《廣東省深圳市福田云頂學(xué)校中考生物總復(fù)習(xí) 第2課 各種各樣的生物課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省深圳市福田云頂學(xué)校中考生物總復(fù)習(xí) 第2課 各種各樣的生物課件（41頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第2課各種各樣的生物 考點(diǎn)掃描考試內(nèi)容考試內(nèi)容考試要求考試要求1.觀察生物觀察生物結(jié)合常見生物的形態(tài)與生活習(xí)性，識別常見的生物與非生物結(jié)合常見生物的形態(tài)與生活習(xí)性，識別常見的生物與非生物a會使用放大鏡、顯微鏡觀察生物會使用放大鏡、顯微鏡觀察生物b2.生物的分類生物的分類理解分類是依據(jù)一定的特征逐級進(jìn)行的理解分類是依據(jù)一定的特征逐級進(jìn)行的b識別分類的依據(jù)識別分類的依據(jù)a3.其他生物其他生物知道細(xì)菌、真菌、藻類、苔蘚、蕨類的主要特點(diǎn)知道細(xì)菌、真菌、藻類、苔蘚、蕨類的主要特點(diǎn)a知道一些有代表性的無脊椎動物和脊椎動物的主要特點(diǎn)知道一些有代表性的無脊椎動物和脊椎動物的主要特點(diǎn)a知識結(jié)構(gòu)要點(diǎn)梳理 一、生物

2、與非生物 生物與非生物的基本特征：生物區(qū)別于非生物的基本特 征主要有 、嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)(除病毒外，生物體都 由細(xì)胞構(gòu)成)、生長、應(yīng)激性、繁殖、遺傳和變異、適 應(yīng)并影響環(huán)境。新陳代謝新陳代謝練一練1 (1)下列屬于生物的是( ) A鯽魚的肋骨 B鯽魚標(biāo)本 C“喝水”的鯽魚 D鯽魚“喝”的水 解析:鯽魚的肋骨、鯽魚標(biāo)本、鯽魚“喝”的水不具有繁殖、新陳代謝等特點(diǎn)，因此不是生物。C (2)我們在爬山時(shí)，可以看到巖石上生長著許多粗糙的東西，這是生物界的開路先鋒地衣。它們能生長在巖石上并繁殖，這是因?yàn)樗鼈兡墚a(chǎn)生一種叫地衣酸的物質(zhì)。該物質(zhì)能腐蝕巖石，起到分化巖石的作用。這說明生物體具有的特征是( ) A新陳代謝

3、作用 B遺傳和變異的特性 C適應(yīng)性和多樣性 D能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境的特性 解析:地衣腐蝕巖石、分化巖石，這說明地衣能影響環(huán)境，同時(shí)地衣能生長在巖石上并繁殖，說明地衣適應(yīng)環(huán)境。D二、放大鏡的使用方法 1一只手拿著放大鏡靠近一只眼睛，另一只手拿著要觀察的物體，放在放大鏡前方，前后移動物體，以獲得放大且清晰的圖像。 2如果所要觀察的物體不能移動，可以同時(shí)移動觀察者的頭部和放大鏡，以獲得放大而清晰的圖像。 適用于觀察蝸牛等小動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)，而更微小的生物或細(xì)胞等則需用 觀察。放大鏡放大鏡顯微鏡顯微鏡三、顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法1 1認(rèn)識顯微鏡的結(jié)構(gòu)認(rèn)識顯微鏡的結(jié)構(gòu) ; ;鏡筒鏡筒 ; ; ; ; 載

4、物臺載物臺通光孔通光孔遮光器遮光器壓片夾壓片夾 ; ;鏡座鏡座 ; ; ; ;鏡臂鏡臂 鏡柱鏡柱 在顯微鏡的結(jié)構(gòu)中，在顯微鏡的結(jié)構(gòu)中， 和和 是顯微鏡最重要的部分。是顯微鏡最重要的部分。目鏡目鏡物鏡轉(zhuǎn)換器物鏡轉(zhuǎn)換器物鏡物鏡反光鏡反光鏡細(xì)準(zhǔn)焦螺旋細(xì)準(zhǔn)焦螺旋粗準(zhǔn)焦螺旋粗準(zhǔn)焦螺旋目鏡目鏡物鏡物鏡 2顯微鏡所成的像是 像，因此，玻片移動方向與物 像移動的方向 。 3顯微鏡的使用方法 (1)取鏡：右手握鏡臂，左手托鏡座，輕拿輕放。 (2)安放：置身體前方略偏左，鏡筒向前，鏡臂向后。 (3)對光：轉(zhuǎn)動物鏡轉(zhuǎn)換器，使 對準(zhǔn)通光孔；然 后轉(zhuǎn)動遮光器，讓較大的光圈對準(zhǔn)通光孔，用左眼向 目鏡內(nèi)觀察，同時(shí)調(diào)節(jié)反光鏡

