《江蘇省太倉(cāng)市第二中學(xué)八年級(jí)政治上冊(cè)《對(duì)自己的一生負(fù)責(zé)》課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省太倉(cāng)市第二中學(xué)八年級(jí)政治上冊(cè)《對(duì)自己的一生負(fù)責(zé)》課件 蘇教版（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、每個(gè)人都希望有一個(gè)令人羨慕的一每個(gè)人都希望有一個(gè)令人羨慕的一生生有成功的事業(yè)，有良好的聲有成功的事業(yè)，有良好的聲譽(yù)，有和睦美滿的家庭，還有和諧譽(yù)，有和睦美滿的家庭，還有和諧的人際關(guān)系。這一切的取得需要多的人際關(guān)系。這一切的取得需要多種素質(zhì)，但有一種素質(zhì)是必不可少種素質(zhì)，但有一種素質(zhì)是必不可少的，那就是要勇于負(fù)責(zé)，有強(qiáng)烈的的，那就是要勇于負(fù)責(zé)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心責(zé)任心第10課 對(duì)自己的一生負(fù)責(zé)人生與責(zé)任人生與責(zé)任請(qǐng)同學(xué)們閱讀p112龍梅和玉榮的故事，討論：（1 1）龍梅和玉榮姐妹倆承擔(dān)著什么樣）龍梅和玉榮姐妹倆承擔(dān)著什么樣的責(zé)任？的責(zé)任？（2 2）她們是如何對(duì)待自己的）她們是如何對(duì)待自己的責(zé)任的？責(zé)

2、任的？她們勇于負(fù)責(zé)的精神是最可貴的，這是她們勇于負(fù)責(zé)的精神是最可貴的，這是無(wú)法用金錢衡量的無(wú)法用金錢衡量的,是無(wú)價(jià)的是無(wú)價(jià)的，一：責(zé)任無(wú)時(shí)不在，伴隨人的一生一：責(zé)任無(wú)時(shí)不在，伴隨人的一生（3 3）她們因此落下了終身殘疾，）她們因此落下了終身殘疾，是否值得？是否值得？請(qǐng)同學(xué)們完成下表角色角色責(zé)任責(zé)任父母父母老師老師學(xué)生學(xué)生醫(yī)生醫(yī)生軍人軍人警察警察請(qǐng)同學(xué)們完成下表角色責(zé)任父母養(yǎng)兒育女老師教書(shū)育人學(xué)生尊師好學(xué)醫(yī)生救死扶傷軍人保家衛(wèi)國(guó)警察維護(hù)社會(huì)秩序我我將來(lái)將來(lái)的角色與責(zé)任的角色與責(zé)任爸爸或媽媽爸爸或媽媽教師教師警察警察醫(yī)生醫(yī)生記者記者工人工人將來(lái)的角色責(zé) 任撫養(yǎng)教育子女撫養(yǎng)教育子女教書(shū)育人教書(shū)育人依

3、法執(zhí)行公務(wù)依法執(zhí)行公務(wù)治病救人治病救人采寫(xiě)報(bào)道采寫(xiě)報(bào)道認(rèn)真做工認(rèn)真做工隨著隨著時(shí)間時(shí)間,所處所處環(huán)境環(huán)境和和場(chǎng)所場(chǎng)所的變化的變化,我們會(huì)不斷地變換我們會(huì)不斷地變換自己的角色自己的角色,調(diào)節(jié)角色行為調(diào)節(jié)角色行為,承擔(dān)不同的責(zé)任承擔(dān)不同的責(zé)任可見(jiàn)，責(zé)任無(wú)處不在，伴隨我們一生。人在可見(jiàn)，責(zé)任無(wú)處不在，伴隨我們一生。人在社會(huì)中生存，就必然要對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)中生存，就必然要對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家承擔(dān)并履行一定的責(zé)任社會(huì)、對(duì)國(guó)家承擔(dān)并履行一定的責(zé)任 在這個(gè)世界上，每各人斗扮演著不同的在這個(gè)世界上，每各人斗扮演著不同的角色，每一種角色都有不同的責(zé)任。比如說(shuō)角色，每一種角色都有不同的責(zé)任。比如說(shuō)

