名的可真多。那么，都有誰來報名了呢?想知道嗎? 　　4、板書

10、課題《地球清潔師》，全班齊讀課題。 　　二、學(xué)習(xí)新課 　　師：你們想認識幫我們地球媽媽清潔的清潔師是誰嗎?我們帶著這個問題一起來看看課文。出示(PPT) 　　1、觀課文視頻,思考下面的問題。 (1).*說了哪幾個清潔師? (2).它們各有什么本領(lǐng)呢?(用橫線劃出來) 　　2、學(xué)生回答有哪些清潔師。 　　教師根據(jù)學(xué)生回答板書：魚、烏鴉、屎殼郎、大樹 　　3、詳細分析課文。 ⑴魚 　?、僬垖W(xué)生有感情地朗讀魚說的話。 　　②讓學(xué)生回答魚的本領(lǐng)是什么?(PPT：清除破壞水質(zhì)的微生物) 　?、埕~適合做哪里的清潔師? 板書：水中 ⑵烏鴉 　　①誰想當(dāng)小烏鴉?誰來讀讀烏鴉說的話? ②烏鴉

11、的本領(lǐng)是什么?指生回答。 吃掉蒼蠅蛹和腐爛的肉 ③烏鴉適合做哪里的清潔師? 板書：地面 ⑶屎殼郎 　?、偈簹だ傻谋绢I(lǐng)是什么?(清理草原上的糞便) ②屎殼郎適合做哪里的清潔師? 　　板書：草原 　?、塾谩叭绻??就??”造句： 例：如果沒有我們，草原就會出現(xiàn)糞山。 　　如果今天下雨，我們就不能去操場上玩。 ⑷大樹 　?、僬l來讀讀大樹說的話?看看這里的標(biāo)點符號。 句子疑問語氣的指名讀。 　?、诖髽涞谋绢I(lǐng)是什么?提供清潔的空氣 ③它是什么清潔師?板書：空氣。 ⑸大猩猩是怎么回答的. 指生讀。齊讀。肯定的語氣。 　　“有了你們，地球才會更干凈、更美麗!” ①這里的“你們”是指誰? 　　

12、②誰能用“有了??才??”仿照課文里的句子說話? 　　三、拓展延伸 我來演一演 　　1、小組合作：選擇你所喜歡的角色進行對話練習(xí)。 　　2、請學(xué)生來演一演。教師巡視，指導(dǎo)朗讀。 　　四、升華主題 　　再想一想，我們?nèi)祟愂遣皇且彩堑厍蚯鍧崕熌?我們自己可以怎么做呢? 　　不亂丟垃圾，植樹種花，節(jié)約用電，愛護環(huán)境，愛護動植物。 　　教學(xué)反思： 　　 　　《地球清潔師》教學(xué)教案3 　　保護地球——我們的家園，從我做起 　　一、教學(xué)目的 　　1、學(xué)生知道隨著人類活動的日益增多，工業(yè)廢料、生活垃圾等快速堆積，其中許多都不能及時得到解決。 　　2、學(xué)生明白這些垃圾的停留不僅會給地

13、球土壤、環(huán)境帶來嚴重的損害，而且還會給人類的健康造成不利影響。 　　3、讓學(xué)生懂得我們不僅要保護地球，而且還要如何去行動——清潔地球就是一個方法。 　　二、班會時間：2018年9月14日 　　三、班會地點：六(1)班教室 　　四、活動主題： 　　世界清潔地球日：保護地球——我們的家園，從我做起 　　五、活動過程： 　　9月14日是“世界清潔地球日”，地球是我們?nèi)祟惞餐畹募覉@。社會環(huán)境的維護是全人類的責(zé)任。為了保持地球大環(huán)境的清潔，我要讓全班同學(xué)從我做起，帶動他們身邊的人，帶動全校師生不亂扔雜物，減少污染，維護地球更主要的是維護身邊生活環(huán)境的清潔。 　　(一)、活動準(zhǔn)備：