5、(光線強(qiáng)時(shí)用 ， 光線弱時(shí)用 )，直到出現(xiàn)明亮的圓形視野。 (4)放片：把裝片放在載物臺上，使要觀察的部位對準(zhǔn)通 光孔，用壓片夾夾住。 倒立倒立相反相反低倍鏡低倍鏡平面鏡平面鏡凹面鏡凹面鏡 (5)調(diào)焦：先轉(zhuǎn)動 ，使鏡筒下降，此時(shí)眼睛要側(cè) 面注視物鏡；(防止物鏡壓碎裝片)然后使鏡筒慢慢上 升，直到看清 物像，再來回轉(zhuǎn)動 ，直 到物像清晰。 (6)觀察： 看目鏡，右眼同時(shí)睜開，便于邊觀察邊記錄。粗準(zhǔn)焦螺旋粗準(zhǔn)焦螺旋細(xì)準(zhǔn)焦螺旋細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 4 4物體的放大倍數(shù)物體的放大倍數(shù) 放大倍數(shù)放大倍數(shù) 放大倍數(shù)。放大倍數(shù)。 溫馨提示：溫馨提示：顯微鏡的使用方法點(diǎn)，特別是玻片移動方向與物像顯微鏡的使用方法點(diǎn)，特別

6、是玻片移動方向與物像 移動的方向相反，物像偏向哪邊，玻片也往哪邊移，這樣可移動的方向相反，物像偏向哪邊，玻片也往哪邊移，這樣可 以讓物像成在視野的中央。以讓物像成在視野的中央。目鏡目鏡物鏡物鏡左眼左眼練一練 2 (1)用5的目鏡和10的物鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，細(xì)胞被放大的倍數(shù)是( ) A15倍 B50倍 C500倍 D150倍 (2)在低倍鏡下觀察時(shí)視野內(nèi)所見的圖像是“上”和“6”，那么載玻片上的圖形是( ) A“上”和“6” B“下”和“9” C“”和“9” D“”和“6”BC解析解析: :顯微鏡的放大倍數(shù)為目鏡和物鏡放大倍數(shù)之積。顯微鏡的放大倍數(shù)為目鏡和物鏡放大倍數(shù)之積。解析解析: :

7、顯微鏡視野中看到的物像是物體倒立的像。顯微鏡視野中看到的物像是物體倒立的像。 (3)某同學(xué)用顯微鏡觀察水中的微小生物，圖甲表示顯微鏡視野中微生物游動的方向，為了不使該微生物在視野中消失，則載玻片移動的方向是圖乙中的( ) AA方向 BB方向 CC方向 DD方向 D解析：顯微鏡視野中看到的物像是解析：顯微鏡視野中看到的物像是物體倒立的像?？吹轿⑸锿蚁挛矬w倒立的像?？吹轿⑸锿蚁路揭?，實(shí)際它是往左上方移，因此方移，實(shí)際它是往左上方移，因此載玻片應(yīng)該往右下方移。載玻片應(yīng)該往右下方移。 (4)實(shí)驗(yàn)課上，小柯在低倍鏡下看清某種細(xì)胞結(jié)構(gòu)后，將顯 微鏡輕移到小妍面前給她看，而小妍看到的卻是較暗的 視野

