《高考生物一輪復(fù)習(xí) 第九單元 第48課時 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物一輪復(fù)習(xí) 第九單元 第48課時 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性課件（62頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第48課時 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性生物 桂生生態(tài)態(tài)系系統(tǒng)統(tǒng)的的穩(wěn)穩(wěn)定定性性含義：是指生態(tài)系統(tǒng)所具有的含義：是指生態(tài)系統(tǒng)所具有的 或或 自身結(jié)構(gòu)和功自身結(jié)構(gòu)和功能能 的能力的能力內(nèi)容：包括內(nèi)容：包括 穩(wěn)定性和穩(wěn)定性和 穩(wěn)定性，二者關(guān)系往往穩(wěn)定性，二者關(guān)系往往_ 原因：生態(tài)系統(tǒng)具有一定的原因：生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 調(diào)調(diào)節(jié)系統(tǒng)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在節(jié)系統(tǒng)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在 基礎(chǔ)保持保持相對穩(wěn)定相對穩(wěn)定恢復(fù)恢復(fù)抵抗力抵抗力自動調(diào)節(jié)能力自動調(diào)節(jié)能力恢復(fù)力恢復(fù)力相反相反負反饋負反饋破壞因素破壞因素 自然因素：火山爆發(fā)、自然因素：火山爆發(fā)、 、臺風(fēng)、海嘯、流行病等、臺風(fēng)、海嘯、流行病等 地震地震回扣基礎(chǔ)回扣基礎(chǔ)突破

2、考點突破考點檢測落實檢測落實練出高分練出高分提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性控制對生態(tài)系統(tǒng)的控制對生態(tài)系統(tǒng)的 程度，適度利用，不程度，適度利用，不 超過生態(tài)系統(tǒng)的超過生態(tài)系統(tǒng)的 能力能力對人類利用強度較大的生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)實施相應(yīng)對人類利用強度較大的生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)實施相應(yīng) 的的 ，保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與，保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與 功能的功能的_干擾干擾自動調(diào)節(jié)自動調(diào)節(jié)物質(zhì)能量投入物質(zhì)能量投入?yún)f(xié)調(diào)協(xié)調(diào)破壞植被破壞植被破壞破壞_ 環(huán)境環(huán)境人為因素人為因素 食物鏈食物鏈污染污染生生態(tài)態(tài)系系統(tǒng)統(tǒng)的的穩(wěn)穩(wěn)定定性性回扣基礎(chǔ)回扣基礎(chǔ)突破考點突破考點檢測落實檢測落實練出高分練出高分回扣基礎(chǔ)回扣基礎(chǔ)突破考點突破考點

3、檢測落實檢測落實練出高分練出高分網(wǎng)網(wǎng) 絡(luò)絡(luò) 構(gòu)構(gòu) 建建回扣基礎(chǔ)回扣基礎(chǔ)突破考點突破考點檢測落實檢測落實練出高分練出高分回扣基礎(chǔ)回扣基礎(chǔ)突破考點突破考點檢測落實檢測落實練出高分練出高分項目項目抵抗力穩(wěn)定性抵抗力穩(wěn)定性恢復(fù)力穩(wěn)定性恢復(fù)力穩(wěn)定性概念概念指生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾指生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)和功能保并使自身的結(jié)構(gòu)和功能保持原狀的能力持原狀的能力指生態(tài)系統(tǒng)在遭到外界干擾指生態(tài)系統(tǒng)在遭到外界干擾因素的破壞后恢復(fù)到原狀的因素的破壞后恢復(fù)到原狀的能力能力影響影響因素因素生態(tài)系統(tǒng)的成分越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的成分越復(fù)雜，抵抗力穩(wěn)定性越高抵抗力穩(wěn)定性越高生態(tài)系統(tǒng)的成分越簡單，越生態(tài)系統(tǒng)的成分越簡單，