14、 　　1、準(zhǔn)備二幅畫，將地球作為一個有思想有感受的人來表現(xiàn)。一幅是地球被污染后難受流淚的樣子，一幅是地球被清理干靜后高興咧開嘴笑的樣子。 　　2、準(zhǔn)備6個地球儀，讓大家通過地球儀來認識整個地球，對地球有一個客觀的了解。 　　3、提前把學(xué)生分成6個小組，每組選出一位組長。 　　4、每組準(zhǔn)備一個宣傳條幅分別寫上：“世界清潔地球日”、“不亂扔雜物”、“不污染環(huán)境”、“清潔地球從我作起”、“清潔地球從手邊的事情作起”、“保護環(huán)境，愛護地球”。 　　(二)、活動程序： 　　1、9月14日在教室：將6個地球儀分給6個小組，以小組為單位觀察地球，并通過地球儀認識中國的位置。并把提前準(zhǔn)備的二幅畫拿出

15、來，做簡單講解。 　　2、走出校門，每組一個條幅，去周邊的村里撿白色塑料袋之類的垃圾，宣傳保護環(huán)境衛(wèi)生的重要性。 　　3、回到教室，召開以“世界清潔地球日：保護地球——我們的家園，從我做起”為主題隊會。讓學(xué)生們以小組為單位先討論，然后每個小組都站起來發(fā)言，說出自己的感受和今后的打算。以此加深孩子們“保護環(huán)境，愛護地球”的觀念。 　　4、班主任總結(jié)發(fā)言， 　　首先，舉例講一些生活廢棄物在自然界停留的時間： 我們常用的泡沫快餐飯盒，由于它不能自行分解，對于地球來說，就是一種永遠無法消除的“白色污染”。又如，我們?nèi)粘Ｓ玫钠汀⒉裼偷热剂?，也是污染地球環(huán)境的元兇之一。 　　生活廢棄物在自然界

16、停留的時間：煙頭：1-5年，羊毛織物：1-5年，橘子皮：2年，尼龍織物：30-40年，皮革：50年，易拉罐：80-100年，塑料：100-200年，玻璃：1000年。 　　全班倡導(dǎo)：同學(xué)們?yōu)榱吮３治覀兊厍?，從我做起，從身邊的小事做起，不但自己不亂扔雜物，更要監(jiān)督身邊的人不亂扔雜物,保持環(huán)境衛(wèi)生。號召大家一定要保護好環(huán)境，珍惜身邊的每一滴每一份資源，讓地球母親能夠更健康地生存下去。 　　 　　《地球清潔師》教學(xué)教案4 　　活動目標(biāo) 　　1.了解動物清理環(huán)境垃圾的方法和簡單了解我們生活中一些清潔環(huán)境的方式，知道廢物可以再利用。 　　2.積極參加體育活動和力所能及的環(huán)境清潔勞動，提高動作

17、的協(xié)調(diào)性和靈活性。 　　3.豐富詞語：巡視.清除.骯臟.功勞.提供。 　　4.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。 　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。 　　教學(xué)重點、難點 　　重點：1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，讓他們知道哪些動物或植物是地球清潔師。鼓勵幼兒積極參與導(dǎo)論。2：教師介紹地球上植物.動物和人類互相依存的生物鏈關(guān)系。組織幼兒參加力所能及的環(huán)保宣傳活動和保持周圍環(huán)境清潔的勞動。3：引導(dǎo)幼兒觀察平時垃圾是怎樣回收，向幼兒介紹垃圾為什么要分類處理和垃圾分類的方法，導(dǎo)論家里的垃圾什么是可回收的，什么是不可回收的 。4：讓幼兒懂得怎樣收集一些廢舊材