8、，她首先應(yīng)操作的是( ) A目鏡 B物鏡轉(zhuǎn)換器 C反光鏡 D粗準(zhǔn)焦螺旋C 解析解析: :顯微鏡對光結(jié)束后是不能移動的，若移動，必須重新顯微鏡對光結(jié)束后是不能移動的，若移動，必須重新 對光，因此要轉(zhuǎn)動反光鏡。對光，因此要轉(zhuǎn)動反光鏡。 1生物 (1)多細(xì)胞生物：個(gè)體由許多細(xì)胞構(gòu)成有明顯的結(jié)構(gòu)層次。 (2)單細(xì)胞生物：個(gè)體微小，全部生命活動在 內(nèi) 完成。 2細(xì)菌 結(jié)構(gòu)：單細(xì)胞；有細(xì)胞壁、鞭毛結(jié)構(gòu)；無核，屬于 細(xì) 胞。按形態(tài)可分為 、 和 。 3真菌 酵母菌是單細(xì)胞生物，其結(jié)構(gòu)包括：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì) 胞核、細(xì)胞壁；細(xì)胞質(zhì)內(nèi)有液泡。真菌沒有葉綠體，必須 靠吸收現(xiàn)成的有機(jī)物獲得營養(yǎng)。四、生物的分類四、生

9、物的分類一個(gè)細(xì)胞一個(gè)細(xì)胞原核原核球菌球菌桿菌桿菌螺旋菌螺旋菌種類種類魚類魚類兩棲類兩棲類爬行類爬行類鳥類鳥類哺乳類哺乳類呼吸器官呼吸器官 幼體幼體 ；成；成體：肺和皮膚體：肺和皮膚體溫體溫不恒定不恒定不恒定不恒定不恒定不恒定生殖生殖卵生卵生卵生卵生卵生卵生卵生卵生鰓鰓鰓鰓肺肺肺肺肺肺恒定恒定恒定恒定胎生、哺乳胎生、哺乳4 4常見脊椎動物常見脊椎動物5 5常見無脊椎動物常見無脊椎動物種類種類原生原生動物動物腔腸腔腸動物動物扁形扁形動物動物軟體軟體動物動物環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)動物動物線性線性動物動物節(jié)肢節(jié)肢動物動物棘皮棘皮動物動物代表代表動物動物草履草履蟲蟲海蜇海蜇水螅水螅渦蟲渦蟲吸血蟲吸血蟲蝸牛蝸牛烏賊烏賊

10、蚯蚓蚯蚓蛔蟲蛔蟲蝦蟹蝦蟹蝴蝶蝴蝶海星海星植物類別植物類別形態(tài)結(jié)構(gòu)形態(tài)結(jié)構(gòu)生殖方式生殖方式代表植物代表植物無無種種子子植植物物藻類藻類苔蘚類苔蘚類蕨類蕨類沒有根、莖、葉沒有根、莖、葉有莖和葉，沒有根有莖和葉，沒有根有真正的根、莖、葉有真正的根、莖、葉孢子孢子孢子孢子孢子孢子海帶、紫菜海帶、紫菜地錢、葫蘆蘚地錢、葫蘆蘚沙蕨沙蕨種子種子植物植物被子植物被子植物裸子植物裸子植物種子種子 ，外面有，外面有 包被包被 種子種子 ，外面沒有，外面沒有 包被包被白菜白菜松、柏、杉松、柏、杉6 6植物植物不裸露不裸露果皮果皮裸露裸露果皮果皮 7分類是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)逐級進(jìn)行的。如林耐將生物從高到低分為七個(gè)等級：

11、。種是最低等級，也是分類的基本單位。界、門、綱、目、科、屬、種界、門、綱、目、科、屬、種溫馨提示：溫馨提示： 動物與植物的本質(zhì)區(qū)別：動物和植物都是生物，但有許動物與植物的本質(zhì)區(qū)別：動物和植物都是生物，但有許多不同，如形態(tài)結(jié)構(gòu)的不同、能否自由快速運(yùn)動、是否有反多不同，如形態(tài)結(jié)構(gòu)的不同、能否自由快速運(yùn)動、是否有反射等。但它們的本質(zhì)區(qū)別是營養(yǎng)方式的不同：動物自身不能射等。但它們的本質(zhì)區(qū)別是營養(yǎng)方式的不同：動物自身不能制造養(yǎng)料，需要通過攝取食物而獲得養(yǎng)料；植物自身能利用制造養(yǎng)料，需要通過攝取食物而獲得養(yǎng)料；植物自身能利用陽光、水、二氧化碳通過光合作用而制造養(yǎng)料。陽光、水、二氧化碳通過光合作用而制造養(yǎng)料