4、越容易恢復(fù)，即恢復(fù)力穩(wěn)定性容易恢復(fù)，即恢復(fù)力穩(wěn)定性越高越高聯(lián)系聯(lián)系抵抗力穩(wěn)定性高的生態(tài)系統(tǒng)，其恢復(fù)力穩(wěn)定性低；反抵抗力穩(wěn)定性高的生態(tài)系統(tǒng)，其恢復(fù)力穩(wěn)定性低；反之亦然之亦然兩者是同時存在于同一生態(tài)系統(tǒng)中的兩種截然不同的兩者是同時存在于同一生態(tài)系統(tǒng)中的兩種截然不同的作用力，它們相互作用，共同維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性作用力，它們相互作用，共同維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性回扣基礎(chǔ)回扣基礎(chǔ)突破考點突破考點檢測落實檢測落實練出高分練出高分3.3.兩種穩(wěn)定性關(guān)系曲線兩種穩(wěn)定性關(guān)系曲線 (1)圖示圖示回扣基礎(chǔ)回扣基礎(chǔ)突破考點突破考點檢測落實檢測落實練出高分練出高分回扣基礎(chǔ)回扣基礎(chǔ)突破考點突破考點檢測落實檢測落實練出高分練

5、出高分回扣基礎(chǔ)回扣基礎(chǔ)突破考點突破考點檢測落實檢測落實練出高分練出高分提醒提醒回扣基礎(chǔ)回扣基礎(chǔ)突破考點突破考點檢測落實檢測落實練出高分練出高分回扣基礎(chǔ)回扣基礎(chǔ)突破考點突破考點檢測落實檢測落實練出高分練出高分解析答案D回扣基礎(chǔ)回扣基礎(chǔ)突破考點突破考點檢測落實檢測落實練出高分練出高分回扣基礎(chǔ)回扣基礎(chǔ)突破考點突破考點檢測落實檢測落實練出高分練出高分解析答案C回扣基礎(chǔ)回扣基礎(chǔ)突破考點突破考點檢測落實檢測落實練出高分練出高分回扣基礎(chǔ)回扣基礎(chǔ)突破考點突破考點檢測落實檢測落實練出高分練出高分要求要求目的目的生態(tài)瓶必須是封閉的生態(tài)瓶必須是封閉的防止外界生物或非生物因素的干擾防止外界生物或非生物因素的干擾生態(tài)瓶

6、中投放的幾種生物必須具生態(tài)瓶中投放的幾種生物必須具有很強的生活力，成分齊全有很強的生活力，成分齊全( (具具有生產(chǎn)者、消費者和分解者有生產(chǎn)者、消費者和分解者) )且且比例合適比例合適生態(tài)瓶中能夠進行物質(zhì)循環(huán)和能量生態(tài)瓶中能夠進行物質(zhì)循環(huán)和能量流動，在一定時期內(nèi)保持穩(wěn)定流動，在一定時期內(nèi)保持穩(wěn)定生態(tài)瓶的材料必須透明生態(tài)瓶的材料必須透明為光合作用提供光能；保持生態(tài)瓶為光合作用提供光能；保持生態(tài)瓶內(nèi)溫度；便于觀察內(nèi)溫度；便于觀察生態(tài)瓶宜小不宜大，瓶中的水量生態(tài)瓶宜小不宜大，瓶中的水量應(yīng)占其容積的應(yīng)占其容積的4/54/5，要留出一定，要留出一定的空間的空間便于操作；瓶內(nèi)儲備一定量的空氣便于操作；瓶內(nèi)儲

7、備一定量的空氣生態(tài)瓶的采光用較強的散射光生態(tài)瓶的采光用較強的散射光防止水溫過高，導(dǎo)致水生植物死亡防止水溫過高，導(dǎo)致水生植物死亡選擇生命力強的生物，動物不宜選擇生命力強的生物，動物不宜太多，個體不宜太大太多，個體不宜太大減少對減少對O O2 2的消耗，防止生產(chǎn)量消的消耗，防止生產(chǎn)量消耗量耗量回扣基礎(chǔ)回扣基礎(chǔ)突破考點突破考點檢測落實檢測落實練出高分練出高分解析 答案回扣基礎(chǔ)回扣基礎(chǔ)突破考點突破考點檢測落實檢測落實練出高分練出高分解析 答案回扣基礎(chǔ)回扣基礎(chǔ)突破考點突破考點檢測落實檢測落實練出高分練出高分解析 答案C 回扣基礎(chǔ)回扣基礎(chǔ)突破考點突破考點檢測落實檢測落實練出高分練出高分解析 答案回扣基礎(chǔ)回