18、料，激發(fā)幼兒利用廢舊材料制作手工品的興趣。 　　難點：怎樣嘗試把學(xué)習(xí)和游戲活動中產(chǎn)生的垃圾分類，讓幼兒垃圾回收后的再利用產(chǎn)品。 　　活動準(zhǔn)備 　　1：主題活動錄音帶大班(春季)1盒，錄音機1臺，掛圖1副。 　　2: 每個幼兒主題活動圖畫書《小溪流的歌》1冊。 　　活動過程 　　1:導(dǎo)入活動。 　　教師提問：“生活中每天都會產(chǎn)生許多垃圾，誰來清潔垃圾”?“動物會清理垃圾嗎?”引出故事名稱。 　　2：傾聽故事。 　　(1)傾聽錄音故事《地球清潔師》請幼兒認真故事后回答問題，“誰參加了清潔工人大會?”“誰是地球清潔師?他們?yōu)榈厍蜃隽四男┣鍧嵐ぷ?”鼓勵幼兒積極回答。 　　(2)讓

19、幼兒邊看《小溪流的歌》第40—47頁邊聽故事，然后回答問題：“有幾個動物發(fā)言?他們在地球的什么地方做清潔工作?”“他們怎么介紹自己的清潔本領(lǐng)，?”“地球清潔師誰名列第一?為什么?”鼓勵幼兒大膽回答。 　　3：互動交流 　　(1)幼師互動交流：“你還知道哪些動物或植物是地球的清潔師?”鼓勵幼兒積極參與導(dǎo)論。 　　(2)教師介紹地球上植物.動物和人類互相依存的生物鏈關(guān)系。 　　(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際和自己的能力，導(dǎo)論：“我能為清潔地球做些什么事情?”組織幼兒參加力所能及的環(huán)境宣傳活動和保持周圍環(huán)境清潔的勞動。 　　4：課后延伸 　　(1)教師(出示環(huán)境掛圖)江河湖海多清澈;寬廣的草

20、原空氣清新，牛羊成群;植物沒有病蟲危害，長得多么茂盛啊! 　　板書，地球清潔師 　　海鷗——海洋 　　魚—— 江河 　　屎殼郎——牧場 　　烏鴉——地面 　　 　　 　　《地球清潔師》教學(xué)教案5 　　一、教學(xué)目標(biāo) 　　(一)知識與技能目標(biāo)： 　　1、了解課文中一共寫了幾種地球清潔師以及它們的作用，滲透環(huán)保意識。 　　2、用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文。 　　(二)過程與方法目標(biāo)： 　　通過朗讀的方式，學(xué)會收集課本信息;從而了解地球清潔師有哪些，又有些什么本領(lǐng)。 　　(三)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 　　認識動物在保護地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用,了解動物和人類的

21、密切關(guān)系，且明白自己也可以是生活中的小清潔師。 　　二、教學(xué)重難點 　　重點：自讀課文內(nèi)容，將課文讀準(zhǔn)確、通順。 　　難點：了解地球清潔師的作用。 　　三、教學(xué)過程 　　(一)從生活走進課題 　　“清潔”二字。引問：怎樣的環(huán)境才算清潔? 　　師在“清潔”二字后面加上“師”問：清潔師是什么意思? 　　師最后在前面加上“地球”二字，問：看到這個題目你想了解什么? 齊讀課題。 　　(二)朗讀課文，理解課文 　　學(xué)生齊讀課文 　　師引問： 　　A、課文中介紹了那些地球清潔師?(引導(dǎo)學(xué)生回答出四位清潔師，分別是魚、烏鴉、屎殼郎、大樹) 　　B、這些地球清潔師是怎樣清潔地球的?他