12、。練一練 3 (1)大家都知道松樹和狗，一種是植物，一種是動物，下列 選項(xiàng)中說明它們之間最根本的區(qū)別的是( ) A松樹固定生活，狗能運(yùn)動 B狗能繁殖生小狗，松樹不能 C狗能發(fā)出聲音，松樹不能 D松樹自己制造養(yǎng)料，狗通過攝食獲得營養(yǎng) D解析：動物和植物之間最重要的是營養(yǎng)方式的區(qū)別。解析：動物和植物之間最重要的是營養(yǎng)方式的區(qū)別。 (2)植物的葉一般呈綠色，但也有一些植物不是這樣的，如紅楓的葉是紅、橙黃或者黃綠色，但我們?nèi)园阉鼩w為植物， 這是因?yàn)? ) A它不能移動 B它能利用陽光、二氧化碳和水進(jìn)行光合作用制造養(yǎng)料 C它不會繁殖 D它只能在陽光照射下生活 解析：解析：判斷一種生物是不是植物的依據(jù)是它

13、能不能進(jìn)行判斷一種生物是不是植物的依據(jù)是它能不能進(jìn)行光合作用。光合作用。B熱點(diǎn)聚焦 深度剖析 熱點(diǎn)一生物的分類 要點(diǎn)提示：生物的分類，是學(xué)習(xí)生物的基礎(chǔ)。自然界的生 物種類繁多，只有分類以后才能更好地學(xué)習(xí)生物。 典例分析1： (2010嘉興)有著“植物大熊貓”和世界上最長壽樹種美稱的紅豆杉，成為世博會中國館珍稀植物展出品種。紅豆杉因其種子成熟時(shí)假皮呈紅色得名。從植物分類上看，紅豆杉屬于( ) A被子植物 B裸子植物 C蕨類植物 D苔蘚植物 解析:紅豆杉有種子，可以確定紅豆杉為種子植物，同時(shí)裸子植物包括杉、柏、松等植物。B對點(diǎn)訓(xùn)練 1(2010巢湖)生物最基本的分類單位是( ) A界B門C屬D種

14、解析：生物分類的等級為界、門、綱、目、科、屬、 種，界等級最高，種是分類的最基本單位。 2(2010保定)在生物分類的七個(gè)等級中，共同特征最多和 最少的等級分別是( ) A種、界 B門、界 C界、種 D種、科 解析：生物分類等級越高，共同點(diǎn)越少；分類等級越 低，共同點(diǎn)越多。DA熱點(diǎn)二生物的結(jié)構(gòu)和功能與環(huán)境相適應(yīng) 要點(diǎn)提示：生物的結(jié)構(gòu)和功能與環(huán)境相適應(yīng)是學(xué)習(xí)生物最基本的觀點(diǎn)。 典例分析2： 下列現(xiàn)象不能說明生物與環(huán)境相適應(yīng)的是( ) A植物的葉片是綠色的，能進(jìn)行光合作用 B枯葉蝶的體色與體形與一片枯葉非常相似 C仙人掌的葉變成了針刺狀 D變色龍的體色能隨環(huán)境的變化而變化 解析：B、C、D都是生物

15、為了生存而進(jìn)化后與環(huán)境相適應(yīng) 的結(jié)果，例如：枯葉蝶的體色與體形與一片枯葉非常相 似是擬態(tài)，它是用來逃避危險(xiǎn)；仙人掌是為了減少蒸騰 面積，以保存水分；變色龍是利用保護(hù)色來保護(hù)自己。 而植物的綠色葉子是由于里面有葉綠素，這是它們進(jìn)行 光合作用的必要因素。A對點(diǎn)訓(xùn)練 3(2010南京)下列對動物特征的描述不正確的是( ) A鯽魚體表被覆鱗片，用鰓呼吸 B青蛙幼體、成體都用肺呼吸 C家鴿體表被覆羽毛，前肢為翼 D大熊貓?zhí)ド⒉溉?解析：青蛙幼體用鰓呼吸，成體用肺兼用皮膚呼吸。 B熱點(diǎn)三顯微鏡的使用 要點(diǎn)提示：通過顯微鏡能使我們看到更細(xì)微的物體，顯微鏡的正確使用和解決顯微鏡使用過程中遇到的問題都是初中科