4、老師（女）自己，在父母面前是女兒，在女老師（女）自己，在父母面前是女兒，在女兒面前是母親，在丈夫面前是妻子，在學(xué)生兒面前是母親，在丈夫面前是妻子，在學(xué)生面前是老師，在外國(guó)人面前是中國(guó)公民。女面前是老師，在外國(guó)人面前是中國(guó)公民。女兒、母親、妻子、老師、公民，每個(gè)角色都兒、母親、妻子、老師、公民，每個(gè)角色都有特殊的要求，多重角色決定了責(zé)任的多重有特殊的要求，多重角色決定了責(zé)任的多重性性二：一個(gè)人所擔(dān)負(fù)的責(zé)任往二：一個(gè)人所擔(dān)負(fù)的責(zé)任往往是多重的往是多重的三：責(zé)任是相互的，對(duì)他人三：責(zé)任是相互的，對(duì)他人負(fù)責(zé)就是對(duì)自己負(fù)責(zé)；對(duì)自負(fù)責(zé)就是對(duì)自己負(fù)責(zé)；對(duì)自己負(fù)責(zé)，也就是對(duì)他人負(fù)責(zé)。己負(fù)責(zé)，也就是對(duì)他人負(fù)責(zé)。

5、反之，對(duì)他人不負(fù)責(zé)也就是反之，對(duì)他人不負(fù)責(zé)也就是對(duì)自己不負(fù)責(zé)對(duì)自己不負(fù)責(zé)中華民族從來(lái)就是一個(gè)有強(qiáng)烈責(zé)任感的民族。你能不能舉例說(shuō)明?古代：大禹治水古代：大禹治水“三過(guò)家門入三過(guò)家門入”。諸葛任事諸葛任事“鞠躬盡瘁，死而后已鞠躬盡瘁，死而后已”；范仲淹揮寫(xiě)范仲淹揮寫(xiě)“先天下之憂而憂，后先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)天下之樂(lè)而樂(lè)”，文天祥高歌，文天祥高歌“人人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，林則徐銘志林則徐銘志“茍利國(guó)家生死以，豈茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之因禍福避趨之”抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期：面臨亡國(guó)滅種威脅抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期：面臨亡國(guó)滅種威脅的危難關(guān)頭，四萬(wàn)萬(wàn)中華兒女同仇的危難關(guān)頭

6、，四萬(wàn)萬(wàn)中華兒女同仇敵愾，共赴國(guó)難。大江南北，長(zhǎng)城敵愾，共赴國(guó)難。大江南北，長(zhǎng)城內(nèi)外，到處都是內(nèi)外，到處都是“妻子送郎上戰(zhàn)場(chǎng)，妻子送郎上戰(zhàn)場(chǎng)，母親叫兒打東洋母親叫兒打東洋”，用實(shí)際行動(dòng)詮，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了釋了“天下興亡，匹夫有責(zé)天下興亡，匹夫有責(zé)”的精的精神境界。神境界。當(dāng)代：黨的好干部牛玉儒以勤政為民，當(dāng)代：黨的好干部牛玉儒以勤政為民，忘我工作詮釋了忘我工作詮釋了“生命一分鐘，敬業(yè)六生命一分鐘，敬業(yè)六十秒十秒”，橋吊工人許振超在普通崗位上，橋吊工人許振超在普通崗位上創(chuàng)出世界一流的創(chuàng)出世界一流的“振超效率振超效率”，鄉(xiāng)郵遞，鄉(xiāng)郵遞員王順友二十年如一日大涼山中用腳步員王順友二十年如一日大涼山中用

7、腳步丈量工作的苦樂(lè)，公安衛(wèi)士任長(zhǎng)霞以熾丈量工作的苦樂(lè)，公安衛(wèi)士任長(zhǎng)霞以熾熱情懷書(shū)寫(xiě)執(zhí)法為民的人生壯歌。從中，熱情懷書(shū)寫(xiě)執(zhí)法為民的人生壯歌。從中，我們無(wú)不感受到一種品格，一種境界，我們無(wú)不感受到一種品格，一種境界，這就是對(duì)國(guó)家、對(duì)人民、對(duì)事業(yè)的責(zé)任這就是對(duì)國(guó)家、對(duì)人民、對(duì)事業(yè)的責(zé)任在我們周圍招人喜歡在我們周圍招人喜歡, ,受人尊敬的都是富有受人尊敬的都是富有責(zé)任感的人責(zé)任感的人. .責(zé)任是成就事業(yè)的可靠途徑。責(zé)任是成就事業(yè)的可靠途徑。責(zé)任出勇氣，出智慧，出力量。有了責(zé)任心，責(zé)任出勇氣，出智慧，出力量。有了責(zé)任心，再危險(xiǎn)的工作也能減少風(fēng)險(xiǎn)；沒(méi)有責(zé)任心，再危險(xiǎn)的工作也能減少風(fēng)險(xiǎn)；沒(méi)有責(zé)任心，再安全的