8、扣基礎(chǔ)突破考點突破考點檢測落實檢測落實練出高分練出高分解析 答案回扣基礎(chǔ)回扣基礎(chǔ)突破考點突破考點檢測落實檢測落實練出高分練出高分解析 答案C 回扣基礎(chǔ)回扣基礎(chǔ)突破考點突破考點檢測落實檢測落實練出高分練出高分方法體驗系列方法體驗系列4646調(diào)整能量流動的方案調(diào)整能量流動的方案 回扣基礎(chǔ)回扣基礎(chǔ)突破考點突破考點檢測落實檢測落實練出高分練出高分1.調(diào)整能量流動的方向，使其流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠终{(diào)整能量流動的方向，使其流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?(1)草原上放養(yǎng)一些牲畜：由于人類不能直接利用牧草中草原上放養(yǎng)一些牲畜：由于人類不能直接利用牧草中 的的 能量，因此放養(yǎng)一些草食性動物，使儲存在牧草中的能量，因此放養(yǎng)

9、一些草食性動物，使儲存在牧草中的 能量經(jīng)草食性動物流向人類。能量經(jīng)草食性動物流向人類。 (2)農(nóng)田中除草、除蟲：田間雜草與農(nóng)作物之間屬于競爭農(nóng)田中除草、除蟲：田間雜草與農(nóng)作物之間屬于競爭 關(guān)系，會和農(nóng)作物爭奪空間和資源；作物害蟲與農(nóng)作物屬關(guān)系，會和農(nóng)作物爭奪空間和資源；作物害蟲與農(nóng)作物屬 于捕食或寄生關(guān)系?？梢?，田間雜草和作物害蟲都將導(dǎo)致于捕食或寄生關(guān)系。可見，田間雜草和作物害蟲都將導(dǎo)致 一部分能量流向?qū)θ祟悷o益的部分，因此除草、除蟲有助一部分能量流向?qū)θ祟悷o益的部分，因此除草、除蟲有助 于調(diào)整能量的流向，使其流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?。于調(diào)整能量的流向，使其流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?。回扣基礎(chǔ)回扣基礎(chǔ)突

10、破考點突破考點檢測落實檢測落實練出高分練出高分回扣基礎(chǔ)回扣基礎(chǔ)突破考點突破考點檢測落實檢測落實練出高分練出高分回扣基礎(chǔ)回扣基礎(chǔ)突破考點突破考點檢測落實檢測落實練出高分練出高分大豆大豆 捕食捕食 出生率和死亡率、遷入和遷出出生率和死亡率、遷入和遷出 株冠形成有利于躲避天敵；食物增加株冠形成有利于躲避天敵；食物增加 更大更大 能量流動能量流動 回扣基礎(chǔ)回扣基礎(chǔ)突破考點突破考點檢測落實檢測落實練出高分練出高分解析回扣基礎(chǔ)回扣基礎(chǔ)突破考點突破考點檢測落實檢測落實練出高分練出高分易錯警示系列易錯警示系列5353對正反饋和負反饋調(diào)節(jié)的概念及實例辨析不清對正反饋和負反饋調(diào)節(jié)的概念及實例辨析不清 回扣基礎(chǔ)回扣

11、基礎(chǔ)突破考點突破考點檢測落實檢測落實練出高分練出高分分解者分解者 非生物的物質(zhì)和能量非生物的物質(zhì)和能量 乙乙甲甲丙丙 物質(zhì)循環(huán)和能量流動物質(zhì)循環(huán)和能量流動 加速破壞該生態(tài)系統(tǒng)原有的穩(wěn)態(tài)加速破壞該生態(tài)系統(tǒng)原有的穩(wěn)態(tài) 生物種類減少，自動調(diào)節(jié)能力降低生物種類減少，自動調(diào)節(jié)能力降低 不同。圖不同。圖A是負反饋調(diào)節(jié)，圖是負反饋調(diào)節(jié)，圖B是正反饋調(diào)節(jié)是正反饋調(diào)節(jié) 回扣基礎(chǔ)回扣基礎(chǔ)突破考點突破考點檢測落實檢測落實練出高分練出高分解析回扣基礎(chǔ)回扣基礎(chǔ)突破考點突破考點檢測落實檢測落實練出高分練出高分糾錯筆記糾錯筆記方式方式項目項目負反饋調(diào)節(jié)負反饋調(diào)節(jié)正反饋調(diào)節(jié)正反饋調(diào)節(jié)作用作用是生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力是生態(tài)系統(tǒng)自

