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四年級(jí)數(shù)學(xué)《租船問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)(共3頁(yè))

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《租船問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題 租船問(wèn)題 課 型 新 授 課 課 時(shí) 1課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)“租船費(fèi)用”問(wèn)題的研究,掌握先假設(shè)再根據(jù)假設(shè)結(jié)果進(jìn)行逐步調(diào)整的基本方法,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 能力目標(biāo):經(jīng)歷自主探究“租船費(fèi)用”最省的過(guò)程,感受數(shù)據(jù)變化的規(guī)律性,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題和積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力和意識(shí)。 情感目標(biāo):體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的靈活性、廣泛性和優(yōu)化思想。 教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):掌握先假設(shè),再根據(jù)假設(shè)逐漸調(diào)整的基本方法。 教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)

2、數(shù)據(jù)的分析進(jìn)行合理調(diào)整。 突破重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)想 從現(xiàn)實(shí)生活的事例引出研究?jī)?nèi)容,讓學(xué)生在假設(shè)的情況下,在算一算、比一比的過(guò)程中把相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了整理,使學(xué)生先假設(shè)再調(diào)整的方法有更全面的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)媒體 多媒體課件、小黑板等。 教 學(xué) 活 動(dòng) 及 主 要 語(yǔ) 言 預(yù) 設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 一、創(chuàng)境激疑 1、談話(huà)引入: 《讓我們蕩起雙槳》是老師兒時(shí)流行的歌曲,幾十年來(lái)經(jīng)久不衰。你知道這首歌描寫(xiě)的是什么情景嗎? 2、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容: 大家想象一下,和風(fēng)旭日,楊柳如茵,輕搖櫓槳,泛舟河中,是多么愜意的事情呀!別光美,你知道嗎?這劃船里也有不少學(xué)問(wèn)呢?今天我們這節(jié)課就來(lái)研究《租船問(wèn)題》。

3、 指名回答 齊讀課題 二、互動(dòng)解疑 1、出示課本上例5的圖片: 2、從圖中你了解到哪些數(shù)學(xué)信息? 3、根據(jù)題目中的信息你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎? 4、這個(gè)問(wèn)題怎樣解決呢?你們有什么想法?可以小組討論一下。 5、同學(xué)們都有好的想法了。你們認(rèn)為哪種方法可行呢? 6、既然方法選定了,就請(qǐng)同學(xué)們自己試一試,計(jì)算一下。 匯報(bào)交流: (1)問(wèn):如果都用小船需要多少錢(qián)? 30÷4=7(只)……2(人) 7+1=8(只) 20×8=160(元) (2)問(wèn):如果都用大船需要多少錢(qián)? 60÷6=5(只) 35×5=175(元) 7、比較方案。問(wèn):通過(guò)兩種方案

4、的比較,你有什么發(fā)現(xiàn)?還有什么疑問(wèn)嗎? 問(wèn):全租小船,沒(méi)坐滿(mǎn),怎樣可以更省錢(qián)呢?小組討論一下,試著計(jì)算出結(jié)果。 6條小船:20×6=120(元) 1條大船:35元 共花:120+35=155(元) 仔細(xì)看圖 同桌交流 說(shuō)一說(shuō) 獨(dú)立完成 小組代表答 指名回答 說(shuō)一說(shuō) 三、啟思導(dǎo)疑 1、師:這樣確實(shí)更省錢(qián)了?大家對(duì)于這個(gè)結(jié)果滿(mǎn)意嗎? 2、怎么能說(shuō)明這種方案是“最”省錢(qián)的呢?要想證明“最”你有什么好辦法?小組合作,再調(diào)整試試,看看能否說(shuō)明6條小船和1條大船是最省錢(qián)的? 3、反饋交流: 4、我們是怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的? 先假設(shè)

5、,再調(diào)整。 說(shuō)一說(shuō) 小組合作 指名回答 四、實(shí)踐運(yùn)用 1、出示題目:P11? 練習(xí)三 ?春游 2、問(wèn):通過(guò)問(wèn)題了解到了哪些信息? 老師人數(shù):14人 學(xué)生人數(shù):326人 大車(chē)承載人數(shù):40人 小車(chē)承載人數(shù):20人 大車(chē)租金:900元/輛 小車(chē)租金:500元/輛 3、問(wèn):了解了信息,有什么要提醒同學(xué)們的? 計(jì)算人數(shù)時(shí)別忘把老師算上。 4、獨(dú)立計(jì)算,集體交流: (1)假設(shè)都租大車(chē): 326+14=340(人) 340÷40=8(輛)……20(人) (8+1)×900=8100(元) (2)假設(shè)都租小車(chē): 340÷20=17(輛) 17×500=8500(元) (3)8輛大車(chē),1輛小車(chē): 900×8+1×500=7700(元) 仔細(xì)看圖 指名回答 說(shuō)一說(shuō) 獨(dú)立思考 集體交流 五、總結(jié)評(píng)價(jià) 1、這節(jié)課有什么收獲? 2、今天這節(jié)課你最感興趣的是什么? 回顧、說(shuō)一說(shuō) 教學(xué)反思: 專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)

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