16、學(xué)考核的重點(diǎn)。 典例分析3： (2010菏澤)在利用顯微鏡觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，小莉同學(xué)發(fā)現(xiàn)視野太暗，想調(diào)節(jié)一下。與調(diào)節(jié)視野明暗程度無關(guān)的是() A反光鏡 B光圈 C鏡頭 D通光孔 解析：反光鏡有平面鏡和凹面鏡兩種，使用凹面鏡可以增加視野的亮度；光圈越大，進(jìn)入的光線強(qiáng)度越大，大光圈可以增加光線；在選用高倍鏡時(shí)，視野會比使用低倍鏡要暗。D 典例分析4： (2010承德)小明觀察血涂片時(shí)，首先看到了圖中所示的物像。然后進(jìn)行操作觀察到圖中所示的物像，小明觀察時(shí)沒有進(jìn)行的操作是() A轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 B轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 C轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋 D調(diào)節(jié)反光鏡 解析：仔細(xì)觀察兩圖，可以知道，從到是由原來低倍鏡觀察換用高倍鏡

17、觀察，在此過程中，需要轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器來改變物鏡的放大倍數(shù)；換用高倍鏡后，不需要轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，只需轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，將物像調(diào)節(jié)清晰即可；若視野光線不是很合適，也可以調(diào)節(jié)反光鏡。因此本題選C。 答案：C 對點(diǎn)訓(xùn)練 4(2010嘉興)在明亮的實(shí)驗(yàn)室里做“觀察動物細(xì)胞和植物細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于操作上的一些失誤，造成實(shí)驗(yàn)效果不明顯。請分析產(chǎn)生下列結(jié)果的可能原因。(寫出一條即可) (1)在使用顯微鏡對光時(shí)，發(fā)現(xiàn)無論怎樣轉(zhuǎn)動反光鏡視野都很暗：_。 (2)在觀察洋蔥表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞有嚴(yán)重重疊現(xiàn)象：_。 答案：(1)光圈太小，物鏡沒有對準(zhǔn)通光孔或者使用高倍鏡對光(2)洋蔥表皮細(xì)胞未在載玻片上展平或者洋蔥

18、表皮撕得太厚 6(2010保定)下列是有關(guān)顯微鏡使用的敘述，前一項(xiàng)是操作，后一項(xiàng)是目的，其中正確的是( ) A轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換用不同放大倍數(shù)的目鏡 B調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使看到的物像更清晰 C調(diào)節(jié)光圈調(diào)節(jié)視野的大小 D調(diào)節(jié)反光鏡調(diào)節(jié)物像的大小 解析：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換用不同放大倍數(shù)的物鏡；調(diào)節(jié)光圈、調(diào)節(jié)反光鏡調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱。B實(shí)驗(yàn)探究 典例分析5：(2010山東)下面是小明探究“魚鰭在游泳中的作用”時(shí)的實(shí)驗(yàn)記錄，請分析回答： 取三條大小一樣的小鯽魚，用剪刀剪掉第一條小鯽魚的胸鰭和腹鰭以及第二條小鯽魚的尾鰭，第三條小鯽魚不作處理。然后將三條小鯽魚同時(shí)放入水中觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：第一條小鯽魚魚體左右搖擺不定，不能維持

19、魚體的直立狀態(tài)；第二條小鯽魚向前游動時(shí)，不能很好地改變運(yùn)動方向；第三條小鯽魚一切正常。 (1)根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)記錄，可以推測：魚的胸鰭和腹鰭具有 的作用；尾鰭具有的作用。 (2)在小明的實(shí)驗(yàn)中，第三條小魚的作用是。 (3)通過本實(shí)驗(yàn)，小明認(rèn)為：“魚的游泳速度與鰭無關(guān)”。請 你結(jié)合有關(guān)知識，對他的這一觀點(diǎn)進(jìn)行分析和評價(jià)： _。 (4)若從保護(hù)動物的角度考慮，你認(rèn)為可選用什么方法完成 類似小明的探究？請簡單介紹一下你的設(shè)想(僅答出思路 即可，不必詳細(xì)介紹操作方法) _ _。 解析：(1)將第一條小鯽魚和第三條小鯽魚比較可以知道剪掉胸鰭和腹的小鯽魚不能維持魚體的直立狀態(tài)，可見胸鰭和腹鰭有保持魚的平衡的