12、動調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)，能使生態(tài)系統(tǒng)達的基礎(chǔ)，能使生態(tài)系統(tǒng)達到和保持平衡到和保持平衡使生態(tài)系統(tǒng)遠離平衡狀使生態(tài)系統(tǒng)遠離平衡狀態(tài)態(tài)結(jié)果結(jié)果抑制或減弱最初發(fā)生變化抑制或減弱最初發(fā)生變化的那種成分所發(fā)生的變化的那種成分所發(fā)生的變化加速最初發(fā)生變化的那加速最初發(fā)生變化的那種成分所發(fā)生的變化種成分所發(fā)生的變化實例實例森林中的食蟲鳥和害蟲的森林中的食蟲鳥和害蟲的數(shù)量變化；體內(nèi)激素調(diào)節(jié)數(shù)量變化；體內(nèi)激素調(diào)節(jié)已經(jīng)污染的湖泊中污染已經(jīng)污染的湖泊中污染狀況加?。谎耗?、狀況加??；血液凝固、排尿排便、胎兒分娩等排尿排便、胎兒分娩等過程過程回扣基礎(chǔ)回扣基礎(chǔ)突破考點突破考點檢測落實檢測落實練出高分練出高分圖圖示示回扣基礎(chǔ)回

13、扣基礎(chǔ)突破考點突破考點檢測落實檢測落實練出高分練出高分植物種類植物種類植被覆蓋率植被覆蓋率群落中的植物優(yōu)勢種群落中的植物優(yōu)勢種改造前改造前2020種種10%10%狗尾草、艾蒿、蒲公英狗尾草、艾蒿、蒲公英改造后改造后3030種種25%25%菖蒲、蘆葦、睡蓮菖蒲、蘆葦、睡蓮回扣基礎(chǔ)回扣基礎(chǔ)突破考點突破考點檢測落實檢測落實練出高分練出高分解析答案D回扣基礎(chǔ)回扣基礎(chǔ)突破考點突破考點檢測落實檢測落實練出高分練出高分回扣基礎(chǔ)回扣基礎(chǔ)突破考點突破考點檢測落實檢測落實練出高分練出高分解析答案D回扣基礎(chǔ)回扣基礎(chǔ)突破考點突破考點檢測落實檢測落實練出高分練出高分 生態(tài)系生態(tài)系 統(tǒng)組成統(tǒng)組成生態(tài)瓶編號生態(tài)瓶編號光光

14、水草水草藻類藻類 浮游動物浮游動物 小魚小魚泥沙泥沙甲甲乙乙丙丙丁丁注：注：“”表示有，表示有，“”表示無。表示無?；乜刍A(chǔ)回扣基礎(chǔ)突破考點突破考點檢測落實檢測落實練出高分練出高分回扣基礎(chǔ)回扣基礎(chǔ)突破考點突破考點檢測落實檢測落實練出高分練出高分解析答案C回扣基礎(chǔ)回扣基礎(chǔ)突破考點突破考點檢測落實檢測落實練出高分練出高分1 2 3 4 5 6 7 8 解解 析析1 2 3 4 5 6 7 8 解解 析析D 2 3 4 5 6 7 8 1 1 2 3 4 5 6 7 8 D 1 3 4 5 6 7 8 2 1 2 3 4 5 6 7 8 解解 析析B答答 案案1 2 4 5 6 7 8 3 1 2

15、3 4 5 6 7 8 解解 析析C答答 案案1 2 3 5 6 7 8 4 解解 析析1 2 3 4 5 6 7 8 解解 析析D 1 2 3 4 6 7 8 5 解解 析析1 2 3 4 5 6 7 8 解解 析析B 1 2 3 4 5 7 8 6 解解 析析1 2 3 4 5 6 7 8 解解 析析B 1 2 3 4 5 6 8 7 自我調(diào)節(jié)自我調(diào)節(jié)(或反饋調(diào)節(jié)、負反饋調(diào)節(jié)或反饋調(diào)節(jié)、負反饋調(diào)節(jié)) 抵抗力抵抗力 分解者分解者 10 400 增加增加 生物多樣性生物多樣性(或物種多樣性或物種多樣性) 1 2 3 4 5 6 7 8 捕食捕食 900 偏高偏高 升高升高 下丘腦下丘腦 腎小管和集合管腎小管和集合管 1 2 3 4 5 6 7 8 解解 析析1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8