8、崗位也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。責(zé)任心強(qiáng)，再再安全的崗位也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。責(zé)任心強(qiáng)，再大的困難也可以克服；責(zé)任心差，很小的問(wèn)大的困難也可以克服；責(zé)任心差，很小的問(wèn)題也可能釀成大禍。每個(gè)人只有在全面履行題也可能釀成大禍。每個(gè)人只有在全面履行責(zé)任中，才能使自己的潛在能力得到充分的責(zé)任中，才能使自己的潛在能力得到充分的挖掘和發(fā)揮。每個(gè)人只有在推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步挖掘和發(fā)揮。每個(gè)人只有在推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步中，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)性的豐富和完美中，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)性的豐富和完美怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人1 1：你經(jīng)常自己收拾房間嗎？：你經(jīng)常自己收拾房間嗎？2 2：你會(huì)很自然的撿起校園校園里的廢：你會(huì)很自然的撿起校園校園里的廢紙嗎？紙嗎？3 3：雖然別人

9、對(duì)剛上車的老人無(wú)動(dòng)于衷，：雖然別人對(duì)剛上車的老人無(wú)動(dòng)于衷，但你還是會(huì)起身給老人讓座嗎但你還是會(huì)起身給老人讓座嗎？4 4：出外旅行，找不到垃圾桶時(shí)，你會(huì)把：出外旅行，找不到垃圾桶時(shí)，你會(huì)把垃圾帶回家去嗎？垃圾帶回家去嗎？5 5：“既然決定做一件事情，那么就要既然決定做一件事情，那么就要把它做好。把它做好?！蹦阆嘈胚@句話嗎？你相信這句話嗎？1:1:工交車上有人對(duì)剛上車的年老乘客無(wú)動(dòng)于工交車上有人對(duì)剛上車的年老乘客無(wú)動(dòng)于衷衷, ,而你正坐在一個(gè)較遠(yuǎn)的地方的座位上而你正坐在一個(gè)較遠(yuǎn)的地方的座位上2:2:老師讓你送作業(yè)本到辦公室老師讓你送作業(yè)本到辦公室, ,在路上你看見(jiàn)在路上你看見(jiàn)了一張廢紙了一張廢紙3

10、:3:班級(jí)測(cè)驗(yàn)班級(jí)測(cè)驗(yàn), ,監(jiān)考老師臨時(shí)有事離開(kāi)了監(jiān)考老師臨時(shí)有事離開(kāi)了, ,很多很多同學(xué)開(kāi)始翻筆記或相互討論同學(xué)開(kāi)始翻筆記或相互討論. .你也有幾道題不你也有幾道題不會(huì)會(huì), ,這時(shí)你這時(shí)你4 4：父母的朋友要到你家來(lái)玩，而你正忙：父母的朋友要到你家來(lái)玩，而你正忙著打游戲，房間很亂著打游戲，房間很亂作為社會(huì)的人，不可能脫離責(zé)任而生存。你不作為社會(huì)的人，不可能脫離責(zé)任而生存。你不扛槍我不扛槍，誰(shuí)來(lái)保衛(wèi)國(guó)家；你不勞動(dòng)我不扛槍我不扛槍，誰(shuí)來(lái)保衛(wèi)國(guó)家；你不勞動(dòng)我不勞動(dòng)，誰(shuí)來(lái)創(chuàng)造財(cái)富；你不擔(dān)責(zé)我不擔(dān)責(zé)，哪勞動(dòng)，誰(shuí)來(lái)創(chuàng)造財(cái)富；你不擔(dān)責(zé)我不擔(dān)責(zé)，哪有美好生活有美好生活, ,講責(zé)任講責(zé)任, ,體現(xiàn)著生活的價(jià)值

11、體現(xiàn)著生活的價(jià)值, ,映照著映照著人生的意義。人生的意義?！澳阋蕾p自己的價(jià)值，就得給你要欣賞自己的價(jià)值，就得給世界增加價(jià)值。世界增加價(jià)值。”逃避責(zé)任、坐享其成、虛度逃避責(zé)任、坐享其成、虛度光陰，這樣的人生沒(méi)有價(jià)值。勇敢地?fù)?dān)負(fù)起自光陰，這樣的人生沒(méi)有價(jià)值。勇敢地?fù)?dān)負(fù)起自己的責(zé)任，人生才會(huì)充實(shí)，生活才有意義。這己的責(zé)任，人生才會(huì)充實(shí)，生活才有意義。這樣的人生才會(huì)樣的人生才會(huì)“瀟灑走一回瀟灑走一回”。一個(gè)時(shí)代有一。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的使命，一代人有一代人的責(zé)任。歷史個(gè)時(shí)代的使命，一代人有一代人的責(zé)任。歷史的接力棒已經(jīng)傳到我們手中，讓我們聽(tīng)從責(zé)任的接力棒已經(jīng)傳到我們手中，讓我們聽(tīng)從責(zé)任的召喚吧！的召喚吧！