20、作用。將第二條小鯽魚和第三條小鯽魚比較可以知道剪掉尾鰭的小鯽魚不能很好地改變運(yùn)動方向，可見尾鰭有控制魚前進(jìn)方向的作用。 (2)由上可知，第三條小鯽魚起對照的作用。 (3)小明的觀點(diǎn)不正確，因?yàn)轸~的尾鰭擺動時(shí)還可以產(chǎn)生前進(jìn)的 動力。 (4)采用分別捆扎魚鰭的方法(或采用模擬實(shí)驗(yàn)的方法)，這樣既 達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的，又減少對小鯽魚的傷害。 答案：(1)保持平衡；控制前進(jìn)方向(2)對照(3)小明的觀點(diǎn)不正確，因?yàn)轸~的尾鰭擺動時(shí)還可以產(chǎn)生前進(jìn)的動力(4)采用分別捆扎魚鰭的方法(或采用模擬 實(shí)驗(yàn)的方法)對點(diǎn)訓(xùn)練 7.弗萊明先生最早發(fā)現(xiàn)了抗生素青霉素。下面是他的研究過程： (1)觀察及提出問題：在培養(yǎng)細(xì)菌的培

21、養(yǎng)基中，偶然混入 了青霉，在它的周圍沒有細(xì)菌生長。為什么會出現(xiàn)這 種現(xiàn)象呢？ (2)建立假設(shè)：下列各項(xiàng)作為這一實(shí)驗(yàn)假設(shè)，最為恰當(dāng)?shù)?是( ) A細(xì)菌能產(chǎn)生抑制青霉生長和繁殖的物質(zhì) B青霉能產(chǎn)生有利于人類的物質(zhì) C青霉能產(chǎn)生抑制細(xì)菌生長繁殖的物質(zhì) D青霉與細(xì)菌需要相同的營養(yǎng)物質(zhì) (3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：取一些培養(yǎng)過青霉的培養(yǎng)液，將這樣的 培養(yǎng)液滴入生長有細(xì)菌的培養(yǎng)基中，觀察其對細(xì)菌生長 的影響。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：青霉培養(yǎng)液抑制了細(xì)菌的生長 和繁殖。 (4)作出解釋：_。 弗萊明在持續(xù)的研究中分離了青霉培養(yǎng)液中這一物質(zhì)， 并將之命名為青霉素。 解析：問題是為什么在青霉的周圍沒有細(xì)菌生長。那么作為猜想，必然

22、要說出為什么細(xì)菌生長繁殖不好。 答案:(2)C(4)青霉產(chǎn)生了抑制細(xì)菌生長繁殖的物質(zhì)易錯(cuò)警示 典例分析6：“不必說高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了?！毕铝心捻?xiàng)不是皂莢樹、桑葚、蟬、黃蜂、云雀等生物的基本特征() A新陳代謝 B生長發(fā)育 C反射 D繁殖 解析:生物的基本特征包括：新陳代謝、生長發(fā)育、應(yīng)激性、繁殖等。反射是有別于應(yīng)激性的。反射是指生物通過神經(jīng)系統(tǒng)對外界的刺激作出的應(yīng)答性反應(yīng)，而植物是沒有神經(jīng)系統(tǒng)的。因此本題選C。C 典例分析7：用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，先用15的物鏡觀察，然后換上45的物鏡繼續(xù)觀察， 其結(jié)果是后者() A視野較亮，細(xì)胞數(shù)目較少 B視野較暗，細(xì)胞數(shù)目較少 C視野較暗，細(xì)胞數(shù)目較多 D視野較亮，細(xì)胞數(shù)目較多 解析: 用顯微鏡觀察，換用高倍鏡觀察時(shí)，觀察的對象放大倍數(shù)增加，觀察范圍縮小，因此進(jìn)入人眼的光線減少，視野將變暗，同時(shí)看到的細(xì)胞數(shù)目一般會減少。因此本題選B。B完成考點(diǎn)跟蹤訓(xùn)練2