22、們各有什么本領(lǐng)?(引導(dǎo)學(xué)生在各個段落中找到答案，并在多讀中理解各位清潔師的本領(lǐng)) 指導(dǎo)學(xué)生歸納，師板書： 　　魚——清除破壞水質(zhì)的微生物——凈化江河湖海 　　烏鴉——吃蒼蠅的蛹、腐爛的肉——清潔地面 　　屎殼郎——用牛糞、馬糞當(dāng)點心，埋在地底下——清潔草原、牧場 大樹——提供清潔的空氣——凈化空氣 　　(三)從課堂回歸生活，升華課題 　　師問： 　　這些清潔師棒不棒?(引導(dǎo)學(xué)生對自然地崇敬之情和保護動植物的意識) 　　同學(xué)們，魚、烏鴉、屎殼郎、大樹都是清潔師，那么請你們想想你們是不是清潔師呢?教室、學(xué)校的衛(wèi)生是誰打掃的?(引導(dǎo)學(xué)生保 　　護環(huán)境，不亂丟垃圾的意識。且引導(dǎo)出我們也

23、可以是清潔師的觀念) 　　(四)總結(jié) 　　小朋友們這節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)《地球清潔師》這篇課文，知道我們要好好的保護壞境，保持教室的干凈、整潔。 　　(五)課后作業(yè) 　　請小朋友們回去幫著爸爸、媽媽打掃衛(wèi)生，做家里的小清潔師。 　　《地球清潔師》的說課稿 　　一、說教材 　　《地球清潔師》是湘教版二年級語文上冊第五單元中的一篇課文。故事講述了地球環(huán)境保護局要招收一批清潔師，眾多小動物紛紛去報名應(yīng)聘的故事。情節(jié)淺顯易懂，語言生動鮮活，深受孩子們的喜愛。其中課文以小動物的對話為主，所以我盡量通過引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)揣摩朗讀形式，讓學(xué)生懂得大自然中生物對環(huán)境保護的奇妙功能。 　　二、說備課

24、　　本課面對的是才剛剛由一年級升入二年級的學(xué)生，他們的認知能力、傾聽能力和口語表達能力都比較欠缺。所以教學(xué)本課時，我特別注重培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對的能力。 　　三、說教學(xué)目標(biāo) 　　依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),我確立了本課的教學(xué)目標(biāo)： 　　(一)、知識與能力目標(biāo): 　　1、了解課文中一共寫了幾種地球清潔師以及它們的作用，滲透環(huán)保意識。 　　2、用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文。 　　(二)、過程與方法目標(biāo): 　　通過朗讀的方式，學(xué)會收集課本信息;從而了解地球清潔師有哪些，又有些什么本領(lǐng)。 　　(三)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 　　認識動物在保護地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用,了解動物和人類

25、的密切關(guān)系，且明白自己也可以是生活中的小清潔師。 　　四、說教法 　　為學(xué)生創(chuàng)設(shè)感興趣的情境,通過解析題目問題導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,鼓勵學(xué)生獨立識字，鼓勵學(xué)生獨立思考積極表達,主動與他人合作交流。 　　五、說教學(xué)過程： 　　(一)從生活走進課題 　　“清潔”二字。引問：怎樣的環(huán)境才算清潔? 　　師在“清潔”二字后面加上“師”問：清潔師是什么意思? 　　師最后在前面加上“地球”二字，問：看到這個題目你想了解什么? 齊讀課題。 　　(二)朗讀課文，理解課文 　　學(xué)生齊讀課文 　　師引問： 　　A、課文中介紹了那些地球清潔師?(引導(dǎo)學(xué)生回答出四位清潔師，分別是魚、烏鴉、

26、屎殼郎、大樹) 　　B、這些地球清潔師是怎樣清潔地球的?他們各有什么本領(lǐng)?(引導(dǎo)學(xué)生在各個段落中找到答案，并在多讀中理解各位清潔師的本領(lǐng)) 指導(dǎo)學(xué)生歸納，師板書： 　　魚——清除破壞水質(zhì)的微生物——凈化江河湖海 　　烏鴉——吃蒼蠅的蛹、腐爛的肉——清潔地面 　　屎殼郎——用牛糞、馬糞當(dāng)點心，埋在地底下——清潔草原、牧場 大樹——提供清潔的空氣——凈化空氣 　　(三)從課堂回歸生活，升華課題 　　師問： 　　這些清潔師棒不棒?(引導(dǎo)學(xué)生對自然地崇敬之情和保護動植物的意識) 　　同學(xué)們，魚、烏鴉、屎殼郎、大樹都是清潔師，那么請你們想想你們是不是清潔師呢?教室、學(xué)校的衛(wèi)生是誰打掃的?

27、(引導(dǎo)學(xué)生保 　　護環(huán)境，不亂丟垃圾的意識。且引導(dǎo)出我們也可以是清潔師的觀念) 　　(四)總結(jié) 　　小朋友們這節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)《地球清潔師》這篇課文，知道我們要好好的保護壞境，保持教室的干凈、整潔。 　　(五)課后作業(yè) 　　請小朋友們回去幫著爸爸、媽媽打掃衛(wèi)生，做家里的小清潔師。 　　六、說反思 　　課堂永遠是一門實踐的藝術(shù)，希望能在不斷地探索、不斷地實踐、不斷地實踐中去努力提高自己的教學(xué)水平。 　　《地球清潔師》教學(xué)反思 　　我所講授的《地球清潔師》是二年級第五單元的第一課。對于這堂課整體的重難點能把握得較好，能由整體到細節(jié)。入題方式也較好。但也有很多的不足的地方，主要有

28、以下幾點不足之處需要改正，使自己的教學(xué)能力得到更好的提升。 　　首先是課堂朗讀方式的單一性，我只運用了齊讀，分男女讀兩種方式。多讀是低年級學(xué)生理解領(lǐng)悟課文的重要途徑，所以讀的方式的多樣性能使學(xué)生更好的更生動的理解課文內(nèi)容，如分角色朗讀、對比朗讀、師生評價朗讀等多元化方式;因此以后要形成一個多形式朗讀的課堂朗讀氛圍。同時，讀的能力的訓(xùn)練也是很重要的，對理解課文內(nèi)容也有和大的幫助。而我們班的學(xué)生有點拖音、唱讀的習(xí)慣，在此之前我沒有很強烈的意識要去糾正他們的這種錯誤，今天我突然發(fā)現(xiàn)很有必要糾正他們的拖音、唱讀習(xí)慣。要培養(yǎng)他們有感情的朗讀課文，用自己體悟的情感去朗讀課文，形成一種良好的朗讀習(xí)慣。

29、　　其次是我將生活中的情緒帶入課堂中。雖說教態(tài)較自然沉著，板書較工整，但整體面部表情較嚴肅，少了份情切、柔和。導(dǎo)致了老師與學(xué)生間有一點隔閡，沒有很好的將老師與學(xué)生打成一片，沒有很好的形成一幅師生融洽的畫面。如能在教學(xué)的時候創(chuàng)造一種輕松愉快的教學(xué)氛圍，就能更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造一個學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、民主開放的課堂。今后這些地方要多注意，更要時常保持一種良好樂觀的精神狀態(tài)。 　　最后是通過這堂課使我明白了，雖然對二年級的小朋友來說識字是其重中之重，對課文的講解和閱讀能力相對弱點，但這并不代表課文的講解和閱讀能力就不重要了。所以對課文的講解和學(xué)生閱讀能力的提升還是要多注重的。這就需要從日常生活中的每堂課中練習(xí)提升，使學(xué)生形成一種自主收集資料的習(xí)慣。而我在課堂上就少了培養(yǎng)學(xué)生這種習(xí)慣養(yǎng)成的練習(xí)，就新課標(biāo)而言就是少了讓學(xué)生自主探究的精神，沒有充分的體現(xiàn)學(xué)生的主體性。所以在今后課文的講解中我首要的就是要使學(xué)生養(yǎng)成自主探究的習(xí)慣，而我則要養(yǎng)成從多方面引導(dǎo)學(xué)生和組織學(xué)生自主收尋信息的習(xí)慣。只有我養(yǎng)成好的引導(dǎo)習(xí)慣和組織習(xí)慣，才能使學(xué)生更好的學(xué)會自主探究的好習(xí